人教版七年级上册单元测试题 期中自测题 (4)全卷书写分。 (26′)完成1-8题。 填写 忍俊不() 瘦骨嶙( 问心无 2.说说加点词为什么用得好。 ①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 ②花下成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹着。 3.充分展示自己的个性,给自己写一句广告词 4.指出下面各句是从感觉的哪一角度来描写景物的 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( )风里带来些新翻 的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。( 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了( ),呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱 出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着 5.概括下面这段话的主要内容。 我(著名作家刘震云)出生时正赶上三年自然灾难,在县城的父母很难养活我。我 是八个月大时,被姥姥从县城带到乡下的。姥姥背着我走了四十里的路到了村子,村子 很小,生活很苦,水都是咸的。过年时,村里炸油条,一人分一根,姥姥和我一共两根 这两根油条我从春节一直吃到端午节,我就是这么长大的。 6.默写《钱塘湖春行》
人教版七年级上册单元测试题 期中自测题 一.（4′）全卷书写分。 二.（26′）完成 1—8 题。 １．填写。 忍俊不（ ） 瘦骨嶙（ ） 问心无（ ） 心旷神（ ） ２．说说加点词为什么用得好。 ①小草偷偷地从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。 ②花下成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹．着。 ３．充分展示自己的个性，给自己写一句广告词。 ４．指出下面各句是从感觉的哪一角度来描写景物的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）风里带来些新翻 的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（ ） 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了（ ），呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （ ） ５．概括下面这段话的主要内容。 我（著名作家刘震云）出生时正赶上三年自然灾难，在县城的父母很难养活我。我 是八个月大时，被姥姥从县城带到乡下的。姥姥背着我走了四十里的路到了村子，村子 很小，生活很苦，水都是咸的。过年时，村里炸油条，一人分一根，姥姥和我一共两根， 这两根油条我从春节一直吃到端午节，我就是这么长大的。 ６．默写《钱塘湖春行》。 ７ ． 选 出 理 解 有 误 的 一 项 （ ）
天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 A.“枯藤老树昏鸦”写出一片萧飒的秋景,衬托出了游子内心的悲哀。 B.“小桥流水”风景幽静,而“人家”安居其间,显得非常安逸、悠闲 C.“古道西风瘦马”是说在冷飕飕的西风中,在凄凉的古道上,诗人独自一人骑着 匹瘦马旅行。 D.“夕阳西下,断肠人在天涯”,意思是说天晚了,远在天边的妻子想念着游人 想得肝肠寸断。 8.赏析《钱塘湖春行》并答题。 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤 ①颔联和颈联中,作者主要抓住 这四种典型景物来描绘早春西湖 的美景 ②尾联里,作者 语,道出了自己陶醉于胜景之中,久久不忍离去 的情思 三.(8分)完成下面9-12题 《论语》十则 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子 乎?”(《学而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学 而》) 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)子曰:“见 贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后己,不亦 远乎?”(《泰伯》) 子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》) 9.解释加点的词语
天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 Ａ．“枯藤老树昏鸦”写出一片萧飒的秋景，衬托出了游子内心的悲哀。 Ｂ．“小桥流水”风景幽静，而“人家”安居其间，显得非常安逸、悠闲。 Ｃ．“古道西风瘦马”是说在冷飕飕的西风中，在凄凉的古道上，诗人独自一人骑着 一匹瘦马旅行。 Ｄ．“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的妻子想念着游人， 想得肝肠寸断。 ８．赏析《钱塘湖春行》并答题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 ①颔联和颈联中，作者主要抓住 这四种典型景物来描绘早春西湖 的美景。 ②尾联里，作者以 一语，道出了自己陶醉于胜景之中，久久不忍离去 的情思。 三.（8 分）完成下面 9—12 题。 《论语》十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子 乎?”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学 而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)子曰：“见 贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦 远乎？”（《泰伯》） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 9．解释加点的词语
①人不知而不愠( ②学而不思则罔 ③知松柏之后凋( ④其恕乎 10.翻译下面的句子 ①温故而知新,可以为师矣 ②己所不欲,勿施于人。 11.从文中挑选出自己喜欢的三五句警言,自制表格分类整理。 12.谈谈你对“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”的理解 四.(10分)完成下面13-17题。 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着 我。忽然记起10多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花 朵从来都稀落,东一穗,西一串伶仃地挂在树梢,好象在察言观色,试探什么。后来索 性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉,改种了果树。那时候的说 法是,花和生活腐化有着必然的关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年,紫藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗 壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一个那小 小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它 是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布 13.“忽然记起10多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”一句在文中的作用是: 4.“那时候的说法是,花和生活腐化有着必然的关系。”这句话表达了作者什么样 的情感? 15.下列句子中加点的词语表达了作者什么样的心理感受? “紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。” 16.本段文字中作者感悟到一个什么样的哲理? 17.用“|”将文段分为两层,并在下面横线上说明理由
①人不知而不愠．（ ） ②学而不思则罔．（ ） ③知松柏之后凋．（ ） ④其恕．乎 （ ） 10．翻译下面的句子。 ①温故而知新，可以为师矣。 ②己所不欲，勿施于人。 11．从文中挑选出自己喜欢的三五句警言，自制表格分类整理。 12．谈谈你对“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”的理解。 四.（10 分）完成下面 13—17 题。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着 我。忽然记起 10 多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花 朵从来都稀落，东一穗，西一串伶仃地挂在树梢，好象在察言观色，试探什么。后来索 性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。那时候的说 法是，花和生活腐化有着必然的关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗 壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一个那小 小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它 是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 13.“忽然记起 10 多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”一句在文中的作用是： 14.“那时候的说法是，花和生活腐化有着必然的关系。”这句话表达了作者什么样 的情感？ 15.下列句子中加点的词语表达了作者什么样的心理感受？ “紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。” 16.本段文字中作者感悟到一个什么样的哲理？ 17．用“|”将文段分为两层，并在下面横线上说明理由
五.(10分)完成下面18-22题。 后母的三巴掌 从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上 的三巴掌。 第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回 家躲在街门后头吃 "哪来的?"后母看出不对劲儿了 “偷的。”我还觉得挺得意,挺能耐。 “啪!”后母二话没说,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。疼得我腿肚 儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来 “做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给,给老头儿送钱去!”后 母那严酷的表情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜 的送钱去 从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心 第二巴掌是我10岁那年。 要过年了,父亲交给后母一沓钱说:“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面 糊糊了 二小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊 我看见后母将钱压在席底下 “阿巧”,前邻居二奶奶一大清早叫开我家门,喘着粗气在院子里跟后母说话,“章 媳妇要生孩子生不出来得送医院,你手头有钱不?” “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方 “嗯?”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了,你先送人上医院,我去找他 爹,随后给你送去。200块整
五.（10 分）完成下面 18—22 题。 后母的三巴掌 从六岁至今，跟后母一起生活了 30 年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上 的三巴掌。 第一巴掌是我 8 岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回 家躲在街门后头吃。 ＂哪来的？＂后母看出不对劲儿了。 “偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。 “啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚 儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。 “做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后 母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜 的送钱去。 从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我 10 岁那年。 要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面 糊糊了。” 二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。 我看见后母将钱压在席底下。 “阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章 媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？” “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。 “嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他 爹，随后给你送去。200 块整
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看:“过年呢,不借给她。” 后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直 蹦高,她却夺过钱跑出去了。 “小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了 后母回来后并不哄我,还瞪着眼训我 父亲知道了,说该把屁股打碎。 从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义 第三巴掌是我14岁那年。 我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了 “我不上了,帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说 后母二话没说,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心,但我没哭, 因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。 “一指头年纪,还没见事就先低头!抬起来!不念书,大了能中屁用!我去求人借 还用你费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!” 我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心 发誓:“等我会写文章时,一定先写后母。” 18.文章的一条清晰的线索是 19.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事 0.“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是: 21.文中三次细写了“我”挨打后的感受,试分析下列句中加点词的表达作用。 “疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高,她却夺过钱跑 出去了。”“疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。” 后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直 蹦高，她却夺过钱跑出去了。 “小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。” 后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。 父亲知道了，说该把屁股打碎。 从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。 第三巴掌是我 14 岁那年。 我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。 “我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。 后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭， 因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。 “一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借， 还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！” 我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心 发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。” 18.文章的一条清晰的线索是： 19.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事： 20.“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是： 21.文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词的表达作用。 “疼得我腿肚儿直转筋 ．．．．．．，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高 ．．．，她却夺过钱跑 出去了。”“疼得直钻心 ．．．，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重