微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 生:委婉动听地。 生:甜美柔和地。 师:你们说的都非常正确,这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦,根据广西壮族民 间音乐素材创作的,《刘三姐》影片一上映,这首歌象插上了翅膀,立即传遍祖 国的大江南北,人们喜欢刘三姐,更喜欢她唱的这首歌。 3、再听,轻声随唱 师:我们再来听一遍这首歌曲,轻声随着唱一唱,注意观察:与我们以往学的歌 曲记谱有什么不同?感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的? 生:(听后回答)以前一首歌中只有一个拍号,而这首歌中有两种拍号。师: 你观察得非常仔细,(结合歌曲讲解)在这首歌曲中,四二拍与四三拍交替出现, 叫作“变换拍子” 生:(齐说)变换拍子。 师:感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的? 生:老师,这首歌中的“哎”特别长。 师:很好,这首歌最大的特点就是一字多音,旋律起伏,这也是难点之处 4、难点解决:(1、2、3、4、依次出示) 师:下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”,把这些难点一一解决了 1)师:这首歌中只有一小节3/4拍,按2/4的划拍方法,注意突出强拍。 生:(略) 师:唱时注意附点的韵味。 生:(视唱) 2)师:(出示卡片)歌中还有一处“哎”,老师也把它提出来,大家对照 下,有何不同? 生:旋律一样,节奏变化。 师:很好,大家划拍唱一唱。 生:(略,并把歌曲的第一乐句完整唱一遍) 师:这一旋律在影片中多次出现,这首歌曲算是一首主题歌。 3)师:歌中还有一处易混淆,(出示卡片)老师也把它提炼出来了。生: (划拍视唱) 百度搜“一点通教学网”www.lydten兔费配套班班通教学视频课件动画下教
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 百度搜“一点通教学网”www.1ydt.cn 免费配整套班班通教学视频课件动画下载 生：委婉动听地。 生：甜美柔和地。 师：你们说的都非常正确，这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦，根据广西壮族民 间音乐素材创作的，《刘三姐》影片一上映，这首歌象插上了翅膀，立即传遍祖 国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。 3、再听，轻声随唱： 师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌 曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？ 生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。 师： 你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现， 叫作“变换拍子” 。 生：（齐说）变换拍子。 师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？ 生：老师，这首歌中的“哎”特别长。 师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。 4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示） 师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。 1） 师：这首歌中只有一小节 3/4 拍，按 2/4 的划拍方法，注意突出强拍。 生：（略） 师：唱时注意附点的韵味。 生：（视唱） 2） 师：（出示卡片）歌中还有一处 “哎” ，老师也把它提出来，大家对照 一下，有何不同？ 生：旋律一样，节奏变化。 师：很好，大家划拍唱一唱。 生：（略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍） 师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。 3） 师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。 生： （划拍视唱）
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 师:结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起,我们来视唱一下 生:(略) 5、随录音完整演唱歌曲:(放录音) 师:现在我们随录音来演唱这首歌曲,注意气息的控制。 生:随录音演唱歌曲。 6、视唱曲谱: 1)划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。 2)随教师的伴奏视唱。(一人指谱) 7、唱词,歌曲处理 1)教师弹琴,学生演唱。 2)歌词分析:师:现在我们来看歌词:前两句可看出:老百姓爱唱山歌,随 口就唱,漫山遍野有唱就有对的,“歌海”嘛。后两句:山歌都是从老百姓心底 流淌出来的,多得象春江水数不清。“滩险”实际是暗喻,比喻当时的恶霸势力, 江水遇到礁石总会流淌过去,在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力,这 两句应自豪地演唱。明白了吗? 生:明白了。 8、有感情地演唱歌曲。 师:现在你们把自己当成民间传说中的歌仙,再来演唱一遍歌曲。 生:(随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲)。 9、设计演唱形式 师:唱得非常好,但老师听了,感觉还不解渴,我们刚才的演唱形式是 生:齐唱。 师:我们能否变换一下演唱方法?小组讨论一下,设计成什么形式 生:讨论并演唱: 1)男女生接力唱,最后一个“罗湾又多”齐唱。 2)领唱与齐唱。 3)创设情境,领唱在江面,齐唱在岸边 师:(鼓掌)你们的演唱,仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林一一刘三姐的 故乡 百度搜“一点通教学网”www.lydten兔费配套班班通教学视频课件动画下教
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 百度搜“一点通教学网”www.1ydt.cn 免费配整套班班通教学视频课件动画下载 师：结束处的“弯又多” 前面加上“罗” 在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。 生：（略） 5、随录音完整演唱歌曲：（放录音） 师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。 生：随录音演唱歌曲。 6、视唱曲谱： 1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。 2）随教师的伴奏视唱。（一人指谱） 7、唱词，歌曲处理： 1） 教师弹琴，学生演唱。 新 课 标 第 一 网 2） 歌词分析：师：现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随 口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。后两句：山歌都是从老百姓心底 流淌出来的，多得象春江水数不清。“滩险”实际是暗喻，比喻当时的恶霸势力， 江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力，这 两句应自豪地演唱。明白了吗？ 生：明白了。 8、有感情地演唱歌曲。 师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。 生：（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）。 9、设计演唱形式： 师：唱得非常好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演唱形式是……。 生：齐唱。 师：我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。 生：讨论并演唱： 1） 男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。 2）领唱与齐唱。 3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。 师：（鼓掌）你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林——刘三姐的 故乡
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 四、知识拓展 壮族风俗歌会“歌圩”简介: 师:在广西壮族自治区,有许多民族音乐活动,(出示卡片)最著名的是传统的 风俗歌会“歌圩”。大家齐读……。 生:(齐读)壮族风俗歌会“歌圩”。 师:“圩”是“集会”的意思;“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了 解有关方面的知识? 生:想。 师:下面老师请几位同学给大家介绍一下,大家边听,边观看老师给大家搜集的 图片一一壮乡风情(大屏幕)。 生1:壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有 歌海”之称,男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮族历史悠久的风 俗歌会。 生2:“歌圩”活动,有着许多动人的传说。其中比较流行的是“赛歌选婿”的 故事。传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽,又很会唱山歌,老人希 望挑选一位歌才岀众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来,赛歌求婚,从此就形 成了定期的赛歌集会。生 3:歌圩,是壮族民间传统文化活动,也是男女青年进行社交的场所。在壮语中 被称作“窝墩”“窝岩”,意为“出野外玩耍”。由于这种活动互相酬唱,彼此 对歌,所以古代人称之为“墩圩”。 生4:据古代文献的记载,歌圩早在宋代就已经流行,到了明代歌圩又有了发展, 并定期在固定地点举行。壮族歌圩有大有小,各地不一。不过,农历三月三最为 隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶,别有风情。生5:在歌圩上,各村 屯的男女青年,各自三五成群,寻找别村的青年,集体对唱山歌。通常由男青年 主动先唱“游览歌”,观察物色对手;遇有比较合适的对象,便唱“见面歌”和 “邀请歌”;得到女方答应,就唱“询问歌”;彼此互相了解,便唱“爱慕歌” 分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱,比喻贴切,亲切感人,青年男女经过对 歌后接触,建立一定感情,相约下次歌圩再会 生6:歌圩上,除对歌外,还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣 百度搜“一点通教学网”www.lydten兔费配套班班通教学视频课件动画下教
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 百度搜“一点通教学网”www.1ydt.cn 免费配整套班班通教学视频课件动画下载 四、知识拓展 壮族风俗歌会“歌圩”简介： 师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，（出示卡片）最著名的是传统的 风俗歌会“歌圩”。大家齐读……。 生：（齐读）壮族风俗歌会“歌圩”。 师：“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了 解有关方面的知识？ 生：想。 师：下面老师请几位同学给大家介绍一下，大家边听，边观看老师给大家搜集的 图片——壮乡风情（大屏幕）。 生 1：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有 “歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮族历史悠久的风 俗歌会。 生 2：“歌圩”活动，有着许多动人的传说。其中比较流行的是“赛歌选婿”的 故事。传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希 望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形 成了定期的赛歌集会。 生 3：歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。在壮语中 被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动互相酬唱，彼此 对歌，所以古代人称之为“墩圩”。 生 4：据古代文献的记载，歌圩早在宋代就已经流行，到了明代歌圩又有了发展， 并定期在固定地点举行。壮族歌圩有大有小，各地不一。不过，农历三月三最为 隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。 生 5：在歌圩上，各村 屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年 主动先唱“游览歌”，观察物色对手；遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和 “邀请歌”；得到女方答应，就唱“询问歌”；彼此互相了解，便唱“爱慕歌”； 分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女经过对 歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。 生 6：歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 的碰红蛋、热闹的放花炮,以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。 师:因为时间的关系,我们就介绍到这里,同学们可回去搜集相关资料,下课再 交流 五、课堂小结 师:这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概,学唱了优美的歌曲…… 生:《唱山歌》 师:还简单了解了壮族风俗歌会… 生:“歌圩”。 师:大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多。我们 今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,希望同学们今后更多地了解我们的民 歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去!最后,我们以优美的歌声演唱《唱山 歌》结束本课。 生:随教师钢琴伴奏有感情地演唱(领唱与齐唱)。五、板书设计:中速、优美 地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。 教学反思 百度搜“一点通教学网”www.lydten兔费配套班班通教学视频课件动画下教
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微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 第二课《苗岭的早晨》 教学目标: 1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2.了解小提琴和口笛的音色。 3.了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。 教学重点、难点: 1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 2、学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之情 教学方法: 听赏法、引导法。 教具准备: 录音机、多媒体设备、演示文稿、 Flash画面、磁带 教学设计: 组织教学 播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室。 二、引入 知道我们刚才听的歌曲吗? 是啊,(唱)“56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家……”今天这节 课,老师要带你们走进一个神秘的地方,去听听那里的音乐。 三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章 1.听的时候请你仔细思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒体 展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐) 2.谁能和大家交流一下,你听了这段音乐之后的感受 (很美……鸟叫……仿佛来到……)鼓励多种见解。是啊,我们有一个美丽 的家园,我们应该珍惜。 3.这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时 候,看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律 感觉到什么了吗?(音拖的长……很优美抒情……)(节奏自由、宽松) 百度搜“一点通教学网”www.lydten兔费配套班班通教学视频课件动画下教
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 百度搜“一点通教学网”www.1ydt.cn 免费配整套班班通教学视频课件动画下载 第二课《苗岭的早晨》 教学目标： 1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2．了解小提琴和口笛的音色。 3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。 教学重点、难点： 1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。 教学方法： 听赏法、引导法。 教具准备： 录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash 画面、磁带。 教学设计： 一、组织教学 播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。 二、引入 知道我们刚才听的歌曲吗？ 是啊，（唱）“56 个民族，56 枝花，56 个兄弟姐妹是一家……”今天这节 课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。 三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章 1．听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体 展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。 2．谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。 （很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽 的家园，我们应该珍惜。 3．这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时 候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。 感觉到什么了吗？（音拖的长……很优美抒情……）（节奏自由、宽松）