云梦县博奥双语学校七下语文模拟测试题(二) 试题卷 (命题人:罗有志 、积累运用(25分) 1.下列各项中加点字注音有误的一项是()(2分) A.澎湃(pdi)祈祷(dao)田垄(l6ng)九曲连环(q山) B.屏障φping)阻抑(yi)哽住(geng)更胜一筹(chou) C.哺育(bu)喧闹(xuan)逼狭(xia)回环曲折(qu) D.亘古(geng)磨损(sin)炽痛(zhi)惊慌失措(cuo) 2.下列各项中词语书写有误的一项是()(2分) A.狂澜默契怪诞津津有味 B.奥悔嗥鸣蚱蜢海枯石烂 C.崎岖斑斓污秽一丝不苟 D.炽痛谰语糊涂瘦骨嶙峋 3.依次填入下面横线上的词语,恰当的一组是()(2分) 并非所有的修缮都属于荒唐。 地清理, 地加固,再苦心设计,让它既保持 原貌又便于观看。这种劳作,是对废墟的恩惠。废墟不值得」 废墟不必要。 中国历史充满了悲剧,但中国人怕看真正的悲剧。最终都有一个大团圆,以博得情绪的安慰 心理的满足。惟有屈原不想大团圆,杜甫不想大团圆,曹雪芹不想大团圆。他们保存了废墟, 净化了悲剧,于是也就出现了一种真正深沉的文学。 A.小心翼翼不露痕迹遮盖羞愧 B.不露痕迹小心翼翼羞愧遮盖 C.小心翼翼不露痕迹羞愧遮盖 D.不露痕迹小心翼翼遮盖羞愧 4.下列各句中,没有语病的一句是()(2分) A.大家只有把想法付诸于行动,才有可能实现人生的目标 B.孝感火热的建设现场和强大的发展气场给省委考评组一行留下了深刻印象。 C.由于同学们的刻苦努力,12月份月考全班同学语文平均成绩超过了88.5分左右 D.孝南职校在我校的精彩演出,博得了全校师生的热烈欢迎,对这次成功的演出评价很 5.古诗词默写(6分) 为有源头活水来(《观书有感》朱熹)(1分) 寒光照铁衣。(《木兰诗》) ③.《论语》中孔子告诉学生应该坚定信念、矢志不渝的句子是: 分)
1 云梦县博奥双语学校七下语文模拟测试题（二） 试 题 卷 ( 命题人：罗有志 ) 一、积累运用（25 分） 1．下列各项中加点字注音有误的一项是（ ）（2 分） A. 澎湃． (pài) 祈祷．(dǎo) 田垄．(lǒnɡ) 九曲．连环(qǔ) B. 屏．障(pínɡ) 阻抑． (yì) 哽．住(ɡěnɡ) 更胜一筹．(chóu) C. 哺．育 (bǔ) 喧．闹(xuān) 逼狭．(xiá) 回环曲．折 (qū) D. 亘．古(gèng) 磨损．(sǔn) 炽痛（zhì）惊慌失措．(cuò) 2. 下列各项中词语书写有误的一项是（ ）（2 分） A. 狂澜 默契 怪诞 津津有味 B. 奥悔 嗥鸣 蚱蜢 海枯石烂 C. 崎岖 斑斓 污秽 一丝不苟 D. 炽痛 谰语 糊涂 瘦骨嶙峋 3．依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（ ）（2 分） 并非所有的修缮都属于荒唐。 地清理， 地加固，再苦心设计，让它既保持 原貌又便于观看。这种劳作，是对废墟的恩惠。废墟不值得 ，废墟不必要 。 中国历史充满了悲剧，但中国人怕看真正的悲剧。最终都有一个大团圆，以博得情绪的安慰， 心理的满足。惟有屈原不想大团圆，杜甫不想大团圆，曹雪芹不想大团圆。他们保存了废墟， 净化了悲剧，于是也就出现了一种真正深沉的文学。 A. 小心翼翼 不露痕迹 遮盖 羞愧 B. 不露痕迹 小心翼翼 羞愧 遮盖 C. 小心翼翼 不露痕迹 羞愧 遮盖 D. 不露痕迹 小心翼翼 遮盖 羞愧 4. 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) （2 分） A．大家只有把想法付诸于行动，才有可能实现人生的目标。 B．孝感火热的建设现场和强大的发展气场给省委考评组一行留下了深刻印象。 C．由于同学们的刻苦努力，12 月份月考全班同学语文平均成绩超过了 88.5 分左右。 D．孝南职校在我校的精彩演出，博得了全校师生的热烈欢迎，对这次成功的演出评价很 高。 5．古诗词默写（6 分） ①. ，为有源头活水来（《观书有感》朱熹）（1 分） ②. ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ③. 《论语》中孔子告诉学生应该坚定信念、矢志不渝的句子是： ， 。（2 分）
④.请你写出吟咏亲情的连贯的两句古诗句: 。(2分) 6.名著阅读(4分) 婴儿是伟大的诗人,/在不完全的言语中,/吐出最完全的诗句。 万千的天使,/要起来歌颂小孩子;/小孩子!/他细小的身躯里,/含着伟大的灵魂。 般的碧绿,/只多些温柔,西湖呵,/你是海的小妹妹么? ①上文节选自冰心的《繁星》《春水》,表现的主题是什么?(2分) ②结合这三首诗,说说《繁星》《春水》在写法上有什么突出特点?(2分) 7.综合性学习(7分) 《羚羊木雕》展现的是子女与父母的冲突,是非曲折中更见沟通和理解的重要;从《散 步》中领悟怎样处理家人关系,才能使一家人和和美美;《金色花》抒发子女对母亲的爱 在母亲身边沐浴着母爱的光辉幸福欢乐,而远离母亲则思念哀伤;《咏雪》勾画的是古人家 庭教育家庭文化的雅趣和温馨;《陈太丘与友期》从元方的聪颖机智维护父亲的尊严中,可 见父子亲情。 ①请你写出至少两个描写家庭和睦的成语(2分) ②人们常说:“父亲之情高于山,母亲之情深于海”,在子女的成长过程中,父母,尤其是 中国的父母对孩子的爱往往是最无私、最博大的。在此你一定有很多话对父母说,请把你最 想对亲人说的话写在下面。(2分) ③仿写句子(3分) 家是一片沙漠中的绿洲,使黯然失望的人感到久违的希望;家是一片黑暗中的灯火,使孤 寂无助的人 家是一片波涛中的港湾, 、阅读感悟(45分) (一)古诗词鉴赏 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妺来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火 伴,火伴皆惊惶。同行十二年,不知木兰是女郎。 8.“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用是: (1分) 9.简要赏析划线的诗句(用了什么修辞手法?达到怎样的表达效果?)(2分) (二)文言文阅读 【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不 足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兌 命》日:“学学半。”其此之谓乎?(《学记·虽有嘉肴》) 【乙】学者①有四失,教者必知之。人之学也,或②失则多,或失则寡,或失则易,或 失则止③。此四者,心之莫同也④。知其心然后能救其失也。教也者,长⑤善而救其失者也。 (《学记·长善救失》)(①学者:②或:有的人③止:停止,遇到困难就停止不前。④心之莫 2
2 ④. 请你写出吟咏亲情的连贯的两句古诗句： ， 。（2 分） 6．名著阅读（4 分） 婴儿是伟大的诗人，/在不完全的言语中，/吐出最完全的诗句。 万千的天使，/要起来歌颂小孩子；/小孩子！/他细小的身躯里，/含着伟大的灵魂。 一般的碧绿，/只多些温柔，西湖呵，/你是海的小妹妹么? ①上文节选自冰心的《繁星》《春水》，表现的主题是什么？（2 分） ②结合这三首诗，说说《繁星》《春水》在写法上有什么突出特点? （2 分） 7．综合性学习（7 分） 《羚羊木雕》展现的是子女与父母的冲突，是非曲折中更见沟通和理解的重要；从《散 步》中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美；《金色花》抒发子女对母亲的爱， 在母亲身边沐浴着母爱的光辉幸福欢乐，而远离母亲则思念哀伤；《咏雪》勾画的是古人家 庭教育家庭文化的雅趣和温馨；《陈太丘与友期》从元方的聪颖机智维护父亲的尊严中，可 见父子亲情。 ①请你写出至少两个描写家庭和睦的成语（2 分） ②人们常说:“父亲之情高于山，母亲之情深于海”，在子女的成长过程中，父母，尤其是 中国的父母对孩子的爱往往是最无私、最博大的。在此你一定有很多话对父母说，请把你最 想对亲人说的话写在下面。（2 分） ③仿写句子（3 分） 家是一片沙漠中的绿洲,使黯然失望的人感到久违的希望;家是一片黑暗中的灯火,使孤 寂无助的人 ;家是一片波涛中的港湾, 。 二、阅读感悟（45 分） （一）古诗词鉴赏 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火 伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。 8.“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用是： （1 分） 9.简要赏析划线的诗句（用了什么修辞手法？达到怎样的表达效果？）（2 分） （二）文言文阅读 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兌 命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ （《学记·虽有嘉肴》） 【乙】 学者①有四失，教者必知之。人之学也，或②失则多，或失则寡，或失则易，或 失则止③。此四者，心之莫同也④。知其心然后能救其失也。教也者，长⑤善而救其失者也。 （《学记·长善救失》）（①学者：②或：有的人③止：停止,遇到困难就停止不前。④心之莫
同也:心理各有不同。⑤长:读 zh a ng。) 10.下面句中加点词的解释不正确的一组是()(2分) 教然后知困(困:不通,理解不清)虽有至道(至道:最好的道理) B.知困,然后能自强也(强:坚强)学学半古义(学:教) C.学者有四失(失:毛病,缺点) 知其心然后能救其失也(救:纠正) D.长善而救其失者也(长:用作动词,发扬(他们的长处))(善:长处) 11.用现代汉语翻译下面句子。(4分) ①.是故学然后知不足,教然后知困。 ②.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。 12.下列说法不正确的一项是()(3分) A.【甲】文“教学相长”与“学学半”的相同点是:两者都强调了“教”是学习、进步 和提升的重要环节。两者之间是并列关系 B.【甲】文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作比继而引入“虽有至道,弗 学,不知其善”,最后归结到“教学相长”这个结论 C.【乙】文侧重于讲解学生的四种过失和产生过失的原因。教师的作用就是在于发扬他们 的优点,补救他们的过失。 【乙】文告诉我们就人而言,学生的学习出了毛病,根本原因就在心理状态。所以 真正好的老师,首先是个好的心理学家,能够意识到学生的缺陷并及时弥补。 13.简述一个你经历的体现“教学相长”的事。(3分) (三)《土地的誓言》(端木蕻良) 对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我 无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我 的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候,当我 仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那 参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,深夜嗥鸣的蒙 古驹,我听见皮鞭滚落在山涧里脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红 玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金 我想起幽远的车铃,晴夭里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上 怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我,故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我 的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕,不管我走到哪里 即使我睡得很沉,或者在睡梦中突然惊醒的时候,我都会突然想到是我应该回去的时候了。 我必须回去,我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的,是不能选择的。这种声音已经 和我的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着 种红熟的浆液,这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我 心喷涌着血液一样。这个我是知道的,我常常把手放在大地上,我会感到她在跳跃,和我的
3 同也：心理各有不同。⑤长：读 zhǎng。） 10. 下面句中加点词的解释不正确的一组是( )(2 分) A. 教然后知困．（困：不通，理解不清） 虽有至道．．（至道：最好的道理） B. 知困，然后能自强．也（强：坚强） 学．学半古义（学：教） C. 学者有四失．（失：毛病，缺点） 知其心然后能救．其失也（救：纠正） D. 长善．．而救其失者也（长：用作动词，发扬（他们的长处）） （善：长处） 11. 用现代汉语翻译下面句子。(4 分) ①. 是故学然后知不足，教然后知困。 ②. 人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。 12．下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A.【甲】文“教学相长”与“学学半”的相同点是：两者都强调了“教”是学习、进步 和提升的重要环节。两者之间是并列关系。 B.【甲】文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比继而引入“虽有至道，弗 学，不知其善”，最后归结到“教学相长”这个结论。 C.【乙】文侧重于讲解学生的四种过失和产生过失的原因。教师的作用就是在于发扬他们 的优点，补救他们的过失。 D．【乙】文告诉我们就人而言，学生的学习出了毛病，根本原因就在心理状态。所以， 真正好的老师，首先是个好的心理学家，能够意识到学生的缺陷并及时弥补。 13．简述一个你经历的体现“教学相长”的事。(3 分) （三）《土地的誓言》（端木蕻良） 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我 无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我 的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我 仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那 参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙 古驹，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红 玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金； 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上 怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我 的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里， 即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。 我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经 和我的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一 种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的 心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的
心的跳跃是一样的。它们从来没有停息,它们的热血一直在流,在热情的默契里它们彼此呼 唤着,终有一天它们要汇合在一起。 我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。我永不能忘记,因为我答应过她,我要 回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的 故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。 14将下列句子改为肯定的陈述句,并谈谈这两种句式的表达效果有什么不同?(3分) 我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她唤我回去。 15.作者写了自己“想到”和“看到”了许多东北特有的景色和物产,这样写有什么好处? (2分) 16.用自己的话表述作者发出的誓言。(2分 17.读了这些文字,你一定有许多感受,请写出三点。(3分) (四)画信画信(汪亭) 母亲托老乡捎来一双老棉鞋。 我打开包裹,发现鞋子里塞了一张纸条,上面画一件棉袄、两床叠在一起的棉被,还有 几粒用斜线划去的药丸。纸上的铅笔画,隐约有多处反复擦拭的痕迹。 我仿佛看到母亲僵硬皲裂的手,握着细细的铅笔和橡皮,一次又一次,不停地画着、擦 拭着。我的眼角不觉潮湿了,心里一阵阵酸楚 老乡拿过画纸一看,很是不解地问我:“你妈妈这是画的什么啊?” 我哽咽着解说:“我妈讲,天气冷了,要多加些衣裳,晩上盖两床被子,记得睡觉前掖 好被角,不要着凉感冒了。” 他听后,万分惊奇地望着我,说:“这么简单的画,你竟然能懂你妈妈的意思? 我心中五味杂陈,告诉他,像这样的“信”,母亲曾经也“写”过。 高三那年,为了能多些时间在学校复习功课,我两个月都没有回过家。母亲便托到镇上 赶集的乡邻送来生活费。乡邻临走时递给我一张很小的纸条。 当时,正是课间,走廊里挤满了同学。我看着纸条,一个家住镇上的调皮男生飞快地掠 过我身旁,从我手中抢走纸条,跑到教室,站在讲台边打开了,他神情怪异地看了几秒,随 后向我扬起纸条,嘲笑地喊道:“你妈画的是什么东西啊?你妈不识字呀!” 顷刻,我脸颊通红,迅速地奔上讲台,抢过纸条。我看见上面画着:一个苹果,一个鸡 蛋,一头猪,还有一沓厚厚的人民币。刹那间,泪水不停地在我眼眶打转。我怎么也没想到, 大字不识的母亲,居然会想出用这样一种方式来告诉我:家里有钱,在学校不要苦着,多吃 些水果和鸡蛋,到食堂多买些荤菜。我的眼泪吧嗒吧嗒地滴在纸上,哭了起来 当我把信的意思“读”给同学们时,包括抢我纸条的那个男生在内,很多同学的眼睛都 湿润了。平日沉默不语的一个男生也吼道:“为了乡下那些不识字的母亲们,我们更应该珍 惜时光,发奋读书!”教室里一阵沉默,大家悄悄地把头埋进书本 在贫瘠闭塞的乡村,那些面朝黄土背朝天,围着灶台操持家务的母亲们都不识字。她们 生活的全部,除了一家老小,就是鸡鸭田地。屋里屋外,穿着儿女不要的旧衣,挑水砍柴挖
4 心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼 唤着，终有一天它们要汇合在一起。 ……我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要 回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的 故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 14.将下列句子改为肯定的陈述句，并谈谈这两种句式的表达效果有什么不同？（3 分） 我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她唤我回去。 15.作者写了自己“想到”和“看到”了许多东北特有的景色和物产，这样写有什么好处？ （2 分） 16.用自己的话表述作者发出的誓言。（2 分） 17.读了这些文字，你一定有许多感受，请写出三点。（3 分） （四）画信画信（汪亭） 母亲托老乡捎来一双老棉鞋。 我打开包裹，发现鞋子里塞了一张纸条，上面画一件棉袄、两床叠在一起的棉被，还有 几粒用斜线划去的药丸。纸上的铅笔画，隐约有多处反复擦拭的痕迹。 我仿佛看到母亲僵硬皲裂的手，握着细细的铅笔和橡皮，一次又一次，不停地画着、擦 拭着。我的眼角不觉潮湿了，心里一阵阵酸楚。 老乡拿过画纸一看，很是不解地问我：“你妈妈这是画的什么啊？” 我哽咽着解说：“我妈讲，天气冷了，要多加些衣裳，晚上盖两床被子，记得睡觉前掖 好被角，不要着凉感冒了。” 他听后，万分惊奇地望着我，说：“这么简单的画，你竟然能懂你妈妈的意思？” 我心中五味杂陈，告诉他，像这样的“信”，母亲曾经也“写”过。 高三那年，为了能多些时间在学校复习功课，我两个月都没有回过家。母亲便托到镇上 赶集的乡邻送来生活费。乡邻临走时递给我一张很小的纸条。 当时，正是课间，走廊里挤满了同学。我看着纸条，一个家住镇上的调皮男生飞快地掠 过我身旁，从我手中抢走纸条，跑到教室，站在讲台边打开了，他神情怪异地看了几秒，随 后向我扬起纸条，嘲笑地喊道：“你妈画的是什么东西啊？你妈不识字呀！” 顷刻，我脸颊通红，迅速地奔上讲台，抢过纸条。我看见上面画着：一个苹果，一个鸡 蛋，一头猪，还有一沓厚厚的人民币。刹那间，泪水不停地在我眼眶打转。我怎么也没想到， 大字不识的母亲，居然会想出用这样一种方式来告诉我：家里有钱，在学校不要苦着，多吃 些水果和鸡蛋，到食堂多买些荤菜。我的眼泪吧嗒吧嗒地滴在纸上，哭了起来…… 当我把信的意思“读”给同学们时，包括抢我纸条的那个男生在内，很多同学的眼睛都 湿润了。平日沉默不语的一个男生也吼道：“为了乡下那些不识字的母亲们，我们更应该珍 惜时光，发奋读书！”教室里一阵沉默，大家悄悄地把头埋进书本…… 在贫瘠闭塞的乡村，那些面朝黄土背朝天，围着灶台操持家务的母亲们都不识字。她们 生活的全部，除了一家老小，就是鸡鸭田地。屋里屋外，穿着儿女不要的旧衣，挑水砍柴挖
地种菜。寒来暑往,清晨,第一个起床,烧饭换洗。夜晩,最后一个睡下,缝补衣袜。 如今,再次看到这样的画信,我的心,依旧被一股暖流搅得汹涌澎湃。恍然间,我醒悟, 这些年来,在不识字的母亲心中,一定有个信念始终支撑着她,不辞劳苦地,将一份牵挂飞 越千山万水,送至儿女的心间。(《孝感日报》2015-1-15 18.结合全文,说说以“画信画信”为题的妙处。(2分) 19.全文重点写了母亲给我的两封“画信”,请简述两封画信的内容。(2分) 20.结合语境,从描写的角度品析下面句子的表达作用。(4分) ①.顷刻,我脸颊通红,迅速地奔上讲台,抢过纸条。(2分) ②.教室里一阵沉默,大家悄悄地把头埋进书本…(2分) 21.从全文来看,文章揭示了什么主旨?请归纳。(3分) 22.文中的母亲最让你感动的地方是什么?请结合自身经历谈谈你的感悟。(3分) (五)小小食品干燥剂处置不当危害大(珏晓) 如今在不少食品中都会装有一小包干燥剂,而这一小包干燥剂的作用是防止食品受潮 发霉。许多家长都曾告诉过孩子,千燥剂不可食用,而且多数人对千燥剂“不能食用”都 有认知。但近日一则千燥剂遇水后灼伤眼睛的消息,让人们难免心生后怕。看似无害的食 千燥剂,危害到底有多大? 廉价干燥剂危险性最大。 据了解,目前市面上的千燥剂多以氧化钙(生石灰)、硅胶、三氧化二铁以及氯化钙为 主要原料,其中以生石灰和硅胶为原料的千燥剂最为常见。特别是生石灰,因其吸湿效果好, 且来源方便,价格便宜,所以大部分干燥剂以生石灰为主,在食品包装中被广泛使用。 近年来,作为石灰类干燥剂的替代产品一一硅胶干燥剂逐渐流行,其主要成分为二氧化 硅,它无毒、无腐蚀性,性状稳定且吸湿力较好。 而石灰类千燥剂在使用过程中,一旦变硬便无法继续发挥作用,这是导致其逐渐被淘汰 的原因之一。另外,根据食品药品包装规定,应在千燥剂外包装上标注其主要成分及有害状 况,并做出安全提示。从目前市场调查情况看,食品企业一般会在干燥剂包装上标注“不能 食用”、“远离儿童”等警示字样 碱性眼灼伤易导致失明。 北京同仁医院眼角膜科主任医师潘志强表示,生石灰吸水后变为粉末状的氢氧化钙即熟 石灰。这一过程不但会释放热量,而且氢氧化钙为碱性物,两者进入结膜囊后,会造成角膜 和结膜的灼伤,且碱烧伤比盐酸、硫酸等酸烧伤的后果更严重 潘志强提醒说,家长在给孩子吃零食时,一定要把千燥剂放在远离孩子的地方,以免造 成伤害。一旦有生石灰不慎溅入眼中,应立即用清水冲洗至少15分钟以上,并送医院治疗。 北京儿童医院眼科主任医师于刚指出,食品千燥剂主要为碱性化学物质,具有较强的穿 透力,通过细胞膜使细胞的PH值发生变化,严重者还可导致角膜结膜的严重坏死、穿孔、 角膜白斑以及眼球炎症、继发性青光眼、并发性白内障甚至眼球萎缩。这些眼部病变严重影
5 地种菜。寒来暑往，清晨，第一个起床，烧饭换洗。夜晚，最后一个睡下，缝补衣袜。 如今，再次看到这样的画信，我的心，依旧被一股暖流搅得汹涌澎湃。恍然间，我醒悟， 这些年来，在不识字的母亲心中，一定有个信念始终支撑着她，不辞劳苦地，将一份牵挂飞 越千山万水，送至儿女的心间。（《孝感日报》2015-1-15 ） 18. 结合全文，说说以“画信画信”为题的妙处。（2 分） 19. 全文重点写了母亲给我的两封“画信”，请简述两封画信的内容。（2 分） 20．结合语境，从描写的角度品析下面句子的表达作用。（4 分） ①. 顷刻，我脸颊通红，迅速地奔上讲台，抢过纸条。(2 分) ②. 教室里一阵沉默，大家悄悄地把头埋进书本……(2 分) 21. 从全文来看,文章揭示了什么主旨?请归纳。(3 分) 22. 文中的母亲最让你感动的地方是什么？请结合自身经历谈谈你的感悟。（3 分） （五）小小食品干燥剂 处置不当危害大（珏晓） 如今在不少食品中都会装有一小包干燥剂，而这一小包干燥剂的作用是防止食品受潮、 发霉。许多家长都曾告诉过孩子，干燥剂不可食用，而且多数人对干燥剂 “不能食用” 都 有认知。但近日一则干燥剂遇水后灼伤眼睛的消息，让人们难免心生后怕。看似无害的食品 干燥剂，危害到底有多大？ 廉价干燥剂危险性最大。 据了解，目前市面上的干燥剂多以氧化钙（生石灰）、硅胶、三氧化二铁以及氯化钙为 主要原料，其中以生石灰和硅胶为原料的干燥剂最为常见。特别是生石灰，因其吸湿效果好， 且来源方便，价格便宜，所以大部分干燥剂以生石灰为主，在食品包装中被广泛使用。 近年来，作为石灰类干燥剂的替代产品——硅胶干燥剂逐渐流行，其主要成分为二氧化 硅，它无毒、无腐蚀性，性状稳定且吸湿力较好。 而石灰类干燥剂在使用过程中，一旦变硬便无法继续发挥作用，这是导致其逐渐被淘汰 的原因之一。另外，根据食品药品包装规定，应在干燥剂外包装上标注其主要成分及有害状 况，并做出安全提示。从目前市场调查情况看，食品企业一般会在干燥剂包装上标注“不能 食用”、“远离儿童”等警示字样。 碱性眼灼伤易导致失明。 北京同仁医院眼角膜科主任医师潘志强表示，生石灰吸水后变为粉末状的氢氧化钙即熟 石灰。这一过程不但会释放热量，而且氢氧化钙为碱性物，两者进入结膜囊后，会造成角膜 和结膜的灼伤，且碱烧伤比盐酸、硫酸等酸烧伤的后果更严重。 潘志强提醒说，家长在给孩子吃零食时，一定要把干燥剂放在远离孩子的地方，以免造 成伤害。一旦有生石灰不慎溅入眼中，应立即用清水冲洗至少 15 分钟以上，并送医院治疗。 北京儿童医院眼科主任医师于刚指出，食品干燥剂主要为碱性化学物质，具有较强的穿 透力，通过细胞膜使细胞的 PH 值发生变化，严重者还可导致角膜结膜的严重坏死、穿孔、 角膜白斑以及眼球炎症、继发性青光眼、并发性白内障甚至眼球萎缩。这些眼部病变严重影