浙江省各地区2009届高三期末调研语文卷汇编 文学类阅读专题 (浙江省杭州市2008/2009学年度高三期末调研考试) (二)阅读下面的文字,完成12-16题。(20 上帝创造母亲时 托马斯·沃特曼 仁慈的上帝一直在为创造母亲而加班工作着。在进入第6天时,天使来到主面前,提 醒他说:“您在这上面已经花费了许多不必要的时间啦 主对天使说:“你看过有关这份订货的技术要求吗?” 她必须能够经受仼何荡涤,但不是塑料制品;有180个活动零件,可以仼意更换;靠 不加奶和糖的浓咖啡及残羹剩饭运行;具有站立起来就不会弯曲的膝部关节;拥有一种能够 迅速医治创伤和疾病的亲吻,从骨折到失恋都能治愈;此外,她必须有6双手… 天使缓缓地摇了摇头说:“6双手……这怎么可能?…‘令我感到困难的却不是这些 手,”上帝回答说,“而是她所必须具有的那3双眼睛。 “可是,”天使说,“订货单上没提出这个标准……” 是的,可她需要。”主点了点头说,“她需要—双能透过紧闭的房门洞察一切的眼睛 然后她才可以胸有成竹地问:‘孩子们,你们在里面干什么?’另一双眼睛将长在她的后脑 勺上,用来专门看她不该看到而又必须了解的事情。当然,在前额下面她也有一双眼睛,当 孩子们有了过失或麻烦时,这双眼睛能够看着他,而不必开口,就能够明确地表达岀‘我理 解你并且爱你’的意思。 “这太难了,”天使劝道,“主啊,您该歇歇了,明天……” “不行!”主打断了天使的话,“我感到我正在创造一件十分接近我自己的造物。你看, 眼前的这件母亲模型,已经能够在患病时自我痊愈…·能够用一磅汉堡包满足一家6口人 第1页共13页
第 1 页 共 13 页 浙江省各地区 2009 届高三期末调研语文卷汇编 -文学类阅读专题 （浙江省杭州市 2008/2009 学年度高三期末调研考试） (二)阅读下面的文字，完成 12—16 题。(20 分) 上帝创造母亲时 托马斯·沃特曼 仁慈的上帝一直在为创造母亲而加班工作着。在进入第 6 天时，天使来到主面前，提 醒他说：“您在这上面已经花费了许多不必要的时间啦。” 主对天使说：“你看过有关这份订货的技术要求吗?” 她必须能够经受任何荡涤，但不是塑料制品；有 180 个活动零件，可以任意更换；靠 不加奶和糖的浓咖啡及残羹剩饭运行；具有站立起来就不会弯曲的膝部关节；拥有一种能够 迅速医治创伤和疾病的亲吻，从骨折到失恋都能治愈；此外，她必须有 6 双手…… 天使缓缓地摇了摇头说：“6 双手……这怎么可能?…‘令我感到困难的却不是这些 手，”上帝回答说，“而是她所必须具有的那 3 双眼睛。” “可是，”天使说，“订货单上没提出这个标准……” “是的，可她需要。”主点了点头说，“她需要一双能透过紧闭的房门洞察一切的眼睛， 然后她才可以胸有成竹地问：‘孩子们，你们在里面干什么?’另一双眼睛将长在她的后脑 勺上，用来专门看她不该看到而又必须了解的事情。当然，在前额下面她也有一双眼睛，当 孩子们有了过失或麻烦时，这双眼睛能够看着他，而不必开口，就能够明确地表达出‘我理 解你并且爱你’的意思。” “这太难了，”天使劝道，“主啊，您该歇歇了，明天……” “不行!”主打断了天使的话，“我感到我正在创造一件十分接近我自己的造物。你看， 眼前的这件母亲模型，已经能够在患病时自我痊愈……能够用一磅汉堡包满足一家 6 口人
的胃口……能把一个9岁的男孩弄到莲蓬头下淋浴…” 天使绕着母亲模型细细地看了—遍,不由得赞叹道:“她太柔和了!” 但很坚强!”上帝激动地说,“你根本想像不岀她有多么能干,也根本想像不岀她有多大 的忍耐力!” 她会思考吗?” 当然!”主说,“她还会说理,商量,妥协…” 这时,天使用手摸了摸母亲模型的脸颊,忽然说道:“这里有一个地方渗漏了。我早就 说过,您赋予她的东西太多了,您不能忽略她的承受力嘛!” 主上前去仔细看了看然后用手指轻轻地蘸起了那滴闪闪发光的水珠。“这不是渗漏” 主说。“这是一滴眼泪。 眼泪?”天使问,“那有什么用 它能表示欢乐、悲哀、失望、怜爱、痛苦、孤独、自豪……”主说 “您真行!”天使赞道。 主的脸上露出了忧郁。“不,”他说,“我并没有赋予她这么多功能。” 12.小说为什么要详写创造母亲的“技术要求”?(3分) 13.母亲的三双眼睛分别代表了母亲对待孩子应具有的哪三种品质?(3分) 14.上帝为什么说“我感到我正创造一件十分接近我自己的造物”?(3分) 15.小说最后写到“主的脸上露出了忧郁”。你是怎样理解“主”的“忧郁”的?它对表达 主题起到了怎样的作用?请作简要阐述。(6分) 16.请就本文的写法特点,选一点进行分析。(5分) (二)(20分) 12.强调人们对母亲提出了许许多多的要求,或母亲被赋予了太多的责任和义 务。(3分。意思符合即可) 13.①具有敏锐的洞察力;②关心身边的一切;③善解人意,宽容他人。(3 分,每点1分) 14.因为母亲和上帝一样几乎无所不能,仁慈善良并不知疲倦地工作者。(3 第2页共13页
第 2 页 共 13 页 的胃口……能把一个 9 岁的男孩弄到莲蓬头下淋浴……” 天使绕着母亲模型细细地看了一遍，不由得赞叹道：“她太柔和了!” “但很坚强!”上帝激动地说，“你根本想像不出她有多么能干，也根本想像不出她有多大 的忍耐力!” “她会思考吗?” “当然!”主说，“她还会说理，商量，妥协……” 这时，天使用手摸了摸母亲模型的脸颊，忽然说道：“这里有一个地方渗漏了。我早就 说过，您赋予她的东西太多了，您不能忽略她的承受力嘛!” 主上前去仔细看了看，然后用手指轻轻地蘸起了那滴闪闪发光的水珠。“这不是渗漏，” 主说。“这是一滴眼泪。” “眼泪?”天使问，“那有什么用?” 它能表示欢乐、悲哀、失望、怜爱、痛苦、孤独、自豪……”主说。 “您真行!”天使赞道。 主的脸上露出了忧郁。“不，”他说，“我并没有赋予她这么多功能。” 12．小说为什么要详写创造母亲的“技术要求”?(3 分) 13．母亲的三双眼睛分别代表了母亲对待孩子应具有的哪三种品质?(3 分) 14．上帝为什么说“我感到我正创造一件十分接近我自己的造物”?(3 分) 15．小说最后写到“主的脸上露出了忧郁”。你是怎样理解“主”的“忧郁”的?它对表达 主题起到了怎样的作用?请作简要阐述。(6 分) 16．请就本文的写法特点，选一点进行分析。(5 分) （二）（20 分） 12．强调人们对母亲提出了许许多多的要求，或母亲被赋予了太多的责任和义 务。（3 分。意思符合即可） 13．①具有敏锐的洞察力；②关心身边的一切；③善解人意，宽容他人。（3 分，每点 1 分） 14．因为母亲和上帝一样几乎无所不能，仁慈善良并不知疲倦地工作者。（3
分。意思基本符合即可) 15.忧郁:表现了上帝对母亲担负繁重责任的深切同情:作用:通过写上帝对 母亲的同情,突出了母亲责任的重大和母亲所具有的高贵品质,从更深的层 面上表达了对母亲的赞美和敬仰。(6分,第一问2分,第二问4分。意思 基本符合即可,有欠缺酌扣) 16.虚构情节:直接描写与间接描写相结合:通过对话展开情节;人物形象丰 满。(5分,写出写作特点2分,结合内容分析3分。要求言之有理,分析 透彻,有欠缺酌扣) (浙江省宁波市2008/2009学年度高三期末调研考试) (二)阅读下面文字,完成12-16题。(20分) 砷 [意大利普莱维 作为顾客,他那副样子有点非同寻常。我们这个化验室设备简陋,但雄心勃勃。带着各 种物品来化验的人很多,有男有女,有老有少,看样子都在诡计多端、尔虞我诈的大商业网 里工作。经营买卖的人一眼就能认出来:他们目光敏锐,面容严峻;自己怕上当,但又千方 百计让别人上当;他们时刻保持戒备,就像晩间的猫 我接待了他。他也许是位农民哲学家,尽管已经上了年纪,但体格仍然很健壮,脸色十 分红润。他的双手强劲有力,虽然由于干活和患有关节炎而变了形。眼眶下垂着两个松懈的 肉袋,但目光清澈,眼神活跃,颇有生气。他穿着西装背心,小口袋上搭拉着一根表链。他 带着极重的阿斯蒂口音,用无懈可击的皮埃蒙特方言对我说:他带来-包白糖要化验,想知 道白糖是不是纯净,里面是否混有别的乱七八糟的东西。什么乱七八糟的东西?我告诉他 如果他能把他的怀疑明明白白地告诉我,那会大大有助于我的化验;但他回答说他不想使我 有先入之见,希望我尽可能化验得准确一些,至于他的怀疑,以后会跟我讲的。他递给我 包糖,足有半公斤,同时对我说,他第二天来看结果。他跟我告别后径自走了:没乘电梯 而是不紧不慢地走下四道楼梯。他大概是个无忧无虑、从容自若的人。 我取出一点溶化在蒸馏水里,溶液呈浑浊状——肯定有问题。我把溶液过滤-番,滴 几滴酸液,倒进基普瓶,注入硫化氢。黄色的沉淀岀现了∶是三氧化〓砷,俗称砒霜,就是 那种使米特里达梯和包法利夫人丧命的东西 接下来我一面制取丙铜酸,面思忖着老头和白糖。我认为老头是不会图谋向人投毒的 别人大概也不会以这种方式来暗算他。我百思不得其解 第二天老头又来了。他没等知道化验结果就坚持要付化验费。我把结果告诉了他,他的 眼睛眯,脸上浮现出—个表情复杂的微笑。他对我说:“我真高兴。我早就说过,最后会 是这样的。”显然,只要我稍微鼓励他讲下去,他就会把事情的始末和盘托岀,而他正昐着 这样。我没让他失望,他便讲了下面这件事 我是鞋匠,以修鞋为生。如果从年轻时干起,这不是一个坏行业。坐着,活儿不累, 可以跟人打打交道,聊聊天。当然挣不了大钱,得整天把别人的鞋子拿在手里,不过很快就 会习惯,旧皮革的气味也会闻惯的。我的鞋店在焦贝尔蒂路和帕斯特伦葛路相交的地方,我 在那儿当鞋匠已经三十年。我熟悉每一双畸形的脚。我只要—把小榔头和根麻绳就能干活。 嗯,不久来了一个小伙子,不是本地人,脸蛋很俊,野心勃勃,在窝我的鞋店一箭之远的地 第3页共13页
第 3 页 共 13 页 分。意思基本符合即可） 15．忧郁：表现了上帝对母亲担负繁重责任的深切同情；作用：通过写上帝对 母亲的同情，突出了母亲责任的重大和母亲所具有的高贵品质，从更深的层 面上表达了对母亲的赞美和敬仰。（6 分，第一问 2 分，第二问 4 分。意思 基本符合即可，有欠缺酌扣） 16．虚构情节：直接描写与间接描写相结合；通过对话展开情节；人物形象丰 满。（5 分，写出写作特点 2 分，结合内容分析 3 分。要求言之有理，分析 透彻，有欠缺酌扣） （浙江省宁波市 2008/2009 学年度高三期末调研考试） （二）阅读下面文字，完成 12—16 题。（20 分） 砷 [意大利]普·莱维 作为顾客，他那副样子有点非同寻常。我们这个化验室设备简陋，但雄心勃勃。带着各 种物品来化验的人很多，有男有女，有老有少，看样子都在诡计多端、尔虞我诈的大商业网 里工作。经营买卖的人一眼就能认出来：他们目光敏锐，面容严峻；自己怕上当，但又千方 百计让别人上当；他们时刻保持戒备，就像晚间的猫一样。 我接待了他。他也许是位农民哲学家，尽管已经上了年纪，但体格仍然很健壮，脸色十 分红润。他的双手强劲有力，虽然由于干活和患有关节炎而变了形。眼眶下垂着两个松懈的 肉袋，但目光清澈，眼神活跃，颇有生气。他穿着西装背心，小口袋上搭拉着一根表链。他 带着极重的阿斯蒂口音，用无懈可击的皮埃蒙特方言对我说：他带来一包白糖要化验，想知 道白糖是不是纯净，里面是否混有别的乱七八糟的东西。什么乱七八糟的东西？我告诉他， 如果他能把他的怀疑明明白白地告诉我，那会大大有助于我的化验；但他回答说他不想使我 有先入之见，希望我尽可能化验得准确一些，至于他的怀疑，以后会跟我讲的。他递给我一 包糖，足有半公斤，同时对我说，他第二天来看结果。他跟我告别后径自走了：没乘电梯， 而是不紧不慢地走下四道楼梯。他大概是个无忧无虑、从容自若的人。 我取出一点溶化在蒸馏水里，溶液呈浑浊状——肯定有问题。我把溶液过滤一番，滴 几滴酸液，倒进基普瓶，注入硫化氢。黄色的沉淀出现了：是三氧化二砷，俗称砒霜，就是 那种使米特里达梯和包法利夫人丧命的东西。 接下来我一面制取丙铜酸，一面思忖着老头和白糖。我认为老头是不会图谋向人投毒的， 别人大概也不会以这种方式来暗算他。我百思不得其解。 第二天老头又来了。他没等知道化验结果就坚持要付化验费。我把结果告诉了他，他的 眼睛一眯，脸上浮现出一个表情复杂的微笑。他对我说：“我真高兴。我早就说过，最后会 是这样的。”显然，只要我稍微鼓励他讲下去，他就会把事情的始末和盘托出，而他正盼着 这样。我没让他失望，他便讲了下面这件事。 “我是鞋匠，以修鞋为生。如果从年轻时干起，这不是一个坏行业。坐着，活儿不累， 可以跟人打打交道，聊聊天。当然挣不了大钱，得整天把别人的鞋子拿在手里，不过很快就 会习惯，旧皮革的气味也会闻惯的。我的鞋店在焦贝尔蒂路和帕斯特伦葛路相交的地方，我 在那儿当鞋匠已经三十年。我熟悉每一双畸形的脚。我只要一把小榔头和一根麻绳就能干活。 嗯，不久来了一个小伙子，不是本地人，脸蛋很俊，野心勃勃，在离我的鞋店一箭之远的地
方开了一爿店,安上了各种机器:撑鞋帮机,扩鞋帮机,缝鞋机,绱鞋底机,等等,有的机 器我连名字也叫不上来。我没上他那儿亲眼看过,是别人告诉我的。他把自己的地址和电话 号码写在小纸片上,塞进附近毎家的信箱里。对,他装了电话,连接生婆家里还没装电话呐 你大概以为,他开张大吉,生意兴隆吧?头几个月倒真是这样,有的人出于好奇,有的人要 让我们竞争,还有的人上他那儿去是因为他开头要价很低。后来他发现老赔本,便不得不提 价。您要知道,我把这些事情讲给您听并不是想说他的坏话。我见过很多像他这样的人,开 始时一帆风顺,后来却碰得头破血流,其中有鞋匠,也有干其他手艺的人 他恨我,到处造谣,散布流言蜚语,说什么我用硬纸片当鞋底,每天晩上都喝得烂醉 为了得到保险金而逼死了我老婆,甚至说我的一个顾客被鞋底上的一枚钉子扎了脚,得 破伤风死了。正因为事情都已经到了这个地步,所以一天上午,当我在当天要修的鞋子 中间发现了这包糖的时候,才没有大惊小怪。我马上便明白是怎么回事了,但我想得到 证实。于是我让小猫尝了一点,两小时后它走到角落里呕吐起来。我往糖罐里搁了一点 昨天我女儿和我往咖啡里加了一些,过了两个钟头,我俩都呕吐了。现在我又有了您的 证实。我满足了。 您想控告他吗?想要一张化验单吗? 不,不。我刚才跟您讲过了,他只是一个可怜虫,我不想毁掉他。世界很大,同行不 是冤家,人人都有权利得到自己的一席之地:他不明白这个道理,但我明白。” “那您怎么办? 明天我给他写一封信,连同这包糖,请位老太太给他捎回去。不,还是我自己给他 送去吧,看他脸上会有什么表情,我还可以当面向他解释两句。”他环视四周,如同一个人 进了博物馆,然后说道:“你们的职业也不错,但需要有眼力和耐心。谁没有这两样东西, 最好另找出路。” 他跟我告别,拿起那包糖,没乘电梯,带着他特有的那种不紧不慢的高贵气派,步行下 (有删改 12.小说第一段交代“带着各种物品来化验的人很多”,这有什么作用,请简要说明。(3分) 13.文中两处画横线句,表现了“老头”怎样的心理?(3分) 14.小说中的“我”有什么作用?请简要分析。(4分) 15.高尔斯华绥《品质》中的主人公格斯拉兄弟也是鞋匠,他们在激烈的市场竞争中失败了 请分析公格斯拉兄弟与本篇中的“他”形象上的相同点与不同之处。(5分) 16.“你们的职业也不错,但需要有眼力和耐心。谁没有这两样东西,最好另找出路。”对 这句话你有什么看法?谈谈你的理解。(5分) 12①交代当时社会背景(1分)②与主人公形成对比,突出人物形象(1分)③为下文故事 情节的展开做铺垫(1分) 第4页共13页
第 4 页 共 13 页 方开了一爿店，安上了各种机器：撑鞋帮机，扩鞋帮机，缝鞋机，绱鞋底机，等等，有的机 器我连名字也叫不上来。我没上他那儿亲眼看过，是别人告诉我的。他把自己的地址和电话 号码写在小纸片上，塞进附近每家的信箱里。对，他装了电话，连接生婆家里还没装电话呐。 你大概以为，他开张大吉，生意兴隆吧？头几个月倒真是这样，有的人出于好奇，有的人要 让我们竞争，还有的人上他那儿去是因为他开头要价很低。后来他发现老赔本，便不得不提 价。您要知道，我把这些事情讲给您听并不是想说他的坏话。我见过很多像他这样的人，开 始时一帆风顺，后来却碰得头破血流，其中有鞋匠，也有干其他手艺的人。 他恨我，到处造谣，散布流言蜚语，说什么我用硬纸片当鞋底，每天晚上都喝得烂醉， 为了得到保险金而逼死了我老婆，甚至说我的一个顾客被鞋底上的一枚钉子扎了脚，得 破伤风死了。正因为事情都已经到了这个地步，所以一天上午，当我在当天要修的鞋子 中间发现了这包糖的时候，才没有大惊小怪。我马上便明白是怎么回事了，但我想得到 证实。于是我让小猫尝了一点，两小时后它走到角落里呕吐起来。我往糖罐里搁了一点， 昨天我女儿和我往咖啡里加了一些，过了两个钟头，我俩都呕吐了。现在我又有了您的 证实。我满足了。” “您想控告他吗？想要一张化验单吗？” “不，不。我刚才跟您讲过了，他只是一个可怜虫，我不想毁掉他。世界很大，同行不 是冤家，人人都有权利得到自己的一席之地：他不明白这个道理，但我明白。” “那您怎么办？” “明天我给他写一封信，连同这包糖，请一位老太太给他捎回去。不，还是我自己给他 送去吧，看他脸上会有什么表情，我还可以当面向他解释两句。”他环视四周，如同一个人 进了博物馆，然后说道：“你们的职业也不错，但需要有眼力和耐心。谁没有这两样东西， 最好另找出路。” 他跟我告别，拿起那包糖，没乘电梯，带着他特有的那种不紧不慢的高贵气派，步行下 楼了。 （有删改） 12.小说第一段交代“带着各种物品来化验的人很多”，这有什么作用，请简要说明。（3 分） 13.文中两处画横线句，表现了“老头”怎样的心理？（3 分） 14.小说中的“我”有什么作用？请简要分析。（4 分） 15.高尔斯华绥《品质》中的主人公格斯拉兄弟也是鞋匠，他们在激烈的市场竞争中失败了， 请分析公格斯拉兄弟与本篇中的“他”形象上的相同点与不同之处。（5 分） 16.“你们的职业也不错，但需要有眼力和耐心。谁没有这两样东西，最好另找出路。” 对 这句话你有什么看法？谈谈你的理解。（5 分） （二） 12.①交代当时社会背景（1 分）②与主人公形成对比，突出人物形象（1 分）③为下文故事 情节的展开做铺垫（1 分）
13.从容自信(1分),识破对方阴谋的自得(言之成理即可)(2分) 14.“我”是贯穿全文的线索,(1分)增强故事的真实性,(1分)借“我”的视角来写鞋 匠,构思新颖独特。(1分) 15.相同点:都热爱自己的制鞋工作,重质量,讲诚信,而且都很有耐心;(2分)不同点 格斯拉兄弟只想着怎样做好靴子,缺少必要的发展和竞争意识,而本篇中的“他”具有发展 的眼光,人际关系比较好,在竞争中始终能保持积极的心态。(3分) 16.本题是开放题,考生可以依据本篇内容或自身的思考积累谈眼力和耐心的意义,眼力和 耐心是鞋匠成功的经验总结,是事业成功的前提条件。(酌情给分) (浙江省五校2008/2009学年度高三联考调研考试 (二)文学类文本阅读(21分) 阅读下面的文章,完成4-7题。 庄子的草帽 陈所巨 庄子在濠上观鱼,正是初夏,阳光强烈,他戴着一顶宽边的草帽。他那顶草帽与众不同 的地方,在于不是两淮平原上农人们惯常戴的那种金黄色的麦秸草帽,而是青色的,由蒲草 编成的,显得格外的招眼和时髦。他的朋友惠子也戴着草帽,是很平常的那种。他们俩相互 看了一眼,都笑了笑,相互也都明白对方笑的含义:庄子想说他的朋友像个稻草人,惠子觉 得庄子像只刚从草丛中钻出来的绿冠草鸡。接着他们就看那濠中的鱼,看得很投入,庄子情 不自禁地说:哎呀,鱼真的快乐啊!惠子说:你又不是鱼,怎么知道鱼快乐呢?庄子看了惠 子一眼,说道:你不是我,你怎么知道我不知道鱼快乐呢? 庄子和他的朋友都是极为散淡的人,他们压根儿没想倒,就是那几句简单的对话,竟然 在几千年后,还被人们背诵,作为构筑他们思想框架的主要材料。要是他们知道了,肯定会 大笑不止。就庄子这个人而言,应该留下来的倒不是只言片语的对话和杂感,而是那顶青青 的蒲草编的草帽。因为他真正的思想在那上面,在每一根蒲草的纤维上面 庄子喜欢躺在草地上睡觉,尤其是在容易惹人困倦的夏天。他放松自己,仰面向天地躺 着,将草帽罩在脸上,舒坦而惬意。他听得见泥土的声音,草的声音,炊烟的声音,狗和女 人的声音,以及他自己的肉体和灵魂发出的微弱的声音。他闻得见天的气味,云的气味,泥 土和草丛中看不见的虫子的气味和南风从淮河带来的水的气味。这些声音和气味缓缓地带着 他进入梦乡。他的梦很茂盛,像那些茂盛的野草。庄周梦蝶就是这时候的产物,野草一样的 产物。一个象征的童话,一片错乱的思想的树林,一只真正的比车轮还大的蝴蝶,让人们吃 惊,也把庄子弄糊涂了。但他这个人的特点就是沉得住气,糊涂就糊涂吧,糊涂总比不糊涂 好。正是那个糊涂的梦让他名声大震,成为贯穿历史的思想界的明星。而历史和人们并不知 道,那个梦正是随着他的鼾声,留在那顶蒲草帽上的。睡醒之后,庄子什么都不记得,回到 家里,才发现有个梦黏在草帽上,他便将那梦收拾,刻写在竹简上。 这当然是几千年前的事,现在庄子还在那地方,就是他曾经观鱼、做梦的后来叫蒙城的 第5页共13页
第 5 页 共 13 页 13.从容自信（1 分），识破对方阴谋的自得（言之成理即可）（2 分） 14. “我”是贯穿全文的线索，（1 分）增强故事的真实性，（1 分）借“我”的视角来写鞋 匠，构思新颖独特。（1 分） 15.相同点：都热爱自己的制鞋工作，重质量，讲诚信，而且都很有耐心；（2 分）不同点： 格斯拉兄弟只想着怎样做好靴子，缺少必要的发展和竞争意识，而本篇中的“他”具有发展 的眼光，人际关系比较好，在竞争中始终能保持积极的心态。（3 分） 16.本题是开放题，考生可以依据本篇内容或自身的思考积累谈眼力和耐心的意义，眼力和 耐心是鞋匠成功的经验总结，是事业成功的前提条件。（酌情给分） （浙江省五校 2008/2009 学年度高三联考调研考试） （二） 文学类文本阅读（21 分） 阅读下面的文章，完成 4—7 题。 庄子的草帽 陈所巨 庄子在濠上观鱼，正是初夏，阳光强烈，他戴着一顶宽边的草帽。他那顶草帽与众不同 的地方，在于不是两淮平原上农人们惯常戴的那种金黄色的麦秸草帽，而是青色的，由蒲草 编成的，显得格外的招眼和时髦。他的朋友惠子也戴着草帽，是很平常的那种。他们俩相互 看了一眼，都笑了笑，相互也都明白对方笑的含义：庄子想说他的朋友像个稻草人，惠子觉 得庄子像只刚从草丛中钻出来的绿冠草鸡。接着他们就看那濠中的鱼，看得很投入，庄子情 不自禁地说：哎呀，鱼真的快乐啊！惠子说：你又不是鱼，怎么知道鱼快乐呢？庄子看了惠 子一眼，说道：你不是我，你怎么知道我不知道鱼快乐呢？ 庄子和他的朋友都是极为散淡的人，他们压根儿没想倒，就是那几句简单的对话，竟然 在几千年后，还被人们背诵，作为构筑他们思想框架的主要材料。要是他们知道了，肯定会 大笑不止。就庄子这个人而言，应该留下来的倒不是只言片语的对话和杂感，而是那顶青青 的蒲草编的草帽。因为他真正的思想在那上面，在每一根蒲草的纤维上面。 庄子喜欢躺在草地上睡觉，尤其是在容易惹人困倦的夏天。他放松自己，仰面向天地躺 着，将草帽罩在脸上，舒坦而惬意。他听得见泥土的声音，草的声音，炊烟的声音，狗和女 人的声音，以及他自己的肉体和灵魂发出的微弱的声音。他闻得见天的气味，云的气味，泥 土和草丛中看不见的虫子的气味和南风从淮河带来的水的气味。这些声音和气味缓缓地带着 他进入梦乡。他的梦很茂盛，像那些茂盛的野草。庄周梦蝶就是这时候的产物，野草一样的 产物。一个象征的童话，一片错乱的思想的树林，一只真正的比车轮还大的蝴蝶，让人们吃 惊，也把庄子弄糊涂了。但他这个人的特点就是沉得住气，糊涂就糊涂吧，糊涂总比不糊涂 好。正是那个糊涂的梦让他名声大震，成为贯穿历史的思想界的明星。而历史和人们并不知 道，那个梦正是随着他的鼾声，留在那顶蒲草帽上的。睡醒之后，庄子什么都不记得，回到 家里，才发现有个梦黏在草帽上，他便将那梦收拾，刻写在竹简上。 这当然是几千年前的事，现在庄子还在那地方，就是他曾经观鱼、做梦的后来叫蒙城的