苏教版七年级语文古代诗文诵读训练 、诗词积累 1、中国是个诗的国度。唐代的诗坛上更是群星闪耀,人才辈出。从本学期的诵 读材料中,我们知道的唐代诗人就有 等人。 2、在唐代诗人中,有两对并称为“李杜”的诗人。他们是被后人称 的 李白和被后人称为“诗圣”的 ,另一对是李商隐和 (又称 为“小李杜”) 3、孟浩然是唐朝 诗派的创始人,本学期我们学过他的作品有 你知道的他的其他作品有 4、“月”是古代诗人笔下常见的景物,如“床前明月光”等,你知道的有哪些? 请再写出四个写“月”的诗句(其中一句应来自课外),并说明作者、出处。 (1) (2) (3) 5、世界是美丽多姿的。因此,四季的景色也常成为诗人们描写的内容。如韩愈 在《早春呈水部张十八员外》中是这样描绘早春特有的景致的: 。同是唐朝诗人的高骈, 则是这样来写《山亭夏日》的 禅房花木深 唐朝诗人常建在《 》中,用 这些诗句,不仅写出了环境的 而且还体现出诗人内 心的旨趣。 7、陆游,是时期著名的爱国诗人。他在《游山西村》里最富有哲理,最能 给人启迪的两句是: 8、曹操,是三国时期著名的 。在《观沧海》 诗中,最能体现诗人开阔的胸襟和宏大的抱负的诗句是 9、杜甫在《登岳阳楼》中,用了 这样的两句 诗句,把洞庭湖的气象描绘得壮阔而生动。 10、苏轼,字子瞻,号 ,北宋著名的 和父亲 弟弟 以文章齐名,后人并称他们为“三苏”。 11、李清照,是朝著名的女词人 《一剪梅-红藕香残》选自她 的作品集 ,这首词把 ,情的深切,表现的十分巧妙 12、《西江月一夜行黄沙道中》是南宋著名爱国词人」 的作品,这首词选 自 “西江月”属于 夜行黄沙道中”属于 两句,在夏夜中靠 和听觉来捕捉景物特征,给人鲜明而深刻的印象,还有巧妙地运用数字入诗写景 的句子“ ”更叫人拍案叫绝。 13、岑参,是唐代著名的边塞诗人,他在《 》诗中, 巧妙地将咏雪和送别结合起来,其中“ ,比喻新颖传神,是传诵千古的咏雪名句
苏教版七年级语文古代诗文诵读训练 一、诗词积累： 1、中国是个诗的国度。唐代的诗坛上更是群星闪耀，人才辈出。从本学期的诵 读材料中，我们知道的唐代诗人就有 、 、 、 、 等人。 2、在唐代诗人中，有两对并称为“李杜”的诗人。他们是被后人称 的 李白和被后人称为“诗圣”的 ，另一对是李商隐和 。（又称 为“小李杜” ）。 3、孟浩然是唐朝 诗派的创始人，本学期我们学过他的作品有 ，你知道的他的其他作品有 。 4、“月”是古代诗人笔下常见的景物，如“床前明月光”等，你知道的有哪些？ 请再写出四个写“月”的诗句（其中一句应来自课外），并说明作者、出处。 （1） （2） （3） （4） 5、世界是美丽多姿的。因此，四季的景色也常成为诗人们描写的内容。如韩愈 在《早春呈水部张十八员外》中是这样描绘早春特有的景致的： ， 。同是唐朝诗人的高骈， 则是这样来写《山亭夏日》的： ， ； ， 。 6、“ ，禅房花木深。 ， 。”唐朝诗人常建在《 》中，用 这些诗句，不仅写出了环境的 和 ，而且还体现出诗人内 心的旨趣。 7、陆游，是 时期著名的爱国诗人。他在《游山西村》里最富有哲理，最能 给人启迪的两句是： ， 。 8、曹操，是三国时期著名的 ， ， 。在《观沧海》 一诗中，最能体现诗人开阔的胸襟和宏大的抱负的诗句是 ， ； ， 。 9、杜甫在《登岳阳楼》中，用了 ， 这样的两句 诗句，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而生动。 10、苏轼，字子瞻，号 ，北宋著名的 ， 。他 和父亲 、弟弟 以文章齐名，后人并称他们为“三苏”。 11、李清照，是 朝著名的女词人，号 ，《一剪梅-红藕香残》选自她 的作品集 ，这首词把 ，情的深切，表现的十分巧妙。 12、《西江月-夜行黄沙道中》是南宋著名爱国词人 的作品，这首词选 自 。“西江月”属于 ，“夜行黄沙道中”属于 。 “ ， ”两句，在夏夜中靠 和听觉来捕捉景物特征，给人鲜明而深刻的印象，还有巧妙地运用数字入诗写景 的句子“ ， ”更叫人拍案叫绝。 13、岑参，是唐代著名的边塞诗人，他在《 》诗中， 巧妙地将咏雪和送别结合起来，其中“ ， ”，比喻新颖传神，是传诵千古的咏雪名句
14、《迢迢牵牛星》是《 中的一首,借用了天上 的神 话故事,表达人间的悲情。诗中用了许多的叠字句,如:“ 不但读起来琅琅上口,而且增加了全诗缠绵的情调。 15、“海日生残夜,江春入旧年”这两句诗出自唐朝诗人王湾的《 》,描写了时序交替中的景物,暗示着」 蕴含自然的理趣。 16、孟浩然的《过故人庄》用 的语言,叙写了一次应邀到农家做客的过 两句,诗中有画,乡间美景如在眼前。 17、“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”这两句诗采用了」 的修辞手法。“明月” “清风”点明夏夜天气的_:“惊鹊¨鸣蝉”以声衬静,表现夏夜环境 18、在本学期读过的古代诗词中,你最喜欢的是哪一首?为什么?简要地说说理 由 19、唐诗宋词,是中国古代文学史上璀璨的明珠。除课本上的以外,你知道的唐 诗和宋词有哪些?试各举两首,并指出作者和出处 20、我国古代不同的历史时期,常常衍生一种居主导地位的文学体裁,请写出不 同朝代的居主导地位的文学体裁 (1)先秦 (2)两汉 (3)唐朝(4)宋朝 (5)元朝(6)明清 二、诗词鉴赏 观沧海(曹操) 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 1.你能为下列的词语中划线的字注音吗?相信你一定行! (1)碣石 (2)澹滄 (3)萧瑟 (4)竦峙 2、从诗的体裁看,这是一首体诗;从表达方式看,这是一首 写景诗
14、《迢迢牵牛星》是《 》中的一首，借用了天上 的神 话故事，表达人间的悲情。诗中用了许多的叠字句，如：“ ， 。”不但读起来琅琅上口，而且增加了全诗缠绵的情调。 15、“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗出自唐朝诗人王湾的《 》，描写了时序交替中的景物，暗示着 ， 蕴含自然的理趣。 16、孟浩然的《过故人庄》用 的语言，叙写了一次应邀到农家做客的过 程。“ ， ”两句，诗中有画，乡间美景如在眼前。 17、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这两句诗采用了 的修辞手法。“明月” “清风”点明夏夜天气的 ；“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜环境 。 18、在本学期读过的古代诗词中，你最喜欢的是哪一首？为什么？简要地说说理 由。 19、唐诗宋词，是中国古代文学史上璀璨的明珠。除课本上的以外，你知道的唐 诗和宋词有哪些？试各举两首，并指出作者和出处。 20、我国古代不同的历史时期，常常衍生一种居主导地位的文学体裁，请写出不 同朝代的居主导地位的文学体裁。 （1）先秦 （2）两汉 （3）唐朝 （4）宋朝 （5）元朝 （6）明清 二、诗词鉴赏 （一） 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 你能为下列的词语中划线的字注音吗？相信你一定行！ （1）碣石 （2）澹澹 （3）萧瑟 （4）竦峙 2、从诗的体裁看，这是一首 体 诗；从表达方式看，这是一首 写景诗
3、这首诗以字统领全篇,先 写景,再写景,借景抒情, 表达作者 4、这首诗描写观海时所见的全景的句子是: 描写大海由静转动,展现大海雄伟气势的句子是 5、诗中最能反映作者博大胸怀的句子是 。请结合历史背景,谈谈你对这些诗句的理解 6、最后两句与诗的正文内容的关系是 水调歌头(苏轼) 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇,髙处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 朱阁,。绮户,无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢 离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共长娟 1、词中横线上依次应填上的词是() 照转低B、低照转C、转照低D、转低照 2、对下列词语的意思解释不正确的是() A、不胜:忍受不住,承受不了。 B、清影:水中的影子 C、何事:为什么。 D、但愿:只希望 3、下列句子朗读节奏划分不正确的是() 今夕/是/何年 B、又恐/琼楼玉宇 C、我欲/乘风/归去 D、何事长/向别时圆 4、这首词上片写是 下片 写的是 上片 问 下片问,但归根到底是问 5、词中对月抒怀,道尽千载离人心声的名句是 满含哲理,表达作者豁达胸襟是 ;想象奇丽,描绘仙界气象空灵的 名句是 6、作者在词中表达了一个美好的愿望,这个愿望是(用原句回答) 7、“不应有恨”是不是没有“恨”?怎样才能没有“恨”? 8、“阙”在词中读』,“琼”在词中读 “绮”在词中读 9、对这首词的赏析不正确的一组是() A、“又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”一句,反映了作者现实与理想、出世与 入世的矛盾思想。 B、“起舞弄清影,何似在人间”表现了作者由幻境回到了现实,表达了对人间生 活的赞美。 C、“不应有恨,何事长向别时圆?”是作者怅恨久别,用埋怨的口吻对月亮无可
3、这首诗以 字统领全篇，先 写景，再 写景，借景抒情， 表达作者 。 4、这首诗描写观海时所见的全景的句子是： ， ； 描写大海由静转动，展现大海雄伟气势的句子是： ， 。 5、诗中最能反映作者博大胸怀的句子是 ， ； ， 。请结合历史背景，谈谈你对这些诗句的理解： 。 6、最后两句与诗的正文内容的关系是 。 （二） 水调歌头（苏轼） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 朱阁， 绮户， 无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共长娟。 1、词中横线上依次应填上的词是（ ） A、照 转 低 B、低 照 转 C、转 照 低 D、转 低 照 2、对下列词语的意思解释不正确的是（ ） A、不胜：忍受不住，承受不了。 B、清影：水中的影子。 C、何事：为什么。 D、但愿：只希望 3、下列句子朗读节奏划分不正确的是（ ） A、今夕/是/何年 B、又恐/琼楼玉宇 C、我欲/乘风/归去 D、何事长/向别时圆 4、这首词上片写是 ，下片 写的是 ；上片 问 ，下片问 ，但归根到底是问 。 5、词中对月抒怀，道尽千载离人心声的名句是 ， ；满含哲理，表达作者豁达胸襟是 ， ， ；想象奇丽，描绘仙界气象空灵的 名句是 ， ， 。 6、作者在词中表达了一个美好的愿望，这个愿望是（用原句回答） ， 。 7、“不应有恨 ”是不是没有“恨”？怎样才能没有“恨”？ 8、“阙”在词中读 ，“琼”在词中读 ，“绮”在词中读 。 9、对这首词的赏析不正确的一组是（ ） A、“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句，反映了作者现实与理想、出世与 入世的矛盾思想。 B、“起舞弄清影，何似在人间”表现了作者由幻境回到了现实，表达了对人间生 活的赞美。 C、“不应有恨，何事长向别时圆？”是作者怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可
奈何地反问。 D、这首词反映了作者仕途失意之后,消极地逃避现实,想躲到天上宫阙去,不 问世事的思想。因此,整首词的感情基调是消极悲观的。 三、古文积累 (一)解释下列词语在句中的意思: 1、自 (1)自三峡七百里中( (2)自非亭午夜分( 2、绝 (1)沿溯阻绝( )(2)绝谳多生怪柏()(3)哀转久绝( 3、方 (1)方出神( (2)方两三级( 4、度 (1)先自度其足( )(2)吾忘持度( 5、观 (1)昂首观之( (2)作青云白鹤观( 6、故 (1)温故而知新( )(2)未布瓦,上轻,故如此( (1)知之为知之( (2)是知也( 8、阙 (1)不知天上宫阙( (2)两岸连山,略无阙处( 9止 (1)担中肉尽,止有剩骨( )(2)一狼得骨止( 10意 (1)目似瞑,意暇甚( )(2)意将隧入以攻其后也( (二)根据词义为下列词语分类,并解释词义 1、之 (1)心之所向(2)昂首观之(3)项为之强(4)观之正浓(5)驱之别 院(6)方为秋田之害(7)问塔动之因(8)方以瓦布之(9)便实钉之 10)先自度其足,而置之其坐(11)密使其妻见喻皓之妻(12)何不试之 以足(13)从所契者入水求之(14)故时有物外之趣(15)学而时习 之(16)诲汝知之乎(17)是以谓之“文”也(18)择其善者而从之 (19)而两狼之并驱如故你认为可以归为哪几类?各是什么意思? 2、其 (1)其喙有钳(2)密使其妻见喻皓之妻(3)人皆伏其精练(4)其虫旧 曾有之(5)患其塔动(6)人履其板(7)必细察其纹理(8)使其冲 烟飞鸣(9)常蹲其身(10)神游其中(11)其间千二百里(12)悬泉 瀑布,飞漱其间(13)先自度其足,而置之其坐(14)其剑自舟中坠于水
奈何地反问。 D、这首词反映了作者仕途失意之后，消极地逃避现实，想躲到天上宫阙去，不 问世事的思想。因此，整首词的感情基调是消极悲观的。 三、古文积累 （一）解释下列词语在句中的意思： 1、自 （1）自三峡七百里中（ ） （2）自非亭午夜分（ ） 2、绝 （1）沿溯阻绝（ ）（2）绝谳多生怪柏（ ）（3）哀转久绝（ ） 3、方 （1）方出神（ ） （2）方两三级（ ） 4、度 （1）先自度其足（ ） （2）吾忘持度（ ） 5、观 （1）昂首观之（ ） （2）作青云白鹤观（ ） 6、故 （1）温故而知新（ ） （2）未布瓦，上轻，故如此（ ） 7、知 （1）知之为知之（ ） （2）是知也（ ） 8、阙 （1）不知天上宫阙（ ） （2）两岸连山，略无阙处（ ） 9 止 （1）担中肉尽，止有剩骨（ ） （2）一狼得骨止（ ） 10 意 （1）目似瞑，意暇甚（ ） （2）意将隧入以攻其后也（ ） （二）根据词义为下列词语分类，并解释词义： 1、之 （1）心之所向 （2）昂首观之 （3）项为之强 （4）观之正浓 （5）驱之别 院 （6）方为秋田之害 （7）问塔动之因 （8）方以瓦布之 （9）便实钉之 （10）先自度其足，而置之其坐 （11）密使其妻见喻皓之妻 （12）何不试之 以足 （13）从所契者入水求之 （14）故时有物外之趣 （15）学而时习 之 （16）诲汝知之乎 （17）是以谓之“文”也 （18）择其善者而从之 （19）而两狼之并驱如故 你认为可以归为哪几类？各是什么意思？ 2、其 （1）其喙有钳 （2）密使其妻见喻皓之妻 （3）人皆伏其精练 （4）其虫旧 曾有之 （5）患其塔动 （6）人履其板 （7）必细察其纹理 （8）使其冲 烟飞鸣 （9）常蹲其身 （10）神游其中 （11）其间千二百里 （12）悬泉 瀑布，飞漱其间 （13）先自度其足，而置之其坐 （14）其剑自舟中坠于水
(15)恐前后受其敌(16)场主集薪其中(17)其一犬坐于前(18)一狼 洞其中(19)择其善者而从之 你认为可以归为哪几类?各是什么意思? 3、为 (1)方为秋田之害(2)项为之强(3)知之为知之(4)可以为师矣 (5)以从草为林6)舌一吐而二虫尽为所吞 你认为可以归为哪几类?各是什么意思? 4、以 (1)何不试之以足(2)徐喷以烟(3)以从草为林(4)虽乘奔御风, 不以疾也(5)遇子方虫,则以钳搏之(6)岁以大穰(8)乃以瓦布之, (9)贻之以金钗(10)可以为师矣(11)是以谓之“文”也(12)投 以骨(13)以刀劈狼首(14)盖以诱敌(15)举一隅不以三隅反 你认为可以归为哪几类?各是什么意思? 5、而 (1)先自度其足,而置之其坐(2)至之市,而忘操之(3)舟已行矣,而 剑不行(4)舌一吐而二虫尽为所吞(5)学而时习之(6)人不知而不愠 7)温故而知新(8)学而不思则罔(9)敏而好学10)学而不厌 11)择其善者而从之(12)而两狼之并驱如故 你认为可以归为哪几类?各是什么意思? (三)通假字 在古代汉语中有用音同或音近的字来代替另一个字的现象,称之为“通假”,被 代替的字叫“本字”,用来代替它的字叫“通假字”。试找出下列句子中的通假字, 并指出其本字及意思。 1、以土砾凸者为邱( )2、及反,市罢,遂不得履( 3、两岸连山,略无阙处( )4、人皆伏其精练(
（15）恐前后受其敌 （16）场主集薪其中 （17）其一犬坐于前 （18）一狼 洞其中 （19）择其善者而从之 你认为可以归为哪几类？各是什么意思？ 3、为 （1）方为秋田之害 （2）项为之强 （3）知之为知之 （4）可以为师矣 （5）以从草为林 （6）舌一吐而二虫尽为所吞 你认为可以归为哪几类？各是什么意思？ 4、以 （1）何不试之以足 （2）徐喷以烟 （3）以从草为林 （4）虽乘奔御风， 不以疾也 （5）遇子方虫，则以钳搏之 （6）岁以大穰 （8）乃以瓦布之， （9）贻之以金钗 （10）可以为师矣 （11）是以谓之“文”也 （12）投 以骨 （13）以刀劈狼首 （14）盖以诱敌 （15）举一隅不以三隅反 你认为可以归为哪几类？各是什么意思？ 5、而 （1）先自度其足，而置之其坐 （2）至之市，而忘操之 （3）舟已行矣，而 剑不行 （4）舌一吐而二虫尽为所吞 （5）学而时习之 （6）人不知而不愠 （7）温故而知新 （8）学而不思则罔 （9）敏而好学 （10）学而不厌 （11）择其善者而从之 （12）而两狼之并驱如故 你认为可以归为哪几类？各是什么意思？ （三）通假字 在古代汉语中有用音同或音近的字来代替另一个字的现象，称之为“通假”，被 代替的字叫“本字”，用来代替它的字叫“通假字”。试找出下列句子中的通假字， 并指出其本字及意思。 1、以土砾凸者为邱（ ） 2、及反，市罢，遂不得履（ ） 3、两岸连山，略无阙处（ ） 4、人皆伏其精练（ ）