2016年玉林市防城港市初毕业及暨升学考试 语文 (全卷满分120分,考试时间150分钟) 注意事项: 1.请将答案填写在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束,将本试卷和答题卡一并交回 2.第Ⅰ卷选择埋共11小题,每小题3分,每小题都给出A、B、C、D四个选项,其中只有一 项正确,请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案选项涂黑。 3.第Ⅱ卷非选择人7小题,请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上的各题的答题区域 内作答。 第Ⅰ卷(选择题,共33分) (15分) 阅读下面一首诗,完成第1题。 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边 1.下列对这首诗的解读,不正确的一项是() A.诗人从北向南外出游历已有多时,途中路过满目青翠的北固山,这里还不是目的地,他 还要乘船继续前行 B.诗人放眼江面,只见江水清绿,水波不兴,只有自己乘坐的船儿行驶在开阔的江面上,虽 是顺风而行,但显得是那么的孤独! C.也许是一夜未眠,诗人早早起身,看见朝阳已出,春色已现,感到年关已到,自己还身 在客途,且离家越来越远,未免心生孤寂与焦虑之感,眼前的良辰美景也已黯然失色 D.每逢佳节倍思亲!诗人自问家里的来信什么时候才能来到啊?抬头看见北归的大雁,诗人 想请它到洛阳代他打听一下家里的消息 阅读下面的文言文,完成第2-4題。 送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大 寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余 因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先 达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯 身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余 虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知 至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜 肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若 神人:余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之 勤且艰若此 今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下 而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也:凡 所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非 天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
2016 年玉林市防城港市初毕业及暨升学考试 语文 (全卷满分 120 分，考试时间 150 分钟） 注意事项： 1．请将答案填写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 2.第 I 卷选择埋共 11 小题，每小题 3 分，每小题都给出 A、B、C、D 四个选项，其中只有一 项正确，请用 2B 铅笔在答题卡上将选定的答案选项涂黑。 3.第Ⅱ卷非选择人 7 小题，请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上的各题的答题区域 内作答。 第Ⅰ卷（选择题，共 33 分) 一、（15 分） 阅读下面一首诗，完成第 1 题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 1．下列对这首诗的解读，不正确的一项是（ ） A.诗人从北向南外出游历已有多时，途中路过满目靑翠的北固山，这里还不是目的地， 他 还要乘船继续前行。 B.诗人放眼江面，只见江水清绿，水波不兴，只有自己乘坐的船儿行驶在幵阔的江面上，虽 是顺风而行，但显得是那么的孤独！ C．也许是一夜未眠，诗人早早起身，看见朝阳已出，春色已现，感到年关已到，自己还身 在客途，且离家越来越远，未免心生孤寂与焦虑之感，眼前的良辰美景也已黯然失色。 D.每逢佳节倍思亲！诗人自问家里的来信什么时候才能来到啊？抬头看见北归的大雁，诗人 想请它到洛阳代他打听一下家里的消息。 阅读下面的文言文，完成第 2-4 題。 送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先 达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯 身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余 虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜 肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若 神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之 勤且艰若此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下 而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡 所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非 天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以 为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将 归见其亲也,余故道为学之难以告之。 2.下列加点的词语,意思相同的一项是() A.又感无硕师名人与游/然后知生于忧愿,而死于安乐也 B.或遇其叱咄/而或长烟一空,皓月千里 C.不敢出一言以复/复前行,欲穷其林 D.以衾拥覆,久而乃和/政通人和,百废具兴 3.对下列句子的翻译,正确的一项是() A.无从致书以观一一不知道从哪里买书来看 B.离逆旅,主人曰再食—一寄居在旅店里,店主每在也只吃两顿饭。 C.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也一一因为心里已经感觉到很快乐,所以不觉得吃的 穿的比不上別人。 D.假诸人而后见也一一向很多人借才能借得到书看 4.下列对本文内容的理解和分析,不正确的一项是() A.宋濂的求学之路可以用“艰难”二字来概括:家贫吃穿条件差,读书靠借和抄,拜师要 离家远途跋涉,求学还要看老师的脸色 B.宋濂认为自己求学成功的秘诀在于勤奋:勤借书,勤抄书,勤读书,勤拜师,勤提问。 C.宋濂觉得年轻人吃、穿、住、教师、用书等生活和读书条件跟自己比起来都过于优越 这反而不利于他们的学习和成长,这是造成很多年轻人学业不精而品德出现偏差的主要原 因 D.作者认为,求学之道一要勤奋,二要虚心,三要专心,关键是要不怕吃苦,作者现身说 法,勉励马君则更加刻苦向学,实际上也是对更多年轻人的殷切期望 5.下面对《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》四部名著的表述,无误的一项是() A.生擒方腊之后,李逵不愿赴京朝觐,一个人留在六和寺出家,他给宋江写了一篇颂子作 别。頌曰:“平生不修善果,只爱杀人放火,忽地顿开金锁绳,这是扯断玉锁,咦!钱塘江 上潮信来,今日方知我是我 B.曹操长子曹丕登位魏王后,召弟弟曹植入见,当庭考试其出口成章之才。若不能即杀, 曹丕要求以二人兄弟关系为题材“应声作诗一首”。曹植即口占一首曰:“煮豆燃豆箕,豆在 釜中泣,本是同根生·相煎何太急!”曹丕听后,潸然泪下。 C.秋天时节,唐三藏师徒来到寸草不生的八百里火焰山,前进不得,孙悟空向哪吒之母罗 刹女借用一扇灭火、二扇生风、三扇下面的芭蕉扇。然而好事多磨,孙悟空用尽心机和手段, 又蒙红孩儿等天将相助,一而再,再而三,才调来芭蕉扇,灭了山火,扇来风雨,继续西行。 D.林黛玉正伤感于人们聚会而散后的淸冷,贾宝玉劝她说:“比如那扇子,原是掮的,你要 撕着玩也可以使的。”黛玉听了,破涕为笑道:“既这么说,你就拿了扇子来我撕,我最喜欢 撕的。”宝土就笑着把扇子递给她,黛玉接过来,嗤的一声撕成了两半,接着嗤嗤又是几声 宝玉在旁笑着说:“响的好!再撕响些。” 二、(9分) 阅读下面一篇小小说,完成6-8题 那时候有多美 王璐琪 十年前的那个五月,我们班换了班主任 外面下着雨,那个老师穿着茅草扎的蓑衣直屋,头上还戴着斗笠。我们那里不是很偏南
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以 为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将 归见其亲也，余故道为学之难以告之。 2.下列加点的词语，意思相同的一项是（ ） A．又患．无硕师名人与游/然后知生于忧患．，而死于安乐也 B．或．遇其叱咄/而或．长烟一空，皓月千里 C．不敢出一言以复．/复．前行，欲穷其林[来源:学&科&网 Z&X &X& K] D．以衾拥覆，久而乃和．/政通人和．，百废具兴 3.对下列句子的翻译，正确的一项是（ ） A.无从致书以观一一不知道从哪里买书来看。 B.离逆旅，主人曰再食——寄居在旅店里，店主每在也只吃两顿饭。 C.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也——因为心里已经感觉到很快乐，所以不觉得吃的 穿的比不上別人。 D.假诸人而后见也——向很多人借才能借得到书看。 4.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．宋濂的求学之路可以用“艰难”二字来概括：家贫吃穿条件差，读书靠借和抄，拜师要 离家远途跋涉，求学还要看老师的脸色。 B．宋濂认为自己求学成功的秘诀在于勤奋：勤借书，勤抄书，勤读书，勤拜师，勤提问。 C．宋濂觉得年轻人吃、穿、住、教师、用书等生活和读书条件跟自己比起来都过于优越， 这反而不利于他们的学习和成长，这是造成很多年轻人学业不精而品德出现偏差的主要原 因。 D．作者认为，求学之道一要勤奋，二要虚心，三要专心，关键是要不怕吃苦，作者现身说 法，勉励马君则更加刻苦向学，实际上也是对更多年轻人的殷切期望。 5.下面对《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》四部名著的表述，无误的一项是（ ） A．生擒方腊之后，李逵不愿赴京朝觐，一个人留在六和寺出家，他给宋江写了一篇颂子作 别。頌曰：“平生不修善果，只爱杀人放火，忽地顿开金锁绳，这是扯断玉锁，咦！钱塘江 上潮信来，今日方知我是我。” B．曹操长子曹丕登位魏王后，召弟弟曹植入见，当庭考试其出口成章之才。若不能即杀， 曹丕要求以二人兄弟关系为题材“应声作诗一首”。曹植即口占一首曰：“煮豆燃豆箕，豆在 釜中泣，本是同根生•相煎何太急！”曹丕听后，潸然泪下。 C．秋天时节，唐三藏师徒来到寸草不生的八百里火焰山，前进不得，孙悟空向哪吒之母罗 刹女借用一扇灭火、二扇生风、三扇下面的芭蕉扇。然而好事多磨，孙悟空用尽心机和手段， 又蒙红孩儿等天将相助，一而再，再而三，才调来芭蕉扇，灭了山火，扇来风雨，继续西行。 D.林黛玉正伤感于人们聚会而散后的淸冷，贾宝玉劝她说：“比如那扇子，原是搧的，你要 撕着玩也可以使的。”黛玉听了，破涕为笑道：“既这么说，你就拿了扇子来我撕，我最喜欢 撕的。”宝土就笑着把扇子递给她，黛玉接过来，嗤的一声撕成了两半，接着嗤嗤又是几声。 宝玉在旁笑着说：“响的好！再撕响些。” 二、（9 分） 阅读下面一篇小小说，完成 6-8 题。 那时候有多美 王璐琪 十年前的那个五月，我们班换了班主任。 外面下着雨，那个老师穿着茅草扎的蓑衣直屋，头上还戴着斗笠。我们那里不是很偏南
的南方,并不流行这身行头。所以,当他立在教室门口严肃地看着我们时,嘈杂的议论声戛 然而止,大家都诧异地盯着他看。 “今天的作文课,请描述你们的新语文老师,也就是我。” 不得不说,这是一个新鲜的老师,很新鲜。我留意到,他的鞋上还粘着一片水灵灵的草 叶子。①他就如同_股晩春的风,携着预示季节即将步入夏天的雨水,呼呼地刮进我们这群 顽劣孩童的心里 写作不是闭门造车,要到田野里去!”这是第一节作文课的内容。孩子自然是喜欢玩 耍的,当其他班的同学在教室里上课时,我们则头戴柳条编的花环,蒲公英一样自由自在地 飘出了校园。 不仅上作文课走出校门,而且平时的语文课他也常常不愿意在教室上。我们会在长满芬 芳的牧草的草坪上背苏轼的詞,在潺潺的小溪边念余光中的《乡愁》……老师教我们唱 首民谣《年轻时候有多美》一一他会弹吉他。老师说,世界上最美的声音,就是孩子的合唱 半学期在“草园牧歌”中度过,我们在期中考试遭遇了“滑铁卢”。除了语文成绩的平 均分全年级最高,其余的课简直惨不忍睹。孩子玩心大,在那么有趣的语文课里待着太美 了,其余的课都用来回味了,谁还有心思趴在课桌上,看着铁青的黑板?忽略窗外的诗意? 成绩出来的那天上午,老师神色还是正常的,下午家长会前还安慰我们,不要灰心,总 会有既有趣又能快速提高成绩的方法。下午,全班同学的家长几乎都到场了,他们像一群等 着吃肉的秃鹫,在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈盯着了。当最后一个学生家长拿到分 数条之后,他们纷纷举着自家孩子的分数条,以讲台和老师为中心,围得里三层外三层。“中 考”“升学率”“大学”,这些字眼出现的频率特别高。 很难说,老师是不是妥协了,期中考试后的语文课基本都是在教室里上的,可是有节 作文课,他还是带我们去了学校附近的湖边。 那一天,阳光十分灿烂,风把一湖水吹皱了,波浪反射着我们,映在我们一双眼神略有 些尴尬的眼睛里。 在老师讲述该如何描写湖的时候,一个平时就不怎么配合的同学站起来说:“老师,没 必要来这里,这个湖我们天天见,知道怎么写。” “可是湖水每一刻都是不同的呀。光线不同,时间不同,季节不同,颜色是不一样的, 甚至湖水的气味也是不一样的!” “老师!我想回学校了!”这个同学的语气明显急了,“我不关心湖水是什么颜色、什么 气味,我只关心期末考试后还会不会再挨打!”说完,他走了。大部分同学陆陆续续也跟着 走了。 老师脸上的表情有些无奈,甚至有些哀伤。剩下的同学看着老师,老师也看着我们,② 风呼啸着从我们之间吹过,我们都有些摇晃。老师看看我们,又望了望背影逐渐模糊的离 去的同学,说:“我们也回去吧。”他低头走了 从那以后,我们班再也没有在外面上过作文课,老师也开始在教室里给我们读作文、弹 吉他。不知谁还发起了“签名上书”的倡议,主要内容是反映语文老师讲课不达标。这引起 了教导主任的注意,他派过来几个人向学生询问老师平日里的表现。大部分想提高成绩的学 生提出了自己的质疑。“可能他是一名好的作文老师吧,但不是一名好老师。”一名学生如是 说。一小部分学生,包括我在内,在大家的“举报”面前沉默了。我们时不时会有目光交流, 却没人站起来替老师说一句话。 学期快要结束的时候,老师向我们辞行。他走得很突然,一如他来的时候那样,只不过 没穿蓑衣,而是穿着西装,打着一条草绿色的领带。这抹清亮的颜色使我想起他来时的那个 雨天。他是微笑着向我们告别的,大家心里都有鬼,不敢抬头看他的眼睛。后来,听到讲台
的南方，并不流行这身行头。所以，当他立在教室门口严肃地看着我们时，嘈杂的议论声戛 然而止，大家都诧异地盯着他看。 “今天的作文课，请描述你们的新语文老师，也就是我。” 不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草 叶子。①他就如同一股晚春的风，携着预示季节即将步入夏天的雨水，呼呼地刮进我们这群 顽劣孩童的心里。 “写作不是闭门造车，要到田野里去！”这是第一节作文课的内容。孩子自然是喜欢玩 耍的，当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地 飘出了校园。 不仅上作文课走出校门，而且平时的语文课他也常常不愿意在教室上。我们会在长满芬 芳的牧草的草坪上背苏轼的詞，在潺潺的小溪边念余光中的 《乡愁》……老师教我们唱一 首民谣《年轻时候有多美》——他会弹吉他。老师说，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。 半学期在“草园牧歌”中度过，我们在期中考试遭遇了“滑铁卢”。除了语文成绩的平 均分全年级最高，其余的课简直惨不忍睹。孩子玩心大，在那么有趣的语文课里待着太美 了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板？忽略窗外的诗意？ 成绩出来的那天上午，老师神色还是正常的，下午家长会前还安慰我们，不要灰心，总 会有既有趣又能快速提高成绩的方法。下午，全班同学的家长几乎都到场了，他们像一群等 着吃肉的秃鹫，在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈盯着了。当最后一个学生家长拿到分 数条之后，他们纷纷举着自家孩子的分数条，以讲台和老师为中心，围得里三层外三层。“中 考”“升学率”“大学”，这些字眼出现的频率特别高。 很难说，老师是不是妥协了，期中考试后的语文课基本都是在教室里上的，可是有节 作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。 那一天，阳光十分灿烂，风把一湖水吹皱了，波浪反射着我们，映在我们一双眼神略有 些尴尬的眼睛里。 在老师讲述该如何描写湖的时候，一个平时就不怎么配合的同学站起来说：“老师，没 必要来这里，这个湖我们天天见，知道怎么写。” “可是湖水每一刻都是不同的呀。光线不同，时间不同，季节不同，颜色是不一样的， 甚至湖水的气味也是不一样的！” “老师！我想回学校了！”这个同学的语气明显急了，“我不关心湖水是什么颜色、什么 气味，我只关心期末考试后还会不会再挨打！”说完，他走了。大部分同学陆陆续续也跟着 走了。 老师脸上的表情有些无奈，甚至有些哀伤。剩下的同学看着老师，老师也看着我们，② 风呼啸着从我 们之间吹过，我们都有些摇晃。老师看看我们，又望了望背影逐渐模糊的离 去的同学，说：“我们也回去吧。”他低头走了。[来源:学科网] 从那以后，我们班再也没有在外面上过作文课，老师也开始在教室里给我们读作文、弹 吉他。不知谁还发起了“签名上书”的倡议，主要内容是反映语文老师讲课不达标。这引起 了教导主任的注意，他派过来几个人向学生询问老师平日里的表现。大部分想提高成绩的学 生提出了自己的质疑。“可能他是一名好的作文老师吧，但不是一名好老师。”一名学生如是 说。一小部分学生，包括我在内，在大家的“举报”面前沉默了。我们时不时会有目光交流， 却没人站起来替老师说一句话。 学期快要结束的时候，老师向我们辞行。他走得很突然，一如他来的时候那样，只不过 没穿蓑衣，而是穿着西装，打着一条草绿色的领带。这抹清亮的颜色使我想起他来时的那个 雨天。他是微笑着向我们告别的，大家心里都有鬼，不敢抬头看他的眼睛。后来，听到讲台
上毫无动静了,大家抬起头才发现,他走了 后来,我偶尔也会来母校附近的那片湖泊转一转,看一看阳光下湖水的颜色,③这才发 现,原来老师说的是真的。这片在我们曾经看来不变的湖泊,确实一年四季都不同:春季的 水是嫩绿色的,夏季的水是碧蓝色的,秋季的水是深蓝色的,冬季的水是冰蓝色的。而且, ④雨天湖水散发着淡淡的白色雾气,细密的水蒸气里有青草的香味 (选自《中国校园文学》2015年第21期,有删改) 6.下列对文中划横线句子的理解,不正确的一项是 A.①句把新老师比喻为刮进孩子心里的春风,表现了新来的语文老师对孩子们的冲击力和 影响力,同时暗示着一种全新的语文教学模式将走进课堂。 B.②句中描写突如其来的大风,表达的是师生之间矛盾的公开化和关系的紧张化;“我们都 有些摇晃”的描写,表达之意是:大部分同学走了,只有小部分留下,班里同学对老师的喜 爱之情产生了动摇和分化 C.辦]表面证实从前老师对湖水的描述是对的,暗含之意是:事过多年之后,结合回母校的 观察,我才真切地认识到,老师当年教学中所说的、所教的都是正确的。 D.④句中雨天湖雾气里的青草香味,照应前文老师鞋上水灵灵的草叶子,巧妙而含蓄地表 达了对语文老师的思念之情 7.下列对标题中“美”的理解,不正确的一项是() A.。“美”是指间学们在教室外“草原牧歌”式语文教学中体验到的新鲜、自由、有趣和诗 意的美好感觉 B.“美”是指在老师新颖、开放的教学思想和方式的引导下,同学们的学习兴趣被激发,都 能积极快乐地投入到学习之中,共同唱响学习之歌的美好向上氛围。 C.“美”是指别具一格的语文课满足孩子玩心大的特性,遵循语文教学的特点,给学生带 来的语文学习的快乐和成功 D.“美“是指湖、田野、草坪、小溪边等校外大自然语文教学坏境的美好景色 8.下列四个同学对文中语文老师的评价,有误的一项是( A.甲说:文中的语文老师是一位喜欢标新立语异的老师,很有个性,教学也不落俗套,很 有特色,我也像文中的“我“一样喜欢这样的老师,也希望生活中有更多这样的语文老师。 B.乙说:我基本同意文中一位同学对这位老师的评价,我认为他是一位好的作文老师,也 是一位成功的语文老师,但还不算一个好的班主任。作为班主任,他不单要指导学生写好作 文,学好进文,还要配合其他老师引导学生同样学好其他料目,均衡发展 C.丙说:我觉得这位老师书呆子气过重,不接地气,很多做法都不切实际。他穿着蓑衣来 上第一课,在教室里弹吉他、唱歌,到校外去上语文课,都显得很另类,虽然一时讨喜,但 实践证明是行不通、也是不可取的 D.丁说:文中的老师是一个艺术形象,他真诚投入,目光敏锐,锐意改革,值得称颂,在 他身上寄托了作者对语文教师和语文教学的理想和期望,他最终在不被大部分学生、家长甚 至学校领导理解和接受的情况下走了,这不是他的自我否定和逃避,他的失落而去,表达的 是作者对当前学校教育的失望之情 三、(9分) 阅读下面葛针玉同学的一篇作文,完成9-11题 饮料之家 ①“我爱我的家,弟弟、爸爸和妈妈……”这首经典的《我爱我家》就是我家的真实 ②老妈,我家的“女王”(A)。怎么说呢,就像肯德基里的至尊汉堡,必胜客里的超級
上毫无动静了，大家抬起头才发现，他走了。 后来，我偶尔也会来母校附近的那片湖泊转一转，看一看阳光下湖水的颜色，③这才发 现，原来老师说的是真的。这片在我们曾经看来不变的湖泊，确实一年四季都不同：春季的 水是嫩绿色的，夏季的水是碧蓝色的，秋季的水是深蓝色的，冬季的水是冰蓝色的。而且， ④雨天湖水散发着淡淡的白色雾气，细密的水蒸气里有青草的香味。 （选自《中国校园文学》2015 年第 21 期，有删改) 6.下列对文中划横线句子的理解，不正确的一项是（ ） A. ①句把新老师 比喻为刮进孩子心里的春风，表现了新来的语文老师对孩子们的冲击力和 影响力，同时暗示着一种全新的语文教学模式将走进课堂。 B．②句中描写突如其来的大风，表达的是师生之间矛盾的公开化和关系的紧张化；“我们都 有些摇晃”的描写，表达之意是：大部分同学走了，只有小部分留下，班里同学对老师的喜 爱之情产生了动摇和分化。 C．辦]表面证实从前老师对湖水的描述是对的，暗含之意是：事过多年之后，结合回母校的 观察，我才真切地认识到，老师当年教学中所说的、所教的都是正确的。 D．④句中雨天湖雾气里的青草香味，照应前文老师鞋上水灵灵的草叶子，巧妙而含蓄地表 达了对语文老师的思念之情。 7.下列对标题中“美”的理解，不正确的一项是（ ） A. “美”是指间学们在教室外“草原牧歌”式语文教学中体验到的新鲜、自由、有趣和诗 意的美好感觉。 B．“美”是指在老师新颖、幵放的教学思想和方式的引导下，同学们的学习兴趣被激发，都 能积极快乐地投入到学习之中，共同唱响学习之歌的美好向上氛围。 C．“美”是指别具一格的语文 课满足孩子玩心大的特性，遵循语文教学的特点，给学生带 来的语文学习的快乐和成功。 D.“美“是指湖、田野、草坪、小溪边等校外大自然语文教学坏境的美好景色。 8.下列四个同学对文中语文老师的评价，有误的一项是（ ） A．甲说：文中的语文老师是一位喜欢标新立语异的老师，很有个性，教学也不落俗套，很 有特色，我也像文中的“我“一样喜欢这样的老师，也希望生活中有更多这样的语文老师。 B．乙说：我基本同意文中一位同学对这位老师的评价，我认为他是一位好的作文老师，也 是一位成功的语文老师，但还不算一个好的班主任。作为班主任，他不单要指导学生写好作 文，学好进文，还要配合其他老师引导学生同样学好其他料目，均衡发展。 C．丙说：我觉得这位老师书呆子气过重，不接地气，很多做法都不切实际。他穿着蓑衣来 上第一课，在教室里弹吉他、唱歌，到校外去上语文课，都显得很另类，虽然—时讨喜，但 实践证明是行不通、也是不可取的。 D．丁说：文中的老师是一个艺术形象，他真诚投入，目光敏锐，锐意改革，值得称颂， 在 他身上寄托了作者对语文教师和语文教学的理想和期望，他最终在不被大部分学生、家长甚 至学校领导理解和接受的情况下走了，这不是他的自我否定和逃避，他的失落而去，表达的 是作者对当前学校教育的失望之情。 三、（9 分) 阅读下面葛针玉同学的一篇作文，完成 9-11 题。 饮料之家 ①“我爱我的家，弟弟、爸爸和妈妈……”这首经典的《我爱我家》 就是我家的真实 写照。 ②老妈，我家的“女王”（A）。怎么说呢，就像肯德基里的至尊汉堡，必胜客里的超級
披萨一样。她一句话,全家集体服从,不管老小,她都治得了 ③老爸空有一家之主的名号,除了户口本上“户主”的称号外,似乎也没什么实权。当 然了,他可是“模范丈夫”(B)哦! ④我在我家排行老三咧!唉,虽说咱家一共只有四个人,但好歹也有一个人归我管嘛! 我,一家人的开心果,妈妈眼里的女悟空,爸爸心中的乖乖女,弟弟口中的好姐姐,邻居们 笑谈的疯丫头(这年头,活泼不是罪)。 ⑤弟弟么,和我一对照,整个一小开心果! ⑥下面,我就要隆重推出我的“饮料之家”了! ⑦老妈,“咖啡女王”,百变主妇。她是王中王,上得了厅堂,下得了厨房,忍得了辛 苦,经得起表扬。家里大小事务她一手包办,由上而下打理得井井有条。老妈是一个集心灵 手巧、干练于一身的女人。咱家一向是“有她在,没意外”。不过,说她是咖啡,就是因为, 她这个人呀,能一下子让你飞上云端,甜到心眼儿里:也能让你体会从云端跌入谷底,备受 煎熬、苦不堪言的滋味。 ⑧老爸,“营养快线”,三好男人。老爸可是一等一的好丈夫。对老婆的命令,他是绝 对服从,当然了,老妈的决策一向也是很英明的。妈妈经常抱怨,自从跟了他,没过上一天 好日子,净操心。每每这时,老爸总会变着法儿哄老妈开心。正因为他们这种独特的夫妻相 处之道,无论何时,我家总是充满了欢声笑语。老爸是个一等一的好儿子。对奶奶,他是万 分孝顺。每次外出回来,总少不了带给奶奶的东西,像衣服啦,补品啦。奶奶总会说他“太 浪费了”(C),但爸爸从没有变过。爸爸还是个一等一的好爸爸。谁说男儿不能“心细如针 (D)?每次只要他一回来,弟弟准会一刻也不停地缠着他。自然,当天弟弟的一切琐事就 都归到他的名下。此时,妈妈便游手好闲地一旁歇着去了。对我来说,爸爸是妈妈那边下暴 风雨时最牢靠的避风港。即使是在快要被老妈唾沫淹死的情况之下,他也能瞬间变出一个 救生圈,护送我安全抵岸。老爸就像“营养快线”一样,一口喝下去,满嘴里尽是浓郁的奶 ⑨弟弟,清一色的“红牛”系列。调皮、捣蛋、机灵鬼,让老妈费尽了心。他身上总像 有着用不完的活力,散发出一股好闻的蓬勃的朝气,和我小时候一模一样!妈妈总是这么感 慨道,咱家就数他最皮了!我只要一放假,铁定没个安宁。姐姐长、姐姐短的。爸妈有时也 拿他没办法。(当然,关键时刻,老妈会采取特殊手段制服他) ⑩0哈哈,主人公闪亮登场!我,不用说,清新透凉的“雪碧”,让你爽到心里。其实, 邻居奶奶、阿姨们都很喜欢我的哟。我是一个性格阳光、活泼开朗的女生,人缘极仹,幽默 风趣。不管到哪儿,好像都能交到朋友,厉害吧?不过,在家里,我一般是被老妈指责的时 间更多。这个啦,那个啦,哎呀呀,烦死啦! ①不过,多滋多味的生活才更加有趣,不是吗?像我家这样又酷又炫的饮料之家,你羡 慕吗? 9.文中A、B、C、D四处的引号,必须使用的一处是() 10.下列对文章划横线语句的修改,不恰当的一项是() A.第⑧段的“游手好闲”改为“优哉游哉”。 B.第(11)段的“多滋多味”改为“五味杂陈”。 C.第①段改为“《我爱我家》这首经典歌曲中的‘我爱我的家,弟弟、爸爸和妈妈……’就 是我家的真实写照”。 D.第⑩段的“人缘极佳,幽默趣”改为“幽默风趣,人缘极佳 11.下列对文章的修改意见,不正确的一项是() A.文章开篇就应该扣题,而第②段到第⑤段的内容与“饮料之家”内容无关,应整合到⑦
披萨一样。她一句话，全家集体服从，不管老小，她都治得了。 ③老爸空有一家之主的名号，除了户口本上“户主”的称号外，似乎也没什么实权。当 然了，他可是“模范丈夫” （B）哦！ ④我在我家排行老三咧！唉，虽说咱家一共只有四个人，但好歹也有一个人归我管嘛！ 我，一家人的开心果，妈妈眼里的女悟空，爸爸心中的乖乖女，弟弟口中的好姐姐，邻居们 笑谈的疯丫头（这年头，活泼不是罪）。 ⑤弟弟么，和我一对照，整个一小开心果！ ⑥下面，我就要隆重推出我的“饮料之家”了！ ⑦老妈， “咖啡女王”，百变主妇。她是王中王，上得了厅堂，下得了厨房，忍得了辛 苦，经得起表扬。家里大小事务她一手包办，由上而下打理得井井有条。老妈是一个集心灵 手巧、干练于一身的女人。咱家一向是“有她在，没意外”。不过，说她是咖啡，就是因为， 她这个人呀，能一下子让你飞上云端，甜到心眼儿里；也能让你体会从云端跌入谷底，备受 煎熬、苦不堪言的滋味。 ⑧老爸， “营养快线”，三好男人。老爸可是一等一的好丈夫。对老婆的命令，他是绝 对服从，当然了，老妈的决策一向也是很英明的。妈妈经常抱怨，自从跟了他，没过上一天 好日子，净操心。每每这时，老爸总会变着法儿哄老妈开心。正因为他们这种独特的夫妻相 处之道，无论何时，我家总是充满了欢声笑语。老爸是个一等一的好儿子。对奶奶，他是万 分孝顺。每次外出回来，总少不了带给奶奶的东西，像衣服啦，补品啦。奶奶总会说他“太 浪费了”（C），但爸爸从 没有变过。爸爸还是个一等一的好爸爸。谁说男儿不能“心细如针” （D）？每次只要他一回来，弟弟准会一刻也不停地缠着他。自然，当天弟弟的一切琐事就 都归到他的名下。此时，妈妈便游手好闲地一旁歇着去了。对我来说，爸爸是妈妈那边下暴 风雨时最牢靠的避风港。即使是在快要被老妈唾沫淹死 的情况之下，他也能瞬间变出一个 救生圈，护送我安全抵岸。老爸就像“营养快线”一样，一口喝下去，满嘴里尽是浓郁的奶 香。 ⑨弟弟，清一色的“红牛”系列。调皮、捣蛋、机灵鬼，让老妈费尽了心。他身上总像 有着用不完的活力，散发出一股好闻的蓬勃的朝气，和我小时候一模一样！妈妈总是这么感 慨道，咱家就数他最皮了！我只要一放假，铁定没个安宁。姐姐长、姐姐短的。爸妈有时也 拿他没办法。（当然，关键时刻，老妈会采取特殊手段制服他） ⑩哈哈，主人公闪亮登场！我，不用说，清新透凉的“雪碧”，让你爽到心里。其实， 邻居奶奶、阿姨们都很喜欢我的哟。我是一个性格阳光、活泼开朗的女生，人缘极佳，幽默 风趣。不管到哪儿，好像都能交到朋友，厉害吧？不过，在家里，我一般是被老妈指责的时 间更多。这个啦，那个啦，哎呀呀，烦死啦！[来源: 学&科&网Z &X& X&K ] ○11 不过，多滋多味的生活才更加有趣，不是吗？像我家这样又酷又炫的饮料之家，你羡 慕吗？ 9. 文中 A、B、C、D 四处的引号，必须使用的一处是（ ） 10. 下列对文章划横线语句的修改，不恰当的一项是（ ） A.第⑧段的“游手好闲”改为“优哉游哉”。 B.第（11）段的“多滋多味”改为“五味杂陈”。 C.第①段改为“《我爱我家》这首经典歌曲中的‘我爱我的家，弟弟、爸爸和妈妈……’就 是我家的真实写照”。 D.第⑩段的“人缘极佳，幽默趣”改为“幽默风趣，人缘极佳”。 11．下列对文章的修改意见，不正确的一项是（ ） A．文章开篇就应该扣题，而第②段到第⑤段的内容与“饮料之家”内容无关，应整合到⑦-