(3) 活动二我们的想法一样吗? 、导入:我们同学都喜欢动手做实验,我们来做个小实验好吗 二、请同学们看图 (1)、图上画有一个圆,请你想象图画的圆圈可能是什么?在美妙的音乐声中,发挥自己的 想象,把画儿画完 (2)、学生画完后,将自己的作品贴在黑板上,并向大家讲述自己的想法 你的画与别人的画一样吗?你的心里是怎么想的? (3)、思考:“大家同时在圆上作画,为什么画的不一样? (4)、学生说一说 (5)、小结:人有千千万万,每个人的想法各有不同。即使有时看起来有一点相同,那时也 只是有点相似 三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗? (1)、请同学将一批东西拿出来进行分类。愿意怎么分就怎么分? 如:按用途分 钢笔 方形 毛笔 圆形 笔圆珠笔 形状正方形 签字笔 梯形 铅笔 椭圆形 (2)、思考:为什么同学会有不同的分类方法? 四、讨论:在实际的生活中,你有没有和大家的想法不一样的时候?,说来大家听一听。 五、小结: 同学们,我们心中应有他人,在我们孩子的世界里,大家都是同龄人,都处在同一个位置 因此,大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法,这样,才有利于我们的进步 第三课时 活动三我们共同来作画 、导入:画画是大家最喜欢的一项活动,它不但能陶冶我们的情趣,锻炼我们的能力,而 且还能激发我们对美的追求。我们这一节课一起来作画 二、绘画活动 (1)、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩 (2)、画出一東色彩斑斓的花,进行评展。 三、同学们进行交流,说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色 四、想象说话 假如:大家都只喜欢一种色彩,画出的花束会怎样? 五、思考:为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿? 小结:因为不同,世界才会如此美丽。假如世界上只有一种色彩,世界会美丽吗?因此,在 大自然中,我们发现了不同,发现了美丽。在人们的生活中,我们发现了差异,差异给人们 带来了什么呢?带来了美。请大家在以后的生活中去观察 活动四我们是班里的骄傲 引入:在我们班上有许多同学各有特点,在班上的活动中表现突出,才使我们班上的各 种活动丰富多彩 填树叶地活动
（3）、 活动二 我们的想法一样吗？ 一、导入：我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？ 二、请同学们看图 （1）、图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己的 想象，把画儿画完。 （2）、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。 你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？ （3）、思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？ （4）、学生说一说 （5）、小结：人有千千万万，每个人的想法各有不同。即使有时看起来有一点相同，那时也 只是有点相似。 三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗？ （1）、请同学将一批东西拿出来进行分类。愿意怎么分就怎么分？ 如：按用途分 钢笔 方形 毛笔 圆形 笔 圆珠笔 形状 正方形 签字笔 梯形 铅笔 椭圆形 （2）、思考：为什么同学会有不同的分类方法？ 四、讨论：在实际的生活中，你有没有和大家的想法不一样的时候？，说来大家听一听。 五、小结： 同学们，我们心中应有他人，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置， 因此，大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法，这样，才有利于我们的进步。 第三课时 活动三 我们共同来作画 一、导入：画画是大家最喜欢的一项活动，它不但能陶冶我们的情趣，锻炼我们的能力，而 且还能激发我们对美的追求。我们这一节课一起来作画。 二、绘画活动 （1）、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。 （2）、画出一束色彩斑斓的花，进行评展。 三、同学们进行交流，说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色。 四、想象说话 假如：大家都只喜欢一种色彩，画出的花束会怎样？ 五、思考：为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿？ 小结：因为不同，世界才会如此美丽。假如世界上只有一种色彩，世界会美丽吗？因此，在 大自然中，我们发现了不同，发现了美丽。在人们的生活中，我们发现了差异，差异给人们 带来了什么呢？带来了美。请大家在以后的生活中去观察。 活动四 我们是班里的骄傲 一、引入：在我们班上有许多同学各有特点，在班上的活动中表现突出，才使我们班上的各 种活动丰富多彩。 填树叶地活动
老师出示一棵没有树叶的大树,老师请每位同学在发给的一片纸树叶上写上自己的名字和优 点,进行贴树叶的游戏 学生介绍自己的优点。听得同学要求认真,做文明观众 、思考:为什么光秃秃的大树变得如此茂盛? 同学们发言,谈自己的想法 四、小结:同学们的共同努力,用自己的言行,为集体争光,才将大树装扮得如此美丽。正 是由于每个人的独特性,才有了丰富的班级生活,并由此加深对自己和其他同学的理解。 五、夸夸我们班上的好孩子 同学们自由说说班上的好人好事,给以表彰 人教版三年级下《品德与社会》教案 第二课换个角度想一想 教学目标 学习从他人的情感和想法等角度,去判断、理解和解决问题 在与他人的交往互动中,尝试多角度地看待和思考问题 学会积极乐观地思考和对待事情,学会宽容、欣赏他人,做一个快乐地儿童。 教学重难点:引导孩子能了解他人地心情和感受,学会理解和宽容 教学课时:三课时 教学准备:了解学生在生活重地困难和烦恼 教学过程: 第一课时 活动一假如我是他 导入: 在我们日常生活中,我们经常在一起做游戏,共同完成一项工作,请同学们回忆一下我们曾 经发生过什么不愉快的事情吗? 二、同学们畅所欲言说,谈谈当时的心情和情况。 三、提问:假如我们换角度想一想,结果会怎样?同学们进行讨论。 讨论后同学们说说自己的意见 四、讨论分析发生冲突的原因。 教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方 活动二了解人的情绪 课前准备:纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等 活动过程:学生画出情绪化的脸部表情。 讨论:A、什么时候你感到骄傲?(高兴、愤怒、悲伤、孤单等) B、你怎么知道他人感到悲伤。(生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等) 情感体验:学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事,并能讲述当时的心情 五、小结:我们在生活中应尊重同学的选择,了解别人的心情和感受,相互包容和理解 第二课时 活动三:他为什么生气 活动目的:引导孩子结合自己的实际情况,思考怎样对待别人的过失和失误。 一、图上的事例 讲述图上的事例:李勇的妈妈下岗了,同学们议论纷纷。李勇心里是什么心情?当同学们帮 助他,他为什么不高兴?
老师出示一棵没有树叶的大树，老师请每位同学在发给的一片纸树叶上写上自己的名字和优 点，进行贴树叶的游戏。 学生介绍自己的优点。听得同学要求认真，做文明观众。 二、思考：为什么光秃秃的大树变得如此茂盛？ 三、同学们发言，谈自己的想法 四、小结：同学们的共同努力，用自己的言行，为集体争光，才将大树装扮得如此美丽。正 是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。 五、夸夸我们班上的好孩子 同学们自由说说班上的好人好事，给以表彰。 人教版三年级下《品德与社会》教案 第二课 换个角度想一想 教学目标： 学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。 在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。 学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。 教学重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。 教学课时：三课时 教学准备:了解学生在生活重地困难和烦恼 教学过程： 第一课时 活动一 假如我是他 一、导入： 在我们日常生活中，我们经常在一起做游戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾 经发生过什么不愉快的事情吗？ 二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和情况。 三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行讨论 。 讨论后同学们说说自己的意见。 四、讨论分析发生冲突的原因。 教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方 式。 活动二 了解人的情绪 课前准备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等 活动过程：学生画出情绪化的脸部表情。 讨论：A、什么时候你感到骄傲？（高兴、愤怒、悲伤、孤单等） B、你怎么知道他人感到悲伤。（生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等） 情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述当时的心情。 五、小结：我们在生活中应尊重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包容和理解。 第二课时 活动三：他为什么生气 活动目的：引导孩子结合自己的实际情况，思考怎样对待别人的过失和失误。 一、图上的事例 讲述图上的事例：李勇的妈妈下岗了，同学们议论纷纷。李勇心里是什么心情？当同学们帮 助他，他为什么不高兴？