18.(3分)交代了男孩的身份和他的自备心理,为下文情节展开作铺垫;与结尾形成照应 使得文章结构严谨。(答出一点得2分,满分3分) 19.(6分)(1)(3分)第①处“笑了”:女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染,感到 高兴,决定满足男孩的愿望,为他签名。第②处“笑了”:男孩为实现了自己的“计谋”而 感到高兴。(答出一点得2分,满分3分) (2)(3分)太阳就是信心和希望(1分)。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事 实,使得男孩从自备的阴影中走了出来,增强了自信,对生活、对未来充满了希望(2分) 20.(5分)通过卖衣服,培养儿子的自信心,使他能走出自备并明白每个人都是高贵的, 从而对生活充满希望(2分)。第一次用亲情打动儿子去“试一试”,勇敢地走出第一步(走 出自我)(1分);第二次鼓励儿子思考探索,想办法提高衣服的价值,进一步增强儿子的 自信心(挑战自我)(1分);第三次进一步激发儿子的潜能,提高儿子对自我能力和自我 价值的认识(超越自我)(1分)。 21.(4分)生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分,每个人(每个生命)都是高贵的, 不要妄自菲薄(自卑)(2分);只要不丧失希望,努力学习,刻苦锻炼,积极探索,不断 奋斗,就能实现自我价值,甚至超越自我,终而获得成功,实现理想(2分)。 22.(4分)(1)儿子:通过三次卖衣服,走出了自卑,增强了自信,对自我对生活、对 未来充满了希望,这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看,文章都是围绕儿子来展 开的。对儿子的描写所用笔墨较多。 (2)父亲:父亲是儿子的精神导师,儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领,正因为 父亲的精心引导,才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲,就不会有充满自信的儿子 更不会有后来名满世界的儿子,儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿在三次卖 衣服的全过程。对父亲的描写所用笔墨也较多
18.（3 分）交代了男孩的身份和他的自备心理，为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应， 使得文章结构严谨。（答出一点得 2 分，满分 3 分） 19.（6 分）（1）（3 分）第①处“笑了”：女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染，感到 高兴，决定满足男孩的愿望，为他签名。第②处“笑了”：男孩为实现了自己的“计谋”而 感到高兴。（答出一点得 2 分，满分 3 分） （2）（3 分）太阳就是信心和希望（1 分）。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事 实，使得男孩从自备的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望（2 分）。 20.（5 分）通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自备并明白每个人都是高贵的， 从而对生活充满希望（2 分）。第一次用亲情打动儿子去“试一试”，勇敢地走出第一步（走 出自我）（1 分）；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的 自信心（挑战自我）（1 分）；第三次进一步激发儿子的潜能，提高儿子对自我能力和自我 价值的认识（超越自我）（1 分）。 21.（4 分）生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的， 不要妄自菲薄（自卑）（2 分）；只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断 奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想（2 分）。 22.（4 分）（1）儿子：通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对自我、对生活、对 未来充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是围绕儿子来展 开的。对儿子的描写所用笔墨较多。 （2）父亲：父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为 父亲的精心引导，才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲，就不会有充满自信的儿子， 更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿在三次卖 衣服的全过程。对父亲的描写所用笔墨也较多
(3)父亲和儿子:在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微,父亲是精神引领,儿 子是实践验证,互为补充,相得益彰。在情节的展开上,父子两人共同推动情节发展。在所 用笔墨上,基本均等。 (此题为开放题,可从主题、情节、人物与主题的关系、所用笔墨等方面分析,答出两点即 可得满分) 盐城 做客 游睿 (1)今天是青青的十岁生日。放学后,青青并没有像入学一样一上山就砍柴。奶奶说了, 今天她可以不砍柴 (2)左青青坐在山头上一块大石头上,一阵微风缓缓吹过来,揉揉地抚摸着她的头发她的 (3)十岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久,爸爸妈妈就外出打工。几年来青青 只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂,妈妈总会在电话那头哭,爸爸总会抢过电话, 说青青乖,打长途贵,过年的时候我和妈妈回家看你。说完,就挂了电话。但过了一年又 年,爸爸妈妈谁也没有回来。 (4)说不出为什么,今天青青特别想爸爸妈妈。青青想,要是爸爸妈妈回来陪我过生日多 好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢? (5)此刻,青青坐在山头上,眼前是一座又一座的山,层层叠叠、高低起伏。奶奶说过, 山的尽头,就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊,爸爸妈妈会不会听见呢?青青 站了起来,把手罩在嘴前,试着喊了一声,爸爸,妈妈!很快就听见对面山上传来自己的回 音:爸爸,妈妈。青青有些高兴了,赶紧又喊了一声,山上又传来了一阵回音 (6)爸爸,妈妈!爸爸,妈妈,你们回来吧!青青使出全身力气喊了起来。青青听见,自 己的声音不断在山谷里回荡,一声接着一声,一层连着一层,一直传到看不见的地方。她看 到,层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说,青青乖。爸爸妈妈说,我们过 年就回家看你。青青的声音小了下来,她哭了 ⑦)爸爸,妈妈!就在擦眼泪的时候,左青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头, 不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴人人和青青一样,也都好几年 没见到自己的父母了。他们说,青青,我们一起喊吧。顿时,山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤 声一片,整齐又悠长。 (8)孩子们,先停一停好吗?正在大家喊得起劲的时候,应声走来了一位戴眼镜的叔叔 青青认识这个戴眼镜的叔叔,今天在学校,青青看见这个叔叔和老师说话。后来叔叔还和老 师一起到教室做了个调查,大致问哪些同学的父母不在家,结果全班同学都举了手。 (9)我是电视台记者。戴眼镜的叔叔自我介绍说,刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们 把愿望带给你们的爸爸妈妈
（3）父亲和儿子：在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微，父亲是精神引领，儿 子是实践验证，互为补充，相得益彰。在情节的展开上，父子两人共同推动情节发展。在所 用笔墨上，基本均等。 （此题为开放题，可从主题、情节、人物与主题的关系、所用笔墨等方面分析，答出两点即 可得满分） 盐城 做 客 游睿 ⑴今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像入学一样一上山就砍柴。奶奶说了， 今天她可以不砍柴。 ⑵左青青坐在山头上一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，揉揉地抚摸着她的头发她的 脸。 ⑶十岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青 只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话， 说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但过了一年又一 年，爸爸妈妈谁也没有回来。 ⑷说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多 好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？ ⑸此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山，层层叠叠、高低起伏。奶奶说过， 山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青 站了起来，把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快就听见对面山上传来自己的回 音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。 ⑹爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自 己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看 到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过 年就回家看你。青青的声音小了下来，她哭了。 ⑺爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，左青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头， 不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴人人和青青一样，也都好几年 没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤 声一片，整齐又悠长。 ⑻孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来了一位戴眼镜的叔叔。 青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师说话。后来叔叔还和老 师一起到教室做了个调查，大致问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。 ⑼我是电视台记者。戴眼镜的叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们 把愿望带给你们的爸爸妈妈
00真的吗?怎么帮?青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说,我可以用它把你 们要说的话录下来,然后在电视上播放,你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。 ①D太好了。我要录,我要录。孩子们马上争先恐后地往镜头前拱。 ⑩叔叔说,你们别急,一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话,说的时候想象着父 母就在面前,说最想对他们说的话 0在场的几个伙伴都表达了自己的愿望,只剩下了青青。叔叔把镜头对准青青,示意她 说话。青青看着乌黑的镜头,双手在胸前绞动,嘴唇动了几动,却一直没说出话来 ①5说吧,不怕。伙伴们也为她加油 ⑥青青狠狠地咬了一下牙,之后,终于小心翼翼地探出头,轻轻地对着摄像机问了一句 话:爸爸妈妈,今年……今年我可以到你们家做客吗? ①青青看见,叔叔的眼睛瞬间就湿润了。 (选自《小小说选刊》2011年第9期,有删改) 18.“做客”一词出自小说中青青的一句话,意蕴丰富,令人回味。请结合全文回答问题。 (6分) (1)“做客”有什么含义? (2)小说以“做客”为标题有什么作用? 19.小说中的主要人物是青青,为什么还要写那群小伙伴?(3分) 20.第③3段省略了小伙伴们说的话,请结合上下文,发挥想象,把其中两个小伙伴说的话填 补在下面横线上。(4分) 第一个小伙伴说 第二个小伙伴说 1.品读下面句子中加点的词语,分析青青说话时的心理。(4分) 青青狠狠地咬了一下牙,之后,终于小心翼翼地探出头,轻轻地对着摄像机问了一句话: 爸爸妈妈,今年……今年我可以到你们家做客吗? 22.載眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放,请你为这段视频拟写一句公益广告语 (20字以内)(3分) 18.(1)①留守儿童长期不能和父母团聚,与父母的情感变得生分疏远:②留守儿童非常渴望 身处异地的父母的呵护和关爱:③留守儿童期盼与父母相聚而不得,满含辛酸和无奈:④打 工父母在城市中找不到家的归宿,成为异地之客。(答一点得2分,答上两点得3分) (2)①设置悬念,激发读者的阅读兴趣:②揭示小说的主题:;③“到父母家做客”违背常理, 给人以震撼,使小说具有感染力。(答一点得2分,答上两点得3分) 19.由点到面,说明青青只是众多留守儿童的代表,凸显留守儿童问题的普遍性,深化了小
⑽真的吗?怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你 们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。 ⑾太好了。我要录，我要录。孩子们马上争先恐后地往镜头前拱。 ⑿叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着父 母就在面前，说最想对他们说的话。 ⒀…… ⒁在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青。叔叔把镜头对准青青，示意她 说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。 ⒂说吧，不怕。伙伴们也为她加油。 ⒃青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄像机问了一句 话：爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？ ⒄青青看见，叔叔的眼睛瞬间就湿润了。 （选自《小小说选刊》2011 年第 9 期，有删改） 18.“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。 （6 分） ⑴“做客”有什么含义？ ▲ ⑵小说以“做客”为标题有什么作用？ ▲ 19.小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？（3 分） ▲ 20.第⒀段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想象，把其中两个小伙伴说的话填 补在下面横线上。（4 分） 第一个小伙伴说： ▲ 第二个小伙伴说： ▲ 21.品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理。（4 分） 青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼 ．．．．地探．出头，轻轻．．地对着摄像机问．了一句话： 爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？ ▲ 22.載眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。 （20 字以内）（3 分） ▲ 18.⑴①留守儿童长期不能和父母团聚，与父母的情感变得生分疏远；②留守儿童非常渴望 身处异地的父母的呵护和关爱；③留守儿童期盼与父母相聚而不得，满含辛酸和无奈；④打 工父母在城市中找不到家的归宿，成为异地之客。（答一点得 2 分，答上两点得 3 分） ⑵①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②揭示小说的主题；③“到父母家做客”违背常理， 给人以震撼，使小说具有感染力。（答一点得 2 分，答上两点得 3 分） 19.由点到面，说明青青只是众多留守儿童的代表，凸显留守儿童问题的普遍性，深化了小
说的主题。 20.示例:(1)爸爸妈妈,你们回家过年吧。(2)爸爸妈妈,我数学考了一百分,给我一点奖励 吧 21.写出了青青面对镜头时矛盾(失望中饱含希望,企盼中略带担忧),紧张、胆怯、犹豫等 复杂心理。(答到一点得1分,答到二点得2分,答到三点得4分) 22示例一:关注留守儿童,就是关注祖国的未来。示例二:献出你我爱心,呵护留守儿童。 示例三:其实,留守儿童更需要你我的关怀。 苏州 阅读《孔乙己》中的几段文字,完成11-13题。 孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤 了『他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的 高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了『孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清 白……“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上 的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷…….窃书!….:渎书人的事,能算偷么?″接连便 是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了 快活的空 孔乙已是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过 有一天,大约是中秋前的两三天,掌柜正在慢慢的结账,取下粉板,忽然说,“孔乙己 长久没有来了。还欠十九个钱呢!我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道, 他怎么会来?…他打折了腿了。”掌柜说,“哦!“他总仍旧是偷。这一回,是自己发昏 竟偷到丁举人家里去了。他家的东西,偷得的么?”“后来怎么样?”“怎么样?先写服辩, 后来是打,打了大半夜,再打折了腿。”“后来呢?″“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢? 怎样?…谁晓得?许是死了。”掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账。 1].孔乙己被酒客揭短后竭力争辩,为什么言语中要夹些“难懂的话”?作者这样安排有什 么用意?(3分) 2.“掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账”一句中的“仍然”一词表现出掌柜怎样的心理? 请简要分析。(2分)
说的主题。 20.示例：⑴爸爸妈妈，你们回家过年吧。⑵爸爸妈妈，我数学考了一百分，给我一点奖励 吧。 21.写出了青青面对镜头时矛盾（失望中饱含希望，企盼中略带担忧），紧张、胆怯、犹豫等 复杂心理。（答到一点得 1 分，答到二点得 2 分，答到三点得 4 分） 22.示例一：关注留守儿童，就是关注祖国的未来。示例二：献出你我爱心，呵护留守儿童。 示例三：其实，留守儿童更需要你我的关怀。 苏州 阅读《孔乙己》中的几段文字，完成 11-13 题。 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤 了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的 高声嚷道， “你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清 白……” “什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上 的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便 是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了 快活的空气。 ……… 孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己 长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道， “他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏， 竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩， 后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？” “怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。 11．孔乙己被酒客揭短后竭力争辩，为什么言语中要夹些“难懂的话”？作者这样安排有什 么用意？（3 分） 12．“掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账”一句中的“仍然”一词表现出掌柜怎样的心理？ 请简要分析。（2 分）
13.叶圣陶评价《孔乙己》一文时说:“小说中最妙的文字是‘孔己已是这样的使人快活, 可是没有他,别人也便这么过’。”联系上下文,说说这“最妙的文字”妙在何处.(3分) 11.孔乙己说一些“难懂的话”是为了体现读书人的身份,为自己辩护,掩饰窘相:同时也为 了保全读书人的面子,维护残存的尊严。作者通过这个个性化的语言,来表现孔乙己迂腐穷 酸,自命清高,自欺欺人,死要面子等性格特点。 12.掌柜听说孔乙己被打折了腿,有可能死了的消息后,并没有震惊和同情,而是继续慢慢 地算他的账,表现了他麻木与冷漠的心理, 13.从结构上看,起到了承上启下的作用,从内容上看,既写出了孔乙己无足轻重的社会地 位,更巧妙地揭示了人情的冷漠和世态的炎凉。 莫扎特的造访 赵丽宏 ①不是所有的音乐都可以把你引进天堂,音乐家也有烦躁不安的时候。但是,有一位音 乐家例外,那便是莫扎特。 ②在我写这篇文章的时候,我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第-钢琴协奏曲》 妻子在读一本画报,儿子在做功课,音乐对我们全家都没有妨碍,尤其是像莫扎特第一钢琴 协奏曲这样的作品,我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。 ③我曾经告诉儿子,莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛,惊奇地 问:“真的?他是天才?”“是的,是天才,他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这 样回答儿子 ④10岁的莫扎特,心里没有任何阴霾,没有忧伤和恐惧,只有对未来的幻想和慬憬。 切都明丽而鮮亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在 我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳岀的音符,轻盈而圆润,犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠,从 冥冥的天空中落下来,在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们,接不住它们,却真切而优 美地感觉到它们的存在,感觉到它们在轻轻地拔动你的心弦。它们滴落在任何地方,都会反 弹岀清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至,仿佛是舂天的微风从草地上拂过,没有什么能 躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛,你就可以看见那些在微风中颤动的野花,还有在花瓣 上滚动的露珠;小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀,从这片草叶上,飞到那片草叶上终于 在一朵金黄色的小花上停下来,微微喘息着,让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀…… ⑤我问儿子,在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说:“我看见-个金 头发的孩子在弹琴。他坐在花园里,身边有很大的喷泉,喷岀银色的水花,漫天飞舞。”妻 子说:“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌,小溪里都是五彩的石头。儿子笑着总结 有喷泉,也有小溪,还有春天下雨时在树林里听到的声音。 ⑥说完话,我们仍然自己做自己的事情。除了音乐,家里没有其他声音,然而世界上 切美丽的音响都在我们小小的家中回荡…….有莫扎特的音乐陪伴着,家里是多么安静多么美 好,连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调 ⑦我告诉儿子,莫扎特离开人世时,两袖清风,一无所有,他甚至没有为自己留下买
13．叶圣陶评价《孔乙己》一文时说：“小说中最妙的文字是‘孔己已是这样的使人快活， 可是没有他，别人也便这么过’。”联系上下文，说说这“最妙的文字”妙在何处．(3 分) 11．孔乙己说一些“难懂的话”是为了体现读书人的身份，为自己辩护，掩饰窘相；同时也为 了保全读书人的面子，维护残存的尊严。作者通过这个个性化的语言，来表现孔乙己迂腐穷 酸，自命清高，自欺欺人，死要面子等性格特点。 12．掌柜听说孔乙己被打折了腿，有可能死了的消息后，并没有震惊和同情，而是继续慢慢 地算他的账，表现了他麻木与冷漠的心理。 13．从结构上看，起到了承上启下的作用，从内容上看，既写出了孔乙己无足轻重的社会地 位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和世态的炎凉。 莫扎特的造访 赵丽宏 ①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音 乐家例外，那便是莫扎特。 ②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F 大调第一钢琴协奏曲》。 妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴 协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。 ③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到 10 岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地 问：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这 样回答儿子。 ④10 岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和懂憬。 一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在 我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从 冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优 美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反 弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能 躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣 上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于 在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀…… ⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金 头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻 子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结： “有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。” ⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一 切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美 好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。 ⑦我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下买一