实验三 无脊椎动物的解剖观察 一、教学目的： 通过对无脊椎动物常见种类的解剖观 察，学习相关动物类群的结构特点和进步 性特征；
实验三 无脊椎动物的解剖观察 一、教学目的： 通过对无脊椎动物常见种类的解剖观 察，学习相关动物类群的结构特点和进步 性特征；
二、试剂与器材 河蚌活体或浸制标本， 环毛蚓浸制标本， 棉蝗的浸制标本
二、试剂与器材 河蚌活体或浸制标本， 环毛蚓浸制标本， 棉蝗的浸制标本
三、步骤 （一）河蚌外形、运动及呼吸的观察 1.外形 壳分左右两瓣，大小和形状一样，近椭圆形。 钝圆的一端是前端，后端稍尖，背缘互相铰合， 腹缘分离。 壳背方隆起部分为壳顶，略偏向前端，壳表面 以壳顶为中心而与壳的腹缘相平行的弧线称为 生长线。 两壳在背部相连的地方有富有弹性的韧带，★ 韧带有何功能？
三、步骤 （一）河蚌外形、运动及呼吸的观察 1.外形 壳分左右两瓣，大小和形状一样，近椭圆形。 钝圆的一端是前端，后端稍尖，背缘互相铰合， 腹缘分离。 壳背方隆起部分为壳顶，略偏向前端，壳表面 以壳顶为中心而与壳的腹缘相平行的弧线称为 生长线。 两壳在背部相连的地方有富有弹性的韧带，★ 韧带有何功能？
2.运动与呼吸 在安静无振动情况下，观察生活在培养缸中的河蚌， 可见河蚌左右贝壳被撑开，斧足从壳缝中伸出来。 如果振动培养缸，可见河蚌斧足缩回，紧闭双壳。 在河蚌的后端用滴管轻轻注人数滴炭末水悬浮液，可 看到炭末随着水流从近腹侧的人水孔被吸人蚌体内， 不久又看到它随着水流从近背方的出水孔排出来。 ★这种水流是怎样产生的？有何生理作用？
2.运动与呼吸 在安静无振动情况下，观察生活在培养缸中的河蚌， 可见河蚌左右贝壳被撑开，斧足从壳缝中伸出来。 如果振动培养缸，可见河蚌斧足缩回，紧闭双壳。 在河蚌的后端用滴管轻轻注人数滴炭末水悬浮液，可 看到炭末随着水流从近腹侧的人水孔被吸人蚌体内， 不久又看到它随着水流从近背方的出水孔排出来。 ★这种水流是怎样产生的？有何生理作用？
外鳃瓣 粘液带中的食物 左外套膜 A.淡水蚌的 摄食机制 出水流 进水管 唇瓣 足 ·沙、碎屑 贝壳 右外套膜 B.牢的构造 生殖孔 肾孔 心耳 消化腺 前大动脉 心室 围心腔膜 肾脏 后木动脉 胃 直肠 后闭壳肌 前闭壳肌 肛门 出水窗 进水旨 右侧鳃瓣 生殖腺 八小肠 外套膜