3.现代体育概念 20世纪50年代以后，体育得到了很大发展，体育 的内容、形式以及它的影响和作用己远远超出了 原来作为学校的身体教育的范畴，而成为一种社 会化的活动。因此，随着体育实践的不断发展， 人们逐渐感到，原有“体育”概念已越来越不能 反映越来越丰富的体育实践。 自20世纪60年代起，许多国家学者从不同角度来 愚 阐述各自观点。但至今仍没有完全一致的看法。 圈
3．现代体育概念 ▪ 20世纪50年代以后，体育得到了很大发展，体育 的内容、形式以及它的影响和作用已远远超出了 原来作为学校的身体教育的范畴，而成为一种社 会化的活动。因此，随着体育实践的不断发展， 人们逐渐感到，原有“体育”概念已越来越不能 反映越来越丰富的体育实践。 ▪ 自20世纪60年代起，许多国家学者从不同角度来 阐述各自观点。但至今仍没有完全一致的看法
二、体育概念的定义 由于研究者从不同学科视角、不同的学科层面去 探究体育的本质特征，因此，研究者对体育的概 念也会有不同观点，关于“体育”的定义是多种 多样的。 从世界范围看，还没有关于体育内涵的统一的、 规范性的表述方式。各国对体育内涵的规定，要 根据其国情特点、文化背景去理解，国际上并没 晨有统一要求，实际上也做不到
二、体育概念的定义 ▪ 由于研究者从不同学科视角、不同的学科层面去 探究体育的本质特征，因此，研究者对体育的概 念也会有不同观点，关于“体育”的定义是多种 多样的。 ▪ 从世界范围看，还没有关于体育内涵的统一的、 规范性的表述方式。各国对体育内涵的规定，要 根据其国情特点、文化背景去理解，国际上并没 有统一要求，实际上也做不到
·从各国学者对体育所下的定义中，可以概 括出几点共同之处。首先，体育是培养和 完善人的一种有意识的活动或过程；其次， 体育所借助的手段一般被称为身体活动或 运动：最后，体育不仅是通过身体，而且 还必须是针对身体所进行的教育
▪ 从各国学者对体育所下的定义中，可以概 括出几点共同之处。首先，体育是培养和 完善人的一种有意识的活动或过程；其次， 体育所借助的手段一般被称为身体活动或 运动；最后，体育不仅是通过身体，而且 还必须是针对身体所进行的教育