高考作文档次提升12法 以小写大、小中见大 即能够写出较为高远的立意,能从一滴水见太阳,能通过自己亲历、亲见、 亲闻的小人物,小事情,小片段,小场景,来反映民族、国家、时代、改革、创 新的大主题,反映爱国情结、振兴中华、奋斗拼搏、成功成才、时代精神(如竞 争、和谐、人文关怀、可持续发展)以及歌颂真、善、美的思想的新高度。这就 是说,作文要“大气”,有高远的立意,也就是要有才识。有了才识,就具备了 发展创新的意识和气量就从思想上有了把握全局与选择目标的能力有了才识, 就能形成独立之见,就有了超越平庸的气概和胆略;有了才识,就有了创造的自 信和能力,面对机遇和挑战,全面充分地展示自我。才识是高考作文的制高点, 它决定了文章品位的高低。 同学立意一些不远的主要原因,是囿于自我的狭小天地,他们只停留在记录 自己的见闻感受,喜怒哀乐,荣辱得失上,因而文章流于平淡,流于“小气 那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢? 要立意高远,就要反复提炼主题,使之不断超越,抛弃小我为大家。深刻高 远的立意总是与“自我”无缘的,必须超越自我局限,追求更高的精神、价值 情感。必须把现实生活融入到作文中,不要就事论事,尽量用大的眼光去看,要 用人生的、长远的、世界的、目光去审视生活、生命和人生。在超越中,由低级 到高级,由浅到深的大致顺序是:自我→家庭→集体、阶级→民族国家→人类 →宇宙。虽为匹夫,心忧天下;身为平民,心为圣人 例文1:
高考作文档次提升 12 法 一． 以小写大、小中见大 即能够写出较为高远的立意，能从一滴水见太阳，能通过自己亲历、亲见、 亲闻的小人物，小事情，小片段，小场景，来反映民族、国家、时代、改革、创 新的大主题，反映爱国情结、振兴中华、奋斗拼搏、成功成才、时代精神（如竞 争、和谐、人文关怀、可持续发展）以及歌颂真、善、美的思想的新高度。这就 是说，作文要“大气”，有高远的立意，也就是要有才识。有了才识，就具备了 发展创新的意识和气量，就从思想上有了把握全局与选择目标的能力；有了才识， 就能形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自 信和能力，面对机遇和挑战，全面充分地展示自我。才识是高考作文的制高点， 它决定了文章品位的高低。 同学立意一些不远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录 自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小气”。 那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢？ 要立意高远，就要反复提炼主题，使之不断超越，抛弃小我为大家。深刻高 远的立意总是与“自我”无缘的，必须超越自我局限，追求更高的精神、价值、 情感。必须把现实生活融入到作文中，不要就事论事，尽量用大的眼光去看，要 用人生的、长远的、世界的、目光去审视生活、生命和人生。在超越中，由低级 到高级，由浅到深的大致顺序是：自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类 →宇宙。虽为匹夫，心忧天下；身为平民，心为圣人。 例文 1： 选 择
冷月无言!知了在渐凉的夜气中发出最后一声嘶鸣!扰乱我逐渐理清的思绪。选择,好 难的选择:出国,还是参加高考?我闷坐在房间里,望着那一轮苍凉的圆月 那天爸爸兴冲冲地跑回家,告诉我远在加拿大的叔叔联系上了,我可以在高考前出国。 那时正值中午,明晃晃的太阳在我的眼前掠过,我慌忙闭眼,冷漠得什么也没说。“怎么? 你不想去吗?”我的表情仿佛一盆冷水,将爸爸兴奋的火焰浇熄了。“我……”我垂下头, 心里觉得沉甸甸的,仿佛装了一座山!“你考虑一下吧!认真地考虑!”爸爸的话如重锤一下 下敲打着我的心壁。冷月在空中舞蹈,在云层中变换着模样。月中出现了一座繁华的城市, 车水马龙,灯红酒绿,一切仿佛都镀上了一层珠光宝气,这是渥太华吗?那个爸爸口中讲述 的天堂一般的城市。“你可以上一所好学校,毕业可以在那里工作。你的一生将会被你的同 学们羡慕的!”耳边回荡着爸爸的话。我的心渐渐飘起来了,飘向那氤氲的夜气,飘向那大 洋彼岸的梦国城市,飘向那令人羡慕的幸福的地方…… “当”的一声,墙上的一个相框掉了,我俯身拾起。照片上是我和一位姐姐的笑脸,她 去西藏了,带着一副柔弱的肩膀和一颗坚强的心。“我要去那世界上最高的地方了。虽然那 儿穷那儿落后,可那里是祖国的土地,生活着的是祖国的人民。我要去那儿播下知识的种子, 让世界屋脊发出骄人的光!”姐姐的话在我心头萦绕不去,一点点将我浮起的心拉回,固定 在大地上。冷月无言舞蹈,幻化着各种模样。奶奶温润的脸庞在月中浮现,她的布满皱纹的 脸写着沧桑:战乱的凄惶,生活的艰辛,还有今天的幸福,用蜜糖水浇开的真挚的笑脸!脸 庞有些模糊,千张脸万张脸叠合在一起,这是中国勤劳人民的笑脸。中国虽然落后,可他们 仍辛勤地耕耘着脚下的土地,这黄天厚土,处处写着中国的名字,脚踏着祖国的土地,心里 踏实啊!在他们淳朴的信念中,中国的太阳永远最灿烂,中国的土地永远最肥沃!我的心逐 渐月朗风清! 月亮一点点下沉,仿佛坠落在我心里,变成一个不容更改的决定:我选择你,我的中国! 这岂止是心灵的选择,这更是一场洗礼。我爱我的中国,我要注视着她登上世界之巅! 推开窗,清风徐来,望着西沉的一轮圆月! 【简评】中学生出国已成为当今社会的一个热点。出国,还是参加高考?作者选 择了参加高考,还意味着作者对祖国的热爱和期盼,尽管有“心灵的碰撞”,作 者仍选择的是中国,充分体现了对祖国的热爱之情,文章立意高远,个性鲜明。 对当前热衷于出国的学生不啻是一副镇静剂 例文2 司为量 曾经热血沸腾地仰视你,爱你的一切。中华—一我的文化, 那是《诗经》中的一汪清水,在水一方的伊人:那是华美的楚辞,闪闪发光:那是孔孟 思想,百家争鸣;那是大唐华章,仙乐飘飘;那是高山流水,那是古长城的细细青苔,那是 岳麓书院的依依夕阳……·漫步在中华的文化里,多少人醉得不知归路,多少人沉醉于那泛黄 的书页,将精华与糟粕统统吸收 因为深爱你,我们忘了去洗净你,忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中,流水静默不 流,华美的书页一页页在腐朽 我们变得自大,我们变得骄纵。大宋宫廷,白衣秀士,文臣儒士们忙着作诗写赋,用程
冷月无言！知了在渐凉的夜气中发出最后一声嘶鸣！扰乱我逐渐理清的思绪。选择，好 难的选择：出国，还是参加高考？我闷坐在房间里，望着那一轮苍凉的圆月…… 那天爸爸兴冲冲地跑回家，告诉我远在加拿大的叔叔联系上了，我可以在高考前出国。 那时正值中午，明晃晃的太阳在我的眼前掠过，我慌忙闭眼，冷漠得什么也没说。“怎么？ 你不想去吗？”我的表情仿佛一盆冷水，将爸爸兴奋的火焰浇熄了。“我……”我垂下头， 心里觉得沉甸甸的，仿佛装了一座山！“你考虑一下吧！认真地考虑！”爸爸的话如重锤一下 一下敲打着我的心壁。冷月在空中舞蹈，在云层中变换着模样。月中出现了一座繁华的城市， 车水马龙，灯红酒绿，一切仿佛都镀上了一层珠光宝气，这是渥太华吗？那个爸爸口中讲述 的天堂一般的城市。“你可以上一所好学校，毕业可以在那里工作。你的一生将会被你的同 学们羡慕的！”耳边回荡着爸爸的话。我的心渐渐飘起来了，飘向那氤氲的夜气，飘向那大 洋彼岸的梦国城市，飘向那令人羡慕的幸福的地方…… “当”的一声，墙上的一个相框掉了，我俯身拾起。照片上是我和一位姐姐的笑脸，她 去西藏了，带着一副柔弱的肩膀和一颗坚强的心。“我要去那世界上最高的地方了。虽然那 儿穷那儿落后，可那里是祖国的土地，生活着的是祖国的人民。我要去那儿播下知识的种子， 让世界屋脊发出骄人的光！”姐姐的话在我心头萦绕不去，一点点将我浮起的心拉回，固定 在大地上。冷月无言舞蹈，幻化着各种模样。奶奶温润的脸庞在月中浮现，她的布满皱纹的 脸写着沧桑：战乱的凄惶，生活的艰辛，还有今天的幸福，用蜜糖水浇开的真挚的笑脸！脸 庞有些模糊，千张脸万张脸叠合在一起，这是中国勤劳人民的笑脸。中国虽然落后，可他们 仍辛勤地耕耘着脚下的土地，这黄天厚土，处处写着中国的名字，脚踏着祖国的土地，心里 踏实啊！在他们淳朴的信念中，中国的太阳永远最灿烂，中国的土地永远最肥沃！我的心逐 渐月朗风清！ 月亮一点点下沉，仿佛坠落在我心里，变成一个不容更改的决定：我选择你，我的中国！ 这岂止是心灵的选择，这更是一场洗礼。我爱我的中国，我要注视着她登上世界之巅！ 推开窗，清风徐来，望着西沉的一轮圆月！ 【简评】中学生出国已成为当今社会的一个热点。出国，还是参加高考？作者选 择了参加高考，还意味着作者对祖国的热爱和期盼，尽管有“心灵的碰撞”，作 者仍选择的是中国，充分体现了对祖国的热爱之情，文章立意高远，个性鲜明。 对当前热衷于出国的学生不啻是一副镇静剂。 例文 2： 因 为 爱 你 曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。中华——我的文化。 那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人；那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟 思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是 岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄 的书页，将精华与糟粕统统吸收。 因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中，流水静默不 流，华美的书页一页页在腐朽。 我们变得自大，我们变得骄纵。大宋宫廷，白衣秀士，文臣儒士们忙着作诗写赋，用程
朱理学教化子民时,北方的铁骑席卷了中华;康乾盛世,书生们忙着去作八股,去作经注考 证时,大洋的另一端,开始了科技革命,改写了历史……我们有四大发明,我们有地动仪, 我们有早他国一千多年的圆周率。可是,我们的土地上孕育的是以农为本、固步自封的黄色 文明,我们有郑和去炫耀国威,可是我们没有发现新大陆的哥伦布:我们有李白、杜甫,却 没有哥白尼、牛顿;我们知道天朝圣国,却看不到外面的文明……我们陶醉于自己,我们不 断地用《天工开物》、《农政全书》去总结辉煌,却忘了重新审视自己的文化……我们落后了。 历史在悄然逝去,心中的热情并没有冷却,但我们多了一分理智,在仔细地审视… 我看到了一位老人,用刀一样的笔尖为自己的文化做手术一一他是鲁迅。我被深深地震 动了。我们不是不爱自己的文化,而是太爱,以至于束缚了自己的灵魂。他,让我们深深的 明白,不能因为情感而影响对文化的认知,不能用迷信代替理智。 旭日东升,新的阳光在冲散陈腐的气息。崭新的人们放下了对自我的迷信,去追求真理 中华大地走来了孙中山、李大钊,迎来了毛泽东、邓小平,“天朝圣国”的幻觉消失了,代 替它的是“与时俱进”。我们激动欢欣… 我们终于冲破了情感的依恋,用一分理智去审视自己的文化。没有全部接收,也没有全 盘否定,我们的目光更客观、理性而又智慧 远处,传来“关关雎鸠”的乐声,依旧那么传神、清晰、生动…… 【简评】高远的立意,丰厚的文化底蕴,激荡的情怀,使全文有一种大气 之感。全文既没有进行抽象的理性分析,也没有选取现实中具体的一两件事,而 是从宏观的文化入笔,带我们进行了一次历史与现实的穿越,最后“卒章显志 我们终于冲破了情感的依恋,用一分理智去审视自己的文化。 大题小作,巧于突破 所谓大,指的是题目中的概念太抽象,概括的内容特别多,可写范围比较广, 时间跨度比较长,空间距离也比较大,可写的人、事、物、理,很多很多。一方 面,这类题目为考生提供了张扬个性、驰骋笔墨的广阔天地。另一方面,这类 题也使考生难于把握,落笔时不易集中,失去方向,无法驾驭。大题小作就是把 内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章,小角度,小方面,为大题目 宽题目找一个小巧的突破口,为很概括很虚的题目找一个着陆点。从小着手, 以小题材反映大主题,从小题材中挖掘岀深刻的、闪光的思想。化大为小都是以 “小”为角度写其“大"。大题小作的具体方法如下: 1.不是为概念下定义,而是为动词性的概念添宾语。如留给明天什么
朱理学教化子民时，北方的铁骑席卷了中华；康乾盛世，书生们忙着去作八股，去作经注考 证时，大洋的另一端，开始了科技革命，改写了历史……我们有四大发明，我们有地动仪， 我们有早他国一千多年的圆周率。可是，我们的土地上孕育的是以农为本、固步自封的黄色 文明，我们有郑和去炫耀国威，可是我们没有发现新大陆的哥伦布；我们有李白、杜甫，却 没有哥白尼、牛顿；我们知道天朝圣国，却看不到外面的文明……我们陶醉于自己，我们不 断地用《天工开物》、《农政全书》去总结辉煌，却忘了重新审视自己的文化……我们落后了。 历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理智，在仔细地审视…… 我看到了一位老人，用刀一样的笔尖为自己的文化做手术——他是鲁迅。我被深深地震 动了。我们不是不爱自己的文化，而是太爱，以至于束缚了自己的灵魂。他，让我们深深的 明白，不能因为情感而影响对文化的认知，不能用迷信代替理智。 旭日东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。崭新的人们放下了对自我的迷信，去追求真理。 中华大地走来了孙中山、李大钊，迎来了毛泽东、邓小平，“天朝圣国”的幻觉消失了，代 替它的是“与时俱进”。我们激动欢欣…… 我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。没有全部接收，也没有全 盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧…… 远处，传来“关关雎鸠”的乐声，依旧那么传神、清晰、生动…… 【简评】高远的立意，丰厚的文化底蕴，激荡的情怀，使全文有一种大气 之感。全文既没有进行抽象的理性分析，也没有选取现实中具体的一两件事，而 是从宏观的文化入笔，带我们进行了一次历史与现实的穿越，最后“卒章显志” ——“我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。” 二． 大题小作，巧于突破 所谓大，指的是题目中的概念太抽象，概括的内容特别多，可写范围比较广， 时间跨度比较长，空间距离也比较大，可写的人、事、物、理，很多很多。一方 面，这类题目为考生提供了张扬个性、驰骋笔墨的广阔天地。另一方面 ，这类 题也使考生难于把握，落笔时不易集中，失去方向，无法驾驭。大题小作就是把 内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，小角度，小方面，为大题目、 宽题目找一个小巧的突破口，为很概括很虚的题目找一个着陆点。从小处着手， 以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。化大为小都是以 “小”为角度写其“大”。大题小作的具体方法如下： 1．不是为概念下定义，而是为动词性的概念添宾语。如留给明天—什么；
纪念谁或纪念什么;读什么;问什么;选择什么。 2.为名词行的概念添加定语。如(我的)景愿,(父亲的)景愿;(我的) 肩膀,(老师的)肩膀。 3.将类词性的概念落实具体。如“人与路”的话题,可以落实为“谁的 人生之路,成长的路,成才的路,求学的路,拜师的路,成功地路。 4.将代词性的概念落实具体。如“我想握住你的手”可以写成“我想握住 (爸爸的?老师的?民工的?鲁迅的?台湾亲人的?)手"。 例文1 t量你的晕 无穷的远方,无数的人们,都和我有关一一鲁迅 还有什么海能把你的身影淹没?还有什么墓碑能比你的名字永恒?还有什么样的 手能如你的手触进人生和历史最深最重的一页? 鲁迅先生,我能握握你的手吗? 这是一双怎样的手啊!粗糙、坚硬,关节粗大。其实这本应是一双秀气的手,绵软 白晳,最适合江南书生踏雪访梅,饮酒邀月。这本是一双翻唐诗填宋词的手,也可以调 朱粉点秋香。但在腥风血雨、黑暗如磐的长夜里,你选择用这双手奋笔疾书,万千笔墨 化作一把把锐利的匕首直刺向反动腐朽组成的阵营。你用这双手紧握长矛,横站着战斗。 你坚定地说:“我一个也不饶恕。”书生成了战士,脂粉化作侠气 我动容了。回望身后,一片蝇营狗苟:冷眼红尘,皆是求名逐利。当现代的肤浅和 喧嚣成为生活的主旋律时,谁还会去关注肤浅和喧嚣的背后?我该怎么办?先生,我想 握住你的手,给我一个解释,好吗? 这是一双怎样的手啊!干瘦、枯黄,略带些苍白,却从手心里流淌出永不枯竭的热 量。就是这双手在生命的最后阶段,颤抖着,写下了《白莽作孩儿塔序》:“这是东方的 微光,是林中的响箭,是冬末的萌芽,是进军的第一步,是对于前驱者爱的大纛,也是 对于摧残者的憎的丰碑。”握住这双手,我明白了“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛 的刚烈和赤诚,明白了“自己背着因袭的重担,肩住了黑暗的闸门,放他们到宽阔光明 的地方去;此后幸福的度日,合理的做人”的忧思和深邃 我真想握住你的手啊!握住了它就握住了永恒。身体是速朽的,于是追求永恒就成 了许放不开,多人的梦想。但永恒和权势无关,和财富无关,和生命的长短无关,和 欺诈无关。一切的假丑恶在时间面前,都露出原形。假饰越多,反差越大。永恒只和爱 有关。先生的爱是不要一切装饰一切铺垫的烈火之爱,如奔火而去的飞蛾一一爱就要爱 得痛入骨髓,甚至粉身碎骨。在毁灭中却又得到永生。历史证明判断永恒的权利属于人 民。当大家都沉默的时候,你选择了用笔说话:当大家都用笔说话的时候,你却选择了 沉默。无论你说话还是沉默,都为了人民。心中有了人民的人,人民也将永远记住他 因此人民会庄严地宣告说鲁迅先生是不死的,他是我们的民族魂
纪念—谁或纪念什么；读—什么；问—什么；选择—什么。 2．为名词行的概念添加定语。如（我的）景愿，（父亲的）景愿；（我的） 肩膀，（老师的）肩膀。 3．将类词性的概念落实具体。如“人与路”的话题，可以落实为“谁的” ——人生之路，成长的路， 成才的路，求学的路，拜师的路，成功地路 。 4．将代词性的概念落实具体。如“我想握住你的手”可以写成“我想握住 （爸爸的？老师的？民工的？鲁迅的？台湾亲人的？）手”。 例文 1： 我 想 握 住 你 的 手 无穷的远方，无数的人们，都和我有关——鲁迅。 还有什么海能把你的身影淹没？还有什么墓碑能比你的名字永恒？还有什么样的 手能如你的手触进人生和历史最深最重的一页？ 鲁迅先生，我能握握你的手吗？ 这是一双怎样的手啊！粗糙、坚硬，关节粗大。其实这本应是一双秀气的手，绵软 白皙，最适合江南书生踏雪访梅，饮酒邀月。这本是一双翻唐诗填宋词的手，也可以调 朱粉点秋香。但在腥风血雨、黑暗如磐的长夜里，你选择用这双手奋笔疾书，万千笔墨 化作一把把锐利的匕首直刺向反动腐朽组成的阵营。你用这双手紧握长矛，横站着战斗。 你坚定地说：“我一个也不饶恕。”书生成了战士，脂粉化作侠气。 我动容了。回望身后，一片蝇营狗苟；冷眼红尘，皆是求名逐利。当现代的肤浅和 喧嚣成为生活的主旋律时，谁还会去关注肤浅和喧嚣的背后？我该怎么办？先生，我想 握住你的手，给我一个解释，好吗？ 这是一双怎样的手啊！干瘦、枯黄，略带些苍白，却从手心里流淌出永不枯竭的热 量。就是这双手在生命的最后阶段，颤抖着，写下了《白莽作孩儿塔序》：“这是东方的 微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者爱的大纛，也是 对于摧残者的憎的丰碑。”握住这双手，我明白了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 的刚烈和赤诚，明白了“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明 的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”的忧思和深邃。 我真想握住你的手啊！握住了它就握住了永恒。身体是速朽的，于是追求永恒就成 了许放不开， 多人的梦想。但永恒和权势无关，和财富无关，和生命的长短无关，和 欺诈无关。一切的假丑恶在时间面前，都露出原形。假饰越多，反差越大。永恒只和爱 有关。先生的爱是不要一切装饰一切铺垫的烈火之爱，如奔火而去的飞蛾——爱就要爱 得痛入骨髓，甚至粉身碎骨。在毁灭中却又得到永生。历史证明判断永恒的权利属于人 民。当大家都沉默的时候，你选择了用笔说话；当大家都用笔说话的时候，你却选择了 沉默。无论你说话还是沉默，都为了人民。心中有了人民的人，人民也将永远记住他。 因此人民会庄严地宣告说鲁迅先生是不死的，他是我们的民族魂
我在朦胧中似乎看到了希望,这就是你给我的解释吗? 紧握这双手,在现代的肤浅和喧嚣中,我站成了一棵树,硬成了一块石,凝成了 抔土 【简评】这篇文章通过表达想握住鲁迅先生的手的愿望表现了鲁迅先生以 匕首为投枪、冲锋陷阵的斗争精神”横眉冷对干夫指、俯首甘为孺子牛”的刚 烈与赤诚,表达了作者对鲁迅先生的无限敬仰之情。 例文2 D灵的進 手扶着窗棂,我凝望窗外的长街灯影。这是一个普通的夜,白天刚刚下过雨,风还 带着润湿,好像远处大海的呼吸,轻轻地穿越苍茫的夜幕,抚摸我的面庞。眼睛为什么 会湿润?是因为被失落的心绪纠缠难以摆脱,还是因为跌落进情感的泥沼难以自拔?我 问天,深邃的苍穹却无语。窗外又飘起蒙蒙细雨,湿雾笼罩着我全身。我明白,我已处 于前所未遇的选择之中 耳旁又传来甜甜的声音:“是我男子汉应该做的。”刚升入高三,听老师说有一个叫 庄甜甜的女生来插班,不想正巧和我是同桌,而且第一次和她说话,我竞有些结结巴巴。 她像一只蝴蝶悄悄地飞入我的视野,洁白飘逸又晶莹剔透,真是超凡脱俗,令一堆华丽 的词藻都顿失色彩。她如同冰心笔下那“白衣的安琪儿”,“扬着翅儿,抱着花儿,”总 向我微微地笑。我第一次看到她那一刻,便像有一粒珍珠潜藏进我的心底。之后,我的 目光常常不由自主地跟着她的倩影,随其乐而乐,伴其忧而忧。她的笑如燕翅,只一闪 便让我觉得春光无限了:她的忧似夏日的云,只一片,便使我感到地暗天昏。即使是她 走过的空气,我也能嗅到一种芳馨,像是久贮“女儿红”酒在挥发 几滴冰凉的雨水唤回我的感觉。很长一段时间里,我一直思考着突出情感围城的方 案。以前我的成绩在班上遥遥领先,如今和她成了同桌,白天鹅变成了丑小鸭,成绩 落千丈。万一在高考中失败……我没有失败的权力!敬爱的老师不许,贫困的家庭不许 羸弱而苍老的双亲更不许!为了遥远的秋天,为了那个迷人的季节,我必须把握眼前的 分分秒秒。这是我的誓言,我把它写进了日记。站在今夜的窗前,窗外一道闪电照彻 了整个天空,随之而来的是振聋发聩的雷鸣!我的眼前越发清晰起来,这如丝如缕的雨 水,不正是在雷电的召唤下,才来到我的面前,给我营造这诗一般的意境吗 “男儿当自强。”与其让虚幻把自己变得平庸,不如选择将美好的回忆保留心底,伴我 驶向成功的彼岸。 就在今夜,我终于作出了心灵的选择 【简评】“心灵的选择”不一定都是有关生死危难的大事,其实生活中 一些触动心灵的小事也可写入文中。本文的成功就在于作者将自己的生活积 累真实地再现于作文中,写真事,抒真情,虽称不上惊天动地,但具有较强 的感染力。景物的烘托,形象的比喻也给文章增添了亮色
我在朦胧中似乎看到了希望，这就是你给我的解释吗？ 紧握这双手，在现代的肤浅和喧嚣中，我站成了一棵树，硬成了一块石，凝成了一 抔土…… 【简评】这篇文章通过表达想握住鲁迅先生的手的愿望,表现了鲁迅先生以 匕首为投枪、冲锋陷阵的斗争精神,”横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛”的刚 烈与赤诚，表达了作者对鲁迅先生的无限敬仰之情。 例文 2 心 灵 的 选 择 手扶着窗棂，我凝望窗外的长街灯影。这是一个普通的夜，白天刚刚下过雨，风还 带着润湿，好像远处大海的呼吸，轻轻地穿越苍茫的夜幕，抚摸我的面庞。眼睛为什么 会湿润？是因为被失落的心绪纠缠难以摆脱，还是因为跌落进情感的泥沼难以自拔？我 问天，深邃的苍穹却无语。窗外又飘起蒙蒙细雨，湿雾笼罩着我全身。我明白，我已处 于前所未遇的选择之中。 耳旁又传来甜甜的声音：“是我男子汉应该做的。”刚升入高三，听老师说有一个叫 庄甜甜的女生来插班，不想正巧和我是同桌，而且第一次和她说话，我竟有些结结巴巴。 她像一只蝴蝶悄悄地飞入我的视野，洁白飘逸又晶莹剔透，真是超凡脱俗，令一堆华丽 的词藻都顿失色彩。她如同冰心笔下那“白衣的安琪儿”，“扬着翅儿，抱着花儿，”总 向我微微地笑。我第一次看到她那一刻，便像有一粒珍珠潜藏进我的心底。之后，我的 目光常常不由自主地跟着她的倩影，随其乐而乐，伴其忧而忧。她的笑如燕翅，只一闪， 便让我觉得春光无限了；她的忧似夏日的云，只一片，便使我感到地暗天昏。即使是她 走过的空气，我也能嗅到一种芳馨，像是久贮“女儿红”酒在挥发。 几滴冰凉的雨水唤回我的感觉。很长一段时间里，我一直思考着突出情感围城的方 案。以前我的成绩在班上遥遥领先，如今和她成了同桌，白天鹅变成了丑小鸭，成绩一 落千丈。万一在高考中失败……我没有失败的权力！敬爱的老师不许，贫困的家庭不许， 羸弱而苍老的双亲更不许！为了遥远的秋天，为了那个迷人的季节，我必须把握眼前的 分分秒秒。这是我的誓言，我把它写进了日记。 站在今夜的窗前，窗外一道闪电照彻 了整个天空，随之而来的是振聋发聩的雷鸣！我的眼前越发清晰起来，这如丝如缕的雨 水，不正是在雷电的召唤下，才来到我的面前，给我营造这诗一般的意境吗？ “男儿当自强。”与其让虚幻把自己变得平庸，不如选择将美好的回忆保留心底，伴我 驶向成功的彼岸。 就在今夜，我终于作出了心灵的选择。 【简评】“心灵的选择”不一定都是有关生死危难的大事，其实生活中 一些触动心灵的小事也可写入文中。本文的成功就在于作者将自己的生活积 累真实地再现于作文中，写真事，抒真情，虽称不上惊天动地，但具有较强 的感染力。景物的烘托，形象的比喻也给文章增添了亮色