马列新闻选读讲稿 课程名称:马列新闻论著选读课程号:110068编写日期:2009年1月 张香萍 2009年1月
1 马列新闻选读讲稿 课程名称：马列新闻论著选读 课程号：1100058 编写日期：2009年1月 张香萍 2009 年 1 月
第一章绪论(2课时) 本章共两节,其中第二节为重点,要培养学生对马列新闻论著的学习兴趣。 第一节新闻传播活动和新闻学(1课时 (重点让学生理解新闻传播活动的演进轨迹和新闻教育的发展) 新闻传播活动的演进轨迹 人类进化和发展的历史,也是传播媒介不断演进的历史。从最初的本能式反 应到语言到文字到印刷媒介到电视到因特网,未来媒介的发展不可估量,但媒介 发展的基本轨迹是越来越满足人的基本需要。 从面对面的交流到有媒介的交流再到面对面交流这中间经历了一个质的飞 跃。(引导学生对此有深刻理解的基础上,对未来媒介的发展进行展望) 新闻教育和新闻学的发展 1.新闻教育的三大任务 (1)向社会大众普及新闻知识 这一点在西方国家比较普遍,我国还处于起步阶段。最典型的事例是西方国 家大学普遍开设媒介素养教育课,在我国只有少数新闻院校开设。随着媒介的日 益普及,必须更多的向社会大众普及新闻知识,这也是我们将来新闻系学生就业 的一个新去向。 (2)对新闻专业的学生进行新闻就业训练 这种训练不仅是技能的训练,还有理论知识的培养 (3)为在岗的新闻从业者提供职业终身教育。 我省的新闻从业者要经过安徽省新闻出版局的培训,拿到资格证书,方可取 得记者证。其培训有一门必须课,就是马列新闻思想。当然在报社进行硬件更新 的时候,全体工作人员也要进行培训。如我认识的一位刘记者本是在企业里做宣 传工作,但此人文笔非常的好,后调进报社工作,但还必须经过系统的培训,才 可上岗,这一方面是程序的需要,另一方面他本人也十分乐意,认为学到许多新 鲜的知识。 2.美国新闻教育的发展
2 第一章 绪论（2 课时） 本章共两节，其中第二节为重点，要培养学生对马列新闻论著的学习兴趣。 第一节 新闻传播活动和新闻学（1 课时） （重点让学生理解新闻传播活动的演进轨迹和新闻教育的发展） 一、新闻传播活动的演进轨迹 人类进化和发展的历史，也是传播媒介不断演进的历史。从最初的本能式反 应到语言到文字到印刷媒介到电视到因特网，未来媒介的发展不可估量，但媒介 发展的基本轨迹是越来越满足人的基本需要。 从面对面的交流到有媒介的交流再到面对面交流这中间经历了一个质的飞 跃。（引导学生对此有深刻理解的基础上，对未来媒介的发展进行展望）。 二、新闻教育和新闻学的发展 1．新闻教育的三大任务 （1）向社会大众普及新闻知识； 这一点在西方国家比较普遍，我国还处于起步阶段。最典型的事例是西方国 家大学普遍开设媒介素养教育课，在我国只有少数新闻院校开设。随着媒介的日 益普及，必须更多的向社会大众普及新闻知识，这也是我们将来新闻系学生就业 的一个新去向。 （2）对新闻专业的学生进行新闻就业训练； 这种训练不仅是技能的训练，还有理论知识的培养。 （3）为在岗的新闻从业者提供职业终身教育。 我省的新闻从业者要经过安徽省新闻出版局的培训，拿到资格证书，方可取 得记者证。其培训有一门必须课，就是马列新闻思想。当然在报社进行硬件更新 的时候，全体工作人员也要进行培训。如我认识的一位刘记者本是在企业里做宣 传工作，但此人文笔非常的好，后调进报社工作，但还必须经过系统的培训，才 可上岗，这一方面是程序的需要，另一方面他本人也十分乐意，认为学到许多新 鲜的知识。 2．美国新闻教育的发展
3.我国新闻教育的发展 1918年北京大学新闻学研究会的成立,既是中国新闻学研究的发端,也是 中国新闻教育的发端。授课的是徐宝璜和邵飘萍 徐宝璜的《新闻学》、邵飘萍的《实际应用新闻学》、戈公振的《中国报学 史》的出版,标志着新闻的三大分支理论:新闻学、应用新闻学和历史新闻学均 有代表性著作问世 第二节学习马克思主义新闻学经典著作的目的和方法(1课时) (重点让学生在明确目的的基础上培养他们的学习兴趣) 、现实意义 1.学习马克思主义新闻学经典论著可以避免在职业生涯中甚至日常工作中 犯错误 业务功底强不强决定着你能不能做一名好记者,而政治素质则决定着你是否 有资格做一名新闻记者。 2.学习马克思主义新闻学经典论著可以使新闻作品有质的提高 一些指导性的新闻作品的问世离不了马克思主义的指导。马克思主义经典作 家留下了一些脍炙人口的作品和语言值得我们认真学习。如毛泽东的经典语句 “无产阶级不去占领,资产阶级和各种非无产阶级思想必然会去占领”,“我们 一定要取得胜利,我们也一定能够取得胜利”等等,这些语句在很多场合都会发 挥很大的作用的 毛泽东的经典语录 最鼓舞人心的一句话:星星之火,可以燎原。 最豪迈和傲气的一句话:一切反动派都是纸老虎! 最谦虚的一句话:夺取全国胜利,只是万里长征的第一步 最震撼世界的一句话:中国人民从此站起来了! 最正气凛然的一句话:人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人! 最自负的一句话:自信人生二百年,会当水击三千里! 最有凝聚力的一句话:军民团结如一人,试看天下谁能敌! 最清醒的一句话:在战略上要藐视敌人,在战术上要重视敌人! 最有哲理的一句话:凡是敌人反对的我们就要拥护,凡是敌人拥护的我们就 要反对!
3 3．我国新闻教育的发展 1918 年北京大学新闻学研究会的成立，既是中国新闻学研究的发端，也是 中国新闻教育的发端。授课的是徐宝璜和邵飘萍。 徐宝璜的《新闻学》、邵飘萍的《实际应用新闻学》、戈公振的《中国报学 史》的出版，标志着新闻的三大分支理论：新闻学、应用新闻学和历史新闻学均 有代表性著作问世。 第二节 学习马克思主义新闻学经典著作的目的和方法（1 课时） （重点让学生在明确目的的基础上培养他们的学习兴趣） 一、现实意义 1．学习马克思主义新闻学经典论著可以避免在职业生涯中甚至日常工作中 犯错误 业务功底强不强决定着你能不能做一名好记者，而政治素质则决定着你是否 有资格做一名新闻记者。 2．学习马克思主义新闻学经典论著可以使新闻作品有质的提高 一些指导性的新闻作品的问世离不了马克思主义的指导。马克思主义经典作 家留下了一些脍炙人口的作品和语言值得我们认真学习。如毛泽东的经典语句 “无产阶级不去占领，资产阶级和各种非无产阶级思想必然会去占领”，“我们 一定要取得胜利，我们也一定能够取得胜利”等等，这些语句在很多场合都会发 挥很大的作用的。 毛泽东的经典语录： 最鼓舞人心的一句话：星星之火，可以燎原。 最豪迈和傲气的一句话：一切反动派都是纸老虎！ 最谦虚的一句话：夺取全国胜利，只是万里长征的第一步。 最震撼世界的一句话：中国人民从此站起来了！ 最正气凛然的一句话：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！ 最自负的一句话：自信人生二百年，会当水击三千里！ 最有凝聚力的一句话：军民团结如一人，试看天下谁能敌！ 最清醒的一句话：在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人！ 最有哲理的一句话：凡是敌人反对的我们就要拥护，凡是敌人拥护的我们就 要反对！
最鼓舞人心的一句话:与天斗其乐无穷!与地斗其乐无穷!与人斗其乐无穷! 最有自尊的一句话:封锁吧!封锁它十年、八年,中国的一切问题都解决了! 最具奥运精神的一句话:文明其精神,野蛮其体魄! 最象长辈的一句话:好好学习,天天向上。 最令台独分子胆寒的一句话:我们一定要解放台湾! 最有煽动性的一句话:哪里有压迫,哪里就有反抗! 最具英雄主义的一句话:这个军队具有一往无前的精神,它要压倒一切敌人, 而决不被敌人所屈服! 最激励人克服困难的一句话:下定决心,不怕牺牲,排除万难,去争取胜利! 最具前瞻性的一句话:中国人民有志气有能力,一定能在不远的将来赶上和 超过世界先进水平! 最伤感的一句话:汽笛一声肠已断,从此天涯孤旅! 最悲壮的一句话:苍山如海,残阳如血! 最高傲的一句话:冷眼向洋看世界! 最写意的一句话:江山如此多娇! 最酷的一句话:独立寒秋,湘江北去,橘子洲头 最有主人翁意识的一句话:问苍茫大地,谁主沉浮? 最畅快的一句话:雄关漫道真如铁,而今迈步从头越! 最潇洒的一句话:不管风吹浪打,胜似闲庭信步! 最入镜的一句话:暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容 、学习马克思主义新闻学经典论著的理论意义 1.通过学习马克思主义新闻学经典著作,了解马克思主义新闻学基本原理, 树立马克思主义新闻观 马克思主义是最具革命性和科学性,最具影响力和生命力的理论体系。“在 这一个半世纪里,世界上没有哪一种理论体系,能像马克思主义这样,如此深刻 地阐明人类历史发展的客观规律,如此强有力地影响着人类社会的发展;世界上 也没有哪一种社会思潮,能像马克思主义这样,如此密切地贴近人类的经济、政 治、社会、文化、思想、生活发展的实际”。马克思主义贴近实际,与其他的以 上层人物或上层语言为中心的研究者是不一样的。 2.通过学习马克思主义新闻学经典著作,增强识别错误思潮和错误观点的 能力,在复杂的理论斗争中坚持马克思主义新闻观
4 最鼓舞人心的一句话：与天斗其乐无穷！与地斗其乐无穷！与人斗其乐无穷！ 最有自尊的一句话：封锁吧！封锁它十年、八年，中国的一切问题都解决了！ 最具奥运精神的一句话：文明其精神，野蛮其体魄！ 最象长辈的一句话：好好学习，天天向上。 最令台独分子胆寒的一句话：我们一定要解放台湾！ 最有煽动性的一句话：哪里有压迫，哪里就有反抗！ 最具英雄主义的一句话：这个军队具有一往无前的精神，它要压倒一切敌人， 而决不被敌人所屈服！ 最激励人克服困难的一句话：下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利！ 最具前瞻性的一句话：中国人民有志气有能力，一定能在不远的将来赶上和 超过世界先进水平！ 最伤感的一句话：汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅！ 最悲壮的一句话：苍山如海，残阳如血！ 最高傲的一句话：冷眼向洋看世界！ 最写意的一句话：江山如此多娇！ 最酷的一句话：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 最有主人翁意识的一句话：问苍茫大地，谁主沉浮？ 最畅快的一句话：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！ 最潇洒的一句话：不管风吹浪打，胜似闲庭信步！ 最入镜的一句话：暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。 二、学习马克思主义新闻学经典论著的理论意义 1．通过学习马克思主义新闻学经典著作，了解马克思主义新闻学基本原理， 树立马克思主义新闻观。 马克思主义是最具革命性和科学性，最具影响力和生命力的理论体系。“在 这一个半世纪里，世界上没有哪一种理论体系，能像马克思主义这样，如此深刻 地阐明人类历史发展的客观规律，如此强有力地影响着人类社会的发展；世界上 也没有哪一种社会思潮，能像马克思主义这样，如此密切地贴近人类的经济、政 治、社会、文化、思想、生活发展的实际”。马克思主义贴近实际，与其他的以 上层人物或上层语言为中心的研究者是不一样的。 2．通过学习马克思主义新闻学经典著作，增强识别错误思潮和错误观点的 能力，在复杂的理论斗争中坚持马克思主义新闻观
新闻学是一门政治性和应用性都十分鲜明的学科。在操作层面上,新闻传媒 的技术性业务性问题占相当重要地位。因此,人们常常容易注重新闻学的应用性 而忽略它的政治性,常常因为过多地关注业务技术问题而冲击内容选择和思想倾 向等更为重要的问题。苏联的教训和我国文化大革命的教训要求我们必须刻苦地 学习马克思主义新闻学经典若作,掌握好马克思主义新闻观这一锐利的理论武 器 3.通过学习马克思主义新闻学经典著作,以马克思主义新闻观为指导思想, 推进有中国特色的马克思主义新闻学建设。 严格说来,新闻学理论体系的建构至今在国内外尚无完善。这主要因为, 是新闻学这门学科过于年轻,发展过于迅速,理论积累不够;二是新闻从业者以 至新闻硏究者过于重“术”而过于轻“学”,对于传播技巧改进和媒介功能追求 大于对基本规律的研讨和基本理念的完善;三是新闻学科缺乏自己的学科方法和 学科语言,从而减损了本学科的独立性和自主性。但是,新闻学毕竟已有80年 研究的历史和一定的学识积累。其中,马克思主义新闻学经典著作中,已为新闻 学理论体系的建设提供了其中最重要的范畴、观点和必要的研究方法。这是人类 最为宝贵的精神文明宝库的一部分,也是我们构建逐步完善的马克思主义新闻学 理论体系业已具备的奠基性学术材料。 三、学习方法 1.研读原著 2.实事求是地评价和借鉴资产阶级新闻学研究成果 3.理论联系实际,学以致用 恩格斯对英国工人阶级状况的调查,毛泽东的没有调査就没有发言权的论断 对我们当今的新闻工作者应该有很大启发。新闻工作者不能满足于肤浅的小稿 件,而应该深入生活,进行大的深度报道。 总结语:(用于鼓励学生)在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡 峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点 第二章马恩的新闻思想(8课时) 本章共六节,重点在于后四节,让学生全面把握马恩的传播和新闻思想 第一节马克思传(1课时) (本节重点让学生了解伟人的伟大之处)
5 新闻学是一门政治性和应用性都十分鲜明的学科。在操作层面上，新闻传媒 的技术性业务性问题占相当重要地位。因此，人们常常容易注重新闻学的应用性 而忽略它的政治性，常常因为过多地关注业务技术问题而冲击内容选择和思想倾 向等更为重要的问题。苏联的教训和我国文化大革命的教训要求我们必须刻苦地 学习马克思主义新闻学经典若作，掌握好马克思主义新闻观这一锐利的理论武 器。 3．通过学习马克思主义新闻学经典著作，以马克思主义新闻观为指导思想， 推进有中国特色的马克思主义新闻学建设。 严格说来，新闻学理论体系的建构至今在国内外尚无完善。这主要因为，一 是新闻学这门学科过于年轻，发展过于迅速，理论积累不够；二是新闻从业者以 至新闻研究者过于重“术”而过于轻“学”，对于传播技巧改进和媒介功能追求 大于对基本规律的研讨和基本理念的完善；三是新闻学科缺乏自己的学科方法和 学科语言，从而减损了本学科的独立性和自主性。但是，新闻学毕竟已有 80 年 研究的历史和—定的学识积累。其中，马克思主义新闻学经典著作中，已为新闻 学理论体系的建设提供了其中最重要的范畴、观点和必要的研究方法。这是人类 最为宝贵的精神文明宝库的一部分，也是我们构建逐步完善的马克思主义新闻学 理论体系业已具备的奠基性学术材料。 三、学习方法 1．研读原著 2．实事求是地评价和借鉴资产阶级新闻学研究成果 3．理论联系实际，学以致用 恩格斯对英国工人阶级状况的调查，毛泽东的没有调查就没有发言权的论断 对我们当今的新闻工作者应该有很大启发。新闻工作者不能满足于肤浅的小稿 件，而应该深入生活，进行大的深度报道。 总结语：（用于鼓励学生）在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡 峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 第二章 马恩的新闻思想（8 课时） 本章共六节，重点在于后四节，让学生全面把握马恩的传播和新闻思想 第一节 马克思传（1 课时） （本节重点让学生了解伟人的伟大之处）