华南师范大学01教育学专业《课程与教学论》 第十九单元学习测试题 、选答题。下列各小题有四个备选答案,请选出其中一个最适合的答案,并 将其序号填入试题的括号中。 1、根据科学的美学标准,遵循这一途径去挖掘科学美的核心问题就是要建立简洁、 ()的知识形式 整合 b、系统 C、规范 d、协调 (正确答案:d 2、教学过程的审美性,首先是指教师和学生在具体教学活动中所表现出的丰富的 a、创造性 b、主动性 C、主体性 d、灵活性 (正确答案:a) 3、在教与学的审美性的整体形象中,()的审美性是它的“中枢”。 a、教学内容 b、教帅劳动形态和学生劳动形态 C、教学环境 d、教学过程 (正确答案:d) 二、填空题 1、课程与教学美学的主要任务就是要从美学的角度,包括从 等角度去探讨一系列的课程与教学的审美问题。 (正确答案:哲学美学、艺术美学、科学美学、技术美学) 2、课程与教学的审美性的主要功能有
华南师范大学 01 教育学专业《课程与教学论》 第十九单元学习测试题 一、选答题。下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合的答案，并 将其序号填入试题的括号中。 1、根据科学的美学标准，遵循这一途径去挖掘科学美的核心问题就是要建立简洁、 （ ）的知识形式。 a、整合 b、系统 c、规范 d、协调 （正确答案：d） 2、教学过程的审美性，首先是指教师和学生在具体教学活动中所表现出的丰富的 （ ）。 a、创造性 b、主动性 c、主体性 d、灵活性 （正确答案：a） 3、在教与学的审美性的整体形象中，（ ）的审美性是它的“中枢”。 a、教学内容 b、教师劳动形态和学生劳动形态 c、教学环境 d、教学过程 （正确答案：d） 二、填空题 1、课程与教学美学的主要任务就是要从美学的角度，包括从 、 、 、 等角度去探讨一系列的课程与教学的审美问题。 （正确答案：哲学美学、艺术美学、科学美学、技术美学） 2、课程与教学的审美性的主要功能有 和
(正确答案∶实现愉快的教学,建立欢乐的学校和促进学校美育的实施 3、审美性课程与教学的基本原则有 和 (正确答案:以美启真的原则和以美扬善的原则 4、课程审美性的两个维度是 和 (正确答案:一是作为课程研制过程的审美性、二是作为教育内容的审美性) 5、教与学的审美性的主要内容有 和 (正确答案:教学过程美、教学内容美、教学环境美、教师和学生劳动形态美) 6、优化课堂教学结构的审美法则有 等。 (正确答案∶完整性法则、有序和波动性法则和多样统-性法则) 7、学习的审美价值表现为和 (正确答案:创造性学习的审美价值和个性化学习的审美价值) 三、是非判断题。请判断下列题目陈述的对错。 1、从过程看,课程与教学活动,应当是合规律性和合价值性相统一的自由创造过程。 (错) 2、课程的审美性,主要体现在课程内容的审美性和课程过程的审美性两个方面。(错)
（正确答案：实现愉快的教学，建立欢乐的学校和促进学校美育的实施） 3、审美性课程与教学的基本原则有 和 。 （正确答案：以美启真的原则和以美扬善的原则） 4、课程审美性的两个维度是 和 。 （正确答案：一是作为课程研制过程的审美性、二是作为教育内容的审美性） 5、教与学的审美性的主要内容有 、 、 和 等。 （正确答案：教学过程美、教学内容美、教学环境美、教师和学生劳动形态美） 6、优化课堂教学结构的审美法则有 、 、 和 等。 （正确答案：完整性法则、有序和波动性法则和多样统一性法则） 7、学习的审美价值表现为 和 。 （正确答案：创造性学习的审美价值和个性化学习的审美价值） 三、是非判断题。请判断下列题目陈述的对错。 1、从过程看，课程与教学活动，应当是合规律性和合价值性相统一的自由创造过程。 （错） 2、课程的审美性，主要体现在课程内容的审美性和课程过程的审美性两个方面。（错）
3、对科学的审美评价,不断地形成了一些关于科学的美学标准,主要有:简洁性、系统 性和普遍性。(错 四、名词解释 课程与教学美学 课程与教学的以美启真原则 课程与教学的以美扬善原则 五、简述题 1、课程与教学的审美性的基本涵义是什么?你是怎样看待的? 2、简述课程与教学的审美性的教育意义 3、优化课堂教学结构的美学法则有哪些? 4、什么是科学美?如何挖掘科学课程中科学美的因素? 5、信息技术对课程的审美性产生了什么样的影响? 六、论述题 1、什么是以美启真?什么是以美扬善?在教学中应如何贯彻这两条原则? 2、怎样理解创造性学习与个性化学习的审美价值? 七、应用题 你是怎样理解培养教师的课程与教学审美意识的意义和价值的?
3、对科学的审美评价，不断地形成了一些关于科学的美学标准，主要有：简洁性、系统 性和普遍性。（错） 四、名词解释 课程与教学美学； 课程与教学的以美启真原则； 课程与教学的以美扬善原则。 五、简述题 1、课程与教学的审美性的基本涵义是什么？你是怎样看待的？ 2、简述课程与教学的审美性的教育意义？ 3、优化课堂教学结构的美学法则有哪些？ 4、什么是科学美？如何挖掘科学课程中科学美的因素？ 5、信息技术对课程的审美性产生了什么样的影响？ 六、论述题 1、什么是以美启真？什么是以美扬善？在教学中应如何贯彻这两条原则？ 2、怎样理解创造性学习与个性化学习的审美价值？ 七、应用题 你是怎样理解培养教师的课程与教学审美意识的意义和价值的？