他们夫妇 都是建国初期中国最有学问的高级知识分子 可悲的是 他们遭遇了中国最荒唐的年代—文革 在那些长夜漫漫的日子里 他们经受了非人的苦痛折磨 (生读) 师:这个女子可以说是中国历史上最美丽、最迷人的女子之一。你看,她不会对 着拉三轮车的那位老人说“这老家伙”,她叫他什么,读出来! [投影展示] 老王 (教生反复读) 师:当你听杨绛叫他“老王”的时候,你感觉出来杨绛心中什么样的情怀? 生:我感觉应该是亲切、博大的情怀。 师:博大,包容他,亲切,真好!你感觉呢 生:我感觉就是街坊邻居,像一家人一样 师:街坊邻居,就像一家人一样,是吧?你呢? 生:特别的亲切,特别地包容。 师:对。当你们叫我“老王”的时候,老师也会感觉到亲切温暖呢。杨绛这一代 才女对活命的老王,很温暖很亲切。但是,还有其他的复杂情怀。看,文章的开 头 投影展示] 我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。 师:我们说,杨绛的文字,特别简洁,但是这个文字好像特别不简洁。读,我常 坐老王的三轮,预备,起! 生读:我常坐老王的三轮。他蹬,我坐。一路上,我们说着闲话 师:这段话中哪几个字完全可以不要 生:他蹬,我坐。 师:对。你说杨绛她怎么了,她惜墨如金,为什么还要写个“他蹬,我坐”?这 难道还需要说么?你从“他蹬,我坐”当中感觉到了什么? 生:感觉是对老王的一种感谢之情 师:他拉着我,他在使劲儿,很劳累不是?很感激你,请坐。有没有其他的感觉。 他蹬着,我坐着。 生:我感觉好像每次就杨绛一人坐老王的车。而且一个“蹬”字,就显出老王特 别费劲。 师:独特!还有其他的感觉么?他蹬,我坐,我坐在高处,他在下边蹬,我们之 间 生:有一种身份地位的差距 生:杨绛好像不安 师:哟,她说她读出一种不安。有同学说有身份地位的差距。很矛盾。一方面 和老王很亲密,另一方面又在着意地表现这种差距。玄妙在哪儿?慢慢体会。老 王后来去世了,杨绛写了这篇文章。那么杨绛内心的情感是什么呢?读第一句, 预备,齐! [投影展示]
他们夫妇 都是建国初期中国最有学问的高级知识分子 可悲的是 他们遭遇了中国最荒唐的年代──文革 在那些长夜漫漫的日子里 他们经受了非人的苦痛折磨 （生读） 师：这个女子可以说是中国历史上最美丽、最迷人的女子之一。你看，她不会对 着拉三轮车的那位老人说“这老家伙”，她叫他什么，读出来！ [投影展示] 老王 （教生反复读） 师：当你听杨绛叫他“老王”的时候，你感觉出来杨绛心中什么样的情怀？ 生：我感觉应该是亲切、博大的情怀。 师：博大，包容他，亲切，真好！你感觉呢？ 生：我感觉就是街坊邻居，像一家人一样。 师：街坊邻居，就像一家人一样，是吧？你呢？ 生：特别的亲切，特别地包容。 师：对。当你们叫我“老王”的时候，老师也会感觉到亲切温暖呢。杨绛这一代 才女对活命的老王，很温暖很亲切。但是，还有其他的复杂情怀。看，文章的开 头。 [投影展示] 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。 师：我们说，杨绛的文字，特别简洁，但是这个文字好像特别不简洁。读，我常 坐老王的三轮，预备，起！ 生读：我常坐老王的三轮。他蹬，我坐。一路上，我们说着闲话。 师：这段话中哪几个字完全可以不要？ 生：他蹬，我坐。 师：对。你说杨绛她怎么了，她惜墨如金，为什么还要写个“他蹬，我坐”？这 难道还需要说么？你从“他蹬，我坐”当中感觉到了什么？ 生：感觉是对老王的一种感谢之情。 师：他拉着我，他在使劲儿，很劳累不是？很感激你，请坐。有没有其他的感觉。 他蹬着，我坐着。 生：我感觉好像每次就杨绛一人坐老王的车。而且一个“蹬”字，就显出老王特 别费劲。 师：独特！还有其他的感觉么？他蹬，我坐，我坐在高处，他在下边蹬，我们之 间…… 生：有一种身份地位的差距。 生：杨绛好像不安…… 师：哟，她说她读出一种不安。有同学说有身份地位的差距。很矛盾。一方面， 和老王很亲密，另一方面又在着意地表现这种差距。玄妙在哪儿？慢慢体会。老 王后来去世了，杨绛写了这篇文章。那么杨绛内心的情感是什么呢？读第一句， 预备，齐！ [投影展示]
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为 他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。 (生读) 师:她的感觉是什么?不安?为什么,孩子们?接下来请再快速地把全文浏览一 遍,努力地用老师平时和今天讲到的一些方法,我们从第三者角度思考一下,你 来评价老王和杨绛交往的点点滴滴的那些小事,老王已去了,杨绛可不可以心 安?好,请静静看书! [投影展示] 请默读全文,尝试用“咬文嚼字、深情朗读、重现情景、发现空白、探究疑点 等文本细读的方法研读思考老王和杨绛之间发生的那些事,然后进行课堂 争鸣: 老王去世了,杨绛的心“不安”,你认为呢?她该不该“心安”? (生读书) 师:好。停。现在我们是站在第三者立场上来看待他们交往的故事。请举手告诉 王老师你的观点。(生各自举手) 师:好,请你说你的观点 生:应该心安。因为我觉得她已经为老王做了很多。首先她给老王钱,只要用三 轮车的时候一直叫老王的车。 师:给钱没有?给了,一分都不少 生:这应该算帮助他,因为其他人不敢坐老王的三轮。还有一个,我觉得就是老 王这样子,还是因为当时社会底层太艰苦了。她也救不了。 师:是,有时候我们不能救大海里所有被冲上海滩的小鱼,甚至连一条你也救不 了。但我们还是要救啊。你认为杨绛已经做得够多了,是吧?好。其他同学意见, 来!你先说 生:我认为她是不应该心安的。因为她麻烦老王那么多,她明知道老王有那么多 的病,是为了活命硬撑着来做这件事情。但是她还是烦老王。她基本上每次都是 麻烦老王,帮她去做事情,所以我觉得这是她不安的地方。 师:你认为她一直在“麻烦”老王。她内心里边内疚是吧?这是你站在杨绛的角 度去体会她的情怀,是吧?好,请坐。好,其他同学,你说! 生:我是站在外人的角度来看的,开始几个月,他都是经常到我们家,以后都是 让老李来传话,我觉得这话有留白。也就是说,老王来找她,但是杨绛好像并没 有去找过老王。就是说,如果我们关系很好的话,你有生病了,我肯定会去看你 的,但是她没有提到去看老王,所以说她应该是不安的 师:你看,她就运用了老师教学的方法,留白,她抓住了空白,她发现其实他们 的交往当中特别主动的是老王,杨绛显得要勉强一些。 师:在你们初读提的问题中,有很多同学问,为什么老王都这个样了,他还要去 送香油和鸡蛋。两个班的同学都提这个问题。你怎么看,他为什么要去送? 生:老王觉得杨绛平时对他比别人好,所以他要回报杨绛 师:孩子们,你们喜欢吃鸡蛋么?我知道你们看不懂这个细节在于,包括我儿子 在内的大部分小孩现在一提到要吃鸡蛋了就要被吓得逃跑。但同学们,你们要知 道啊,在老王那个年代,鸡蛋是什么?极其珍贵的东西。王老师那个时候,一年 只有在生日的时候,才能够吃两枚鸡蛋。从来没有把鸡蛋吃够过。香油呢,太油 腻了哦是不是?同学们,春雨贵如油,在那个年代,香油是最珍贵的东西啊!在 临死之前,连活命都艰难的老王把香油和鸡蛋送到杨绛的家里,他是在表达什么
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为 他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。 （生读） 师：她的感觉是什么？不安？为什么，孩子们？接下来请再快速地把全文浏览一 遍，努力地用老师平时和今天讲到的一些方法，我们从第三者角度思考一下，你 来评价老王和杨绛交往的点点滴滴的那些小事，老王已去了，杨绛可不可以心 安？好，请静静看书！ ［投影展示］ 请默读全文，尝试用“咬文嚼字、深情朗读、重现情景、发现空白、探究疑点” 等文本细读的方法研读思考老王和杨绛之间发生的那些事，然后进行课堂 争鸣： 老王去世了，杨绛的心“不安”，你认为呢？她该不该“心安”？ （生读书） 师：好。停。现在我们是站在第三者立场上来看待他们交往的故事。请举手告诉 王老师你的观点。（生各自举手） 师：好，请你说你的观点。 生：应该心安。因为我觉得她已经为老王做了很多。首先她给老王钱，只要用三 轮车的时候一直叫老王的车。 师：给钱没有？给了，一分都不少。 生：这应该算帮助他，因为其他人不敢坐老王的三轮。还有一个，我觉得就是老 王这样子，还是因为当时社会底层太艰苦了。她也救不了。 师：是，有时候我们不能救大海里所有被冲上海滩的小鱼，甚至连一条你也救不 了。但我们还是要救啊。你认为杨绛已经做得够多了，是吧？好。其他同学意见， 来！你先说。 生：我认为她是不应该心安的。因为她麻烦老王那么多，她明知道老王有那么多 的病，是为了活命硬撑着来做这件事情。但是她还是烦老王。她基本上每次都是 麻烦老王，帮她去做事情，所以我觉得这是她不安的地方。 师：你认为她一直在“麻烦”老王。她内心里边内疚是吧？这是你站在杨绛的角 度去体会她的情怀，是吧？好，请坐。好，其他同学，你说！ 生：我是站在外人的角度来看的，开始几个月，他都是经常到我们家，以后都是 让老李来传话，我觉得这话有留白。也就是说，老王来找她，但是杨绛好像并没 有去找过老王。就是说，如果我们关系很好的话，你有生病了，我肯定会去看你 的，但是她没有提到去看老王，所以说她应该是不安的。 师：你看，她就运用了老师教学的方法，留白，她抓住了空白，她发现其实他们 的交往当中特别主动的是老王，杨绛显得要勉强一些。 师：在你们初读提的问题中，有很多同学问，为什么老王都这个样了，他还要去 送香油和鸡蛋。两个班的同学都提这个问题。你怎么看，他为什么要去送？ 生：老王觉得杨绛平时对他比别人好，所以他要回报杨绛。 师：孩子们，你们喜欢吃鸡蛋么？我知道你们看不懂这个细节在于，包括我儿子 在内的大部分小孩现在一提到要吃鸡蛋了就要被吓得逃跑。但同学们，你们要知 道啊，在老王那个年代，鸡蛋是什么？极其珍贵的东西。王老师那个时候，一年 只有在生日的时候，才能够吃两枚鸡蛋。从来没有把鸡蛋吃够过。香油呢，太油 腻了哦是不是？同学们，春雨贵如油，在那个年代，香油是最珍贵的东西啊！在 临死之前，连活命都艰难的老王把香油和鸡蛋送到杨绛的家里，他是在表达什么
表达深深的谢意啊!我们看一个细节。最后老王死了,杨绛还不知道。前面的浏 览,最后一句读!预备,起! [投影展示] 过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?” “早埋了。” “呀,他什么时候……” “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布一一因为老王是回民,埋在什么沟里。我 也不懂,没多问。 我也不懂,没多问。 (没兴趣多问?没忍心多问?没敢多问?没脸多问?没功夫多问?没心情多 问?没勇气多问……) (生读) 师:我要问的是,他们是那么关系亲近的朋友,为什么“我”居然不问?你认为 是没怎么多问? 生(小声地):没敢多问。 师:你怎么看的?你认为是没敢多问?请起来说。 生:我之所以觉得没敢多问,可能是因为别人看着他们像朋友,就是……(生说 不下去了) 师:再组织一下语言,请坐。好,你说的是没想多问,你怎么会这样认为呢? 生:我觉得从文章的多个角度看,都是老王更关心作者一些。从这个角度讲,是 没想多问。 师:好,你认为是她本来就没有那么关心老王。其他同学呢,你说你的观点。 生:想想。 师:好。你说吧。你认为? 生:我觉得是没有心情多问。因为杨绛听说老王第二天就死了,她心情肯定很坏。 回家又看到老王送她的香油和鸡蛋,心情更坏,所以她没心情多问。 师:没有心情,好,你在努力触摸杨绛的内心深处。请坐。你说呢 生:我觉得是没有勇气去问。因为老王死了,他不想接受这个事实。活生生一个 人,他怎么会突然死了呢。老王死了,她可能回想认识老王以后,让他做的事情, 很不安。首先就是当时的那个阶级不同,老王蹬,她坐着。她想着我要帮助老王, 但是她不想伤害他的自尊心。他知道老王是知道的,但是老王没有说破。 师:你的意思是说觉得杨绛没有勇气问,啊?很深刻了 生:对 师:好。请坐。我们看当时的背景。当时的杨绛是个什么状态?他们生活的时代, 是个疯狂的时代。杨绛作为一代才女,过的是什么日子呢? [投影展示] “文化大革命”爆发于1966年,那是中国的一个荒唐的年代。当时有很多高级 知识分子受到了残酷迫害,钱钟书、杨绛夫妇此时也被打为“反动学术权威” 戴髙帽,挂木板,受批斗,剃成阴阳头,被驱到大街上游行,最后被发配去扫厕 所……经受了漫长的苦痛折磨。 (学生浏览) 师:下面的文字是杨绛回顾文革岁月,你来,帮大家读一读。老师给你配点乐。 [投影展示]
表达深深的谢意啊！我们看一个细节。最后老王死了，杨绛还不知道。前面的浏 览，最后一句读！预备，起！ [投影展示] 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。” “呀，他什么时候……” “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我 也不懂，没多问。 我也不懂，没多问。 （没兴趣多问？没忍心多问？没敢多问？ 没脸多问？没功夫多问？没心情多 问？没勇气多问……） （生读） 师：我要问的是，他们是那么关系亲近的朋友，为什么“我”居然不问？你认为 是没怎么多问？ 生（小声地）：没敢多问。 师：你怎么看的？你认为是没敢多问？请起来说。 生：我之所以觉得没敢多问，可能是因为别人看着他们像朋友，就是……（生说 不下去了） 师：再组织一下语言，请坐。好，你说的是没想多问，你怎么会这样认为呢？ 生：我觉得从文章的多个角度看，都是老王更关心作者一些。从这个角度讲，是 没想多问。 师：好，你认为是她本来就没有那么关心老王。其他同学呢，你说你的观点。 生：想想。 师：好。你说吧。你认为？ 生：我觉得是没有心情多问。因为杨绛听说老王第二天就死了，她心情肯定很坏。 回家又看到老王送她的香油和鸡蛋，心情更坏，所以她没心情多问。 师：没有心情，好，你在努力触摸杨绛的内心深处。请坐。你说呢？ 生：我觉得是没有勇气去问。因为老王死了，他不想接受这个事实。活生生一个 人，他怎么会突然死了呢。老王死了，她可能回想认识老王以后，让他做的事情， 很不安。首先就是当时的那个阶级不同，老王蹬，她坐着。她想着我要帮助老王， 但是她不想伤害他的自尊心。他知道老王是知道的，但是老王没有说破。 师：你的意思是说觉得杨绛没有勇气问，啊？很深刻了。 生：对。 师：好。请坐。我们看当时的背景。当时的杨绛是个什么状态？他们生活的时代， 是个疯狂的时代。杨绛作为一代才女，过的是什么日子呢？ [投影展示] “文化大革命”爆发于 1966 年，那是中国的一个荒唐的年代。当时有很多高级 知识分子受到了残酷迫害，钱钟书、杨绛夫妇此时也被打为“反动学术权威”， 戴高帽，挂木板，受批斗，剃成阴阳头，被驱到大街上游行，最后被发配去扫厕 所…… 经受了漫长的苦痛折磨。 （学生浏览） 师：下面的文字是杨绛回顾文革岁月，你来，帮大家读一读。老师给你配点乐。 [投影展示]
我们草草吃过晚饭,就像小学生做手工那样,认真制作自己的牌子……做好了牌 子,工楷写上自己的一款款罪名,然后穿上绳子,各自挂在胸前……有一天大雨 骤冷,忽有不知何处闯来的红卫兵,把各所“揪出来”的人都召到大席棚里,押 上台去“示众”。还给我们都带上报纸做成的尖顶高帽。在群众愤怒的呵骂声中 我方知我们这一大群“示众”的都是“牛鬼蛇神”。我偷眼看见同伙帽子上都标 着名目,如“黑帮”、“国民党特务”、“苏修特务”、“反动学术权威”、“资 产阶级学术权威”等等。一位中年干部不知从哪里找来一块污水浸霉发黑的木 板,络上绳子,叫我挂在颈上,木板是滑腻腻的,挂在脖子上很沉,我戴着高帽 举着铜锣,给群众押着先到稠人广众的食堂去绕一周,然后又在院内各条大道上 “游街”。他们命我走几步就打两下锣,叫一声“我是资产阶级知识分子!”背 后还跟着七长八短一队戴高帽子的“牛鬼蛇神”… 杨绛回顾文革岁月 (生读) 师:中国历史上最美丽的女子,最有才华的女子,中国最高贵的家庭,代表着中 国知识分子最高层次的家庭,他们当时就过着这样的日子。哪里是老王是活命的 状态啊,杨绛以及他们一家人也是什么… 生:活命。 第三部分:总结——活出生命的高贵 师:你现在再回过头来,我们站在杨绛的角度,她当时没有问,也许,有很多原 因。也许没有勇气问,也许没有时间问,也许没有胆量问,也许没有心情问,甚 至没有体力问……孩子们,如果我们站在这个角度来看,杨绛该不该心安?那个 时代,人与人互相背叛。妻子背叛丈夫,儿女背叛父母。就连杨绛和钱钟书的女 儿,钱瑗,要回去看爸爸妈妈也要先把大字报贴了,说我跟钱钟书、杨绛在思想 上彻底地划清界限,然后才能够回到家,去看自己的父母。而更悲惨的是,杨绛 的女婿,钱媛的丈夫,因为不愿意无辜诬陷别人,最后被逼得上吊自杀。同学们, 就是在那样一个疯狂的岁月里,杨绛说,一定要给钱;就是在那样的岁月里,老 王在去世前,把极其珍贵的香油和鸡蛋,也把更珍贵的信任和感恩要送给杨绛 但是,同学们,所有这些都不能够安抚杨绛的心。你猜一猜,我给你们的课文上 没有最后一段,86岁的杨绛回顾那段岁月,她是怎么样剖析自己的呢?看大屏 幕,预备读! [投影展示 几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 (生读) 师:孩子们,杨绛是幸运的人吗?她也是一个活命的人啊。当我们读到这个句子 的时候,你看到一个什么样的女子?为什么她也活命,她却说自己是幸运的?为 什么她还愧怍?你们现在也许还不会太懂。但有一天,你们会懂。请看投影。这 是一篇读后感。王老师写的,最后送给同学们。作为你们去读懂这篇文章的一个 起点。请一个同学……我来放音乐,请你做好准备。 [投影展示] 老王和杨绛 王君 你只有一只眼 但你把这世界看得多么明白 你的房屋荒僻塌败
我们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，认真制作自己的牌子……做好了牌 子，工楷写上自己的一款款罪名，然后穿上绳子，各自挂在胸前……有一天大雨 骤冷，忽有不知何处闯来的红卫兵，把各所“揪出来”的人都召到大席棚里，押 上台去“示众”。还给我们都带上报纸做成的尖顶高帽。在群众愤怒的呵骂声中， 我方知我们这一大群“示众”的都是“牛鬼蛇神”。我偷眼看见同伙帽子上都标 着名目，如“黑帮”、“国民党特务”、“苏修特务”、“反动学术权威”、“资 产阶级学术权威”等等。 一位中年干部不知从哪里找来一块污水浸霉发黑的木 板，络上绳子，叫我挂在颈上，木板是滑腻腻的，挂在脖子上很沉，我戴着高帽， 举着铜锣，给群众押着先到稠人广众的食堂去绕一周，然后又在院内各条大道上 “游街”。他们命我走几步就打两下锣，叫一声“我是资产阶级知识分子！”背 后还跟着七长八短一队戴高帽子的“牛鬼蛇神”…… ──杨绛回顾文革岁月 （生读） 师：中国历史上最美丽的女子，最有才华的女子，中国最高贵的家庭，代表着中 国知识分子最高层次的家庭，他们当时就过着这样的日子。哪里是老王是活命的 状态啊，杨绛以及他们一家人也是什么…… 生：活命。 第三部分：总结──活出生命的高贵 师：你现在再回过头来，我们站在杨绛的角度，她当时没有问，也许，有很多原 因。也许没有勇气问，也许没有时间问，也许没有胆量问，也许没有心情问，甚 至没有体力问……孩子们，如果我们站在这个角度来看，杨绛该不该心安？那个 时代，人与人互相背叛。妻子背叛丈夫，儿女背叛父母。就连杨绛和钱钟书的女 儿，钱瑗，要回去看爸爸妈妈也要先把大字报贴了，说我跟钱钟书、杨绛在思想 上彻底地划清界限，然后才能够回到家，去看自己的父母。而更悲惨的是，杨绛 的女婿，钱媛的丈夫，因为不愿意无辜诬陷别人，最后被逼得上吊自杀。同学们， 就是在那样一个疯狂的岁月里，杨绛说，一定要给钱；就是在那样的岁月里，老 王在去世前，把极其珍贵的香油和鸡蛋，也把更珍贵的信任和感恩要送给杨绛。 但是，同学们，所有这些都不能够安抚杨绛的心。你猜一猜，我给你们的课文上 没有最后一段，86 岁的杨绛回顾那段岁月，她是怎么样剖析自己的呢？看大屏 幕，预备读！ ［投影展示］ 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 （生读） 师：孩子们，杨绛是幸运的人吗？她也是一个活命的人啊。当我们读到这个句子 的时候，你看到一个什么样的女子？为什么她也活命，她却说自己是幸运的？为 什么她还愧怍？你们现在也许还不会太懂。但有一天，你们会懂。请看投影。这 是一篇读后感。王老师写的，最后送给同学们。作为你们去读懂这篇文章的一个 起点。请一个同学……我来放音乐，请你做好准备。 [投影展示] 老王和杨绛 王君 你只有一只眼 但你把这世界 看得多么明白 你的房屋荒僻塌败
但你的心里却充满了温暖 你的三轮车都拉不动那破破落落的日子了 但你还是伸出双手捧出了 你的大冰块 还有大鸡蛋 你呢 你不安一直不安 他蹬你坐你不安 他只有一只眼你不安 他要半价收费你不安 他送人看病不要钱你不安 他的香油和鸡蛋让你不安 他的悄悄去世让你不安 真的真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛 你们啊活命的你们啊 在那个时代 样卑微一样艰难 但你们彼此的牵挂好像那大瓶的鱼肝油 是疯狂岁月里的热血和肝胆 而这个世界 也因为一位百岁老人的愧怍 让多少曾被嘲笑遗忘的珍贵 涅槃 (生动情读) 师:孩子们,我们有时候会无可奈何地处于“活命”的状态,但是我们可以通过 我们高贵的内心,进入生命的高贵的状态。老王是如此,杨绛也是如此。(板书: 在“活命”之间板书:出高贵的生) [投影展示] 越是被剥夺,越是懂感恩 越是被伤害,越是懂悲悯; 越是缺得多,越是要得少。 爱得越多,隐忍就越多 爱得越多,愧疚也就越多。 [投影展示] 卑微的生命即使在尘土中也依旧开出了花来…… [投影展示]
但你的心里却充满了温暖 你的三轮车都拉不动那破破落落的日子了 但你还是伸出双手 捧出了 你的大冰块 还有大鸡蛋 你呢 你不安 一直不安 他蹬 你坐 你不安 他只有一只眼 你不安 他要半价收费 你不安 他送人看病不要钱 你不安 他的香油和鸡蛋让你不安 他的悄悄去世让你不安 …… 真的 真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛 你们啊 活命的你们啊 在那个时代 一样卑微 一样艰难 但你们彼此的牵挂好像那大瓶的鱼肝油 是疯狂岁月里的 热血和肝胆 而这个世界 也因为一位百岁老人的愧怍 让多少曾被嘲笑遗忘的珍贵 涅槃 …… （生动情读） 师：孩子们，我们有时候会无可奈何地处于“活命”的状态，但是我们可以通过 我们高贵的内心，进入生命的高贵的状态。老王是如此，杨绛也是如此。（板书： 在“活命”之间板书：出高贵的生） [投影展示] 越是被剥夺，越是懂感恩； 越是被伤害，越是懂悲悯； 越是缺得多，越是要得少。 爱得越多，隐忍就越多； 爱得越多，愧疚也就越多。 …… [投影展示] 卑微的生命即使在尘土中也依旧开出了花来…… [投影展示]