七年级下文言文复习 第五单元:阅读《黔之驴》一文,完成1-5题 黔之驴 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。 蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习 其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰 技止此耳『因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。 1.解释下列句中加点字的意思。(2分) (1)蔽林间窥之( )(2)稍出近之( (3)以为且噬己也( )(4)益习其声 2用现代汉语写出下列句子的意思。(2分) 虎因喜,计之日:“技止此耳 3.请补出“益习其声,又近出前后,终不敢搏。”句中省略的词语。(3分) 4.请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。(4分) 虎见之一 5.成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语,请运用三个 成语,简洁地概括本文的故事内容。(2分) 参考答案 1.(1)偷看(2)渐渐(3)咬(4)逐渐或更加(2分。答对两个给1分。意思对即可。) 2.老虎因此而高兴,盘算着驴的本领,心想:“它的本领只不过如此罢了”。(2分,意思对 即可。) 3.(虎)益习其声,又近出(其或驴)前后,终不敢搏(之或驴)。(3分,对1处1分。) 4.稍出近之—一往来视之——又近出前后——(稍近)荡倚冲冒(4分,对1处1分。) 5.驴虽为庞然大物,却只有黔驴之技,面对聪明的老虎黔驴技穷,最终被吃掉。(2分,运 用到每个成语,意思对即可。 6.解释下列句中加点字的意思。(2分)
七年级下文言文复习 第五单元：阅读《黔之驴》一文，完成 1－5 题 黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。 蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习 其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰： “技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 1.解释下列句中加点字的意思。（2 分） （1）蔽林间窥．之 （ ） （2）稍．出近之 （ ） （3）以为且噬．己也（ ） （4）益．习其声 （ ） 2.用现代汉语写出下列句子的意思。（2 分） 虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 3.请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。（3 分） 4.请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。（4 分） 虎见之—— —— —— —— 5.成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语，请运用三个 成语，简洁地概括本文的故事内容。（2 分） 参考答案 1.（1）偷看 （2）渐渐（3）咬（4）逐渐或更加（2 分。答对两个给 1 分。意思对即可。） 2.老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了”。（2 分，意思对 即可。） 3.（虎）益习其声，又近出（其或驴）前后，终不敢搏（之或驴）。（3 分，对 1 处 1 分。） 4.稍出近之——往来视之——又近出前后——（稍近）荡倚冲冒（4 分，对 1 处 1 分。） 5.驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，最终被吃掉。（2 分，运 用到每个成语，意思对即可。） 6.解释下列句中加点字的意思。（2 分）
(1)虎大骇( )(2)觉无异能者( (3)驴不胜怒( )(4)计之曰 7.用现代汉语写出“至则无可用,放之山下”的意思。(2分) 8.读了课文,写出文中表现黔驴之技的词语。(2分) 9本文生动形象地描写了虎的一系列动作,试举一例,并说说刻画了虎怎样的心理?(2分) 10.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解,任选角度(至少从两个方面 谈谈你的感受。(4分) 寓意(1) 寓意(2) 参考答案 6、(1)受到惊吓(2)本领(3)禁得住(4)盘算(2分,对两个得1分。意对 即可。) 7、运到之后却没有什么用途,就把它(驴)放在山脚下。(2分) 8、一鸣,一蹄。(2分,一处1分。) 9、不设统一答案,例:(1)虎初见驴时,“蔽”“窥”勾画出虎既好奇,急于摸底,又害怕 的心情。(2)“驴一鸣”,虎“骇”“遁”,进一步刻画了虎的恐惧心理。(3)“近之”、“视之” 近出前后”直至“荡倚冲冒”,写虎一再试探,可见虎的生性大胆和工于心计。(4)“跳踉 大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句,写出虎干脆利落,得意满足的心态。(2分。 意对即可。) 10、不设统一答案。例:(1)从“驴被虎吃掉”的角度谈:讽刺那些无能而又肆意逞志的人 (2)联系作者的政治遭遇谈,本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无 才无德、外强中干的上层人物。(3)从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意:必须以课文 内容为依据,有自己的见解。(4分,每处2分。) 专题:阅读短文,回答1-5题。(15分) 爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后 鮮有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。 1.解释句中加点的词。(4分) (1)可爱者甚蕃 (2)花之君子者也 (3)花之隐逸者也 (4)陶后鲜有闻
（1）虎大骇． （ ） （2）觉无异能．者（ ） （3）驴不胜．怒（ ） （4）计．之曰 （ ） 7.用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。（2 分） 8.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。（2 分） 9.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？（2 分） 10.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面） 谈谈你的感受。（4 分） 寓意（1） 寓意（2） 参考答案 6、（1）受到惊吓 （2）本领 （3）禁得住 （4）盘算 （2 分，对两个得 1 分。意对 即可。） 7、运到之后却没有什么用途，就把它（驴）放在山脚下。（2 分） 8、一鸣，一蹄。（2 分，一处 1 分。） 9、不设统一答案，例：（1）虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕 的心情。（2）“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。（3）“近之”、“视之”、 “近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。（4）“跳踉 大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。（2 分。 意对即可。） 10、不设统一答案。例：（1）从“驴被虎吃掉”的角度谈：讽刺那些无能而又肆意逞志的人； （2）联系作者的政治遭遇谈，本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无 才无德、外强中干的上层人物。（3）从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意：必须以课文 内容为依据，有自己的见解。（4 分，每处 2 分。） 专题：阅读短文，回答 1—5 题。（15 分） 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 1.解释句中加点的词。（4 分） （1）可爱者甚蕃． （2）花之君子．．者也 （3）花之隐逸．．者也 （4）陶后鲜．有闻
2.翻译句子。(6分) (1)莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。(2分) (2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清, 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(4分) 3.文中写菊花和牡丹的用意是什么?理解正确的一项是()(2分) A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写,以牡丹作反衬,用菊花作 陪衬,突出了莲花的美好形象。 B、文章通过菊花,牡丹与莲花的对比描述,突出它们各自的德行品格。 C、这两种花,人们都很熟悉,容易引起人们的联想。 D、这两种花,一直为前人所钟爱,由前人所爱说到自己的所爱,有强烈的比较效果 4.“莲,花之君子者也。”这种“君子”应具备怎样的品格?(3分) 参考答案: 12.见教材。3.A4应该鄙弃那种贪图富贵,追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节 和高尚的品格 5.解释下列句中加点的词在文中的意思。(2分) (1)濯清涟而不妖( (2)香远益清( (3)濯清涟而不妖( (4)不可亵玩焉。( 6.用现代汉语写出文中画线句的意思。(3分) 7.要赞颂莲花,却先提到菊和牡丹,为什么?(3分) 8.用浪线画出“予独爱莲”的原因。(2分) 9.将菊、牡丹、莲拟人,用高尚品格的“莲”自况,是委婉批判_ (2分)
2.翻译句子。（6 分） （1）莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。（2 分） （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（4 分） 3.文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ ）（2 分） A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作 陪衬，突出了莲花的美好形象。 B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。 C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。 4. “莲，花之君子者也。”这种“君子”应具备怎样的品格？（3 分） 。 参考答案： 1.2.见教材。3.A 4.应该鄙弃那种贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节 和高尚的品格。 5．解释下列句中加点的词在文中的意思。（2 分） （1）濯清涟而不妖． （ ） （2）香远益．清 （ ） （3）濯．清涟而不妖 （ ） （4）不可亵．玩焉。（ ） 6.用现代汉语写出文中画线句的意思。（3 分） 7.要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（3 分） 8.用浪线画出“予独爱莲”的原因。（2 分） 9.将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判__ （2 分）
10.文章三次用菊和牡丹衬托莲,各有什么作用?(3分) 11文中提到的三种花,你喜欢哪种花?为什么?(2分 参考答案 5.(1)(美丽而不庄重) (2)(更 (3)(洗涤 (4)(亲近而不庄重 6.对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听说了:对于莲花的爱好,像我一样的还有什么人呢? 对于牡丹的爱好,人该是很多了。 7.起衬托作用。菊虽高洁,却有躲避现实的缺点,牡丹虽华贵,却是势利小人追逐的,“予 独爱莲”,反映了对高洁品格的向往 8.“出淤泥不染”,“濯清涟而不妖”,“中通外直”,“不蔓不枝”,“香远益清”,“亭 亭净植”,“可远观而不可亵玩” 9.当时趋炎附势,追求富贵的世风 10.第一次衬托,表现自己独爱莲花,与众不同:第二次衬托,显出莲花品格高出百花:第 三次衬托,借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花。11.略 第一单元: 赵普 普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户 启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十 篇也 普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普 刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日 普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复 奏如初。太祖乃悟,卒用其人 1此段叙议赵普主要的思想性格是 文中叙述“尝奏荐某人为某官”的经过说明了什么? 答 3正确理解“太祖乃悟,卒用其人”的一项是() A.被赵普多次奏荐所感动。B.赵普多次奏荐必是有用之人 C.太祖明白了,某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。 4.请有“/”线标出句中的停顿处,每句标一处。(2%) 太祖常劝以读书 在相位者多龌龊循默 5.解释文中加点的字。(2%) 寡学术 手不释卷 龌龊循默: 卒用其人
10..文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？（3 分） 11.文中提到的三种花，你喜欢哪种花？为什么？（2 分 参考答案: 5.（1）（ 美丽而不庄重 ） （2）（ 更 ） （3）（洗涤 ） （4）（亲近而不庄重 ） 6.对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听说了；对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？ 对于牡丹的爱好，人该是很多了。 7.起衬托作用。菊虽高洁，却有躲避现实的缺点，牡丹虽华贵，却是势利小人追逐的，“予 独爱莲”，反映了对高洁品格的向往． 8.“出淤泥不染”，“濯清涟而不妖”，“中通外直”，“不蔓不枝”，“香远益清”，“亭 亭净植”，“可远观而不可亵玩” 9.当时趋炎附势，追求富贵的世风。 10.第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显出莲花品格高出百花；第 三次衬托，借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花。11..略 第一单元： 赵普 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户 启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十 篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普 刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日， 普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复 奏如初。太祖乃悟，卒用其人 1.此段叙议赵普主要的思想性格是 。 2.文中叙述“尝奏荐某人为某官”的经过说明了什么？ 答： 3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是 （ ） A.被赵普多次奏荐所感动。 B.赵普多次奏荐必是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。 4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。（2%） 太祖常劝以读书 在相位者多龌龊循默 5.解释文中加点的字。（2%） 寡．学术： 手不释．卷： 龌龊．．循默： 卒．用其人：
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。()(2%) A、虽乘奔御风,不以疾也。 B、跪而拾之以归。 C、普又以其人奏。 D、俱以假山显。 7.请翻译:(2%) 普颜色不变,跪而拾之以归: 8.学了本文后,对你的学习或生活有什么启发?(2%) 参考答案: 1.以天下事为己任,刚毅果断 2刚毅 3.B 4.太祖/常劝以读书在相位者/多龌龊循默 5.很少放下形容人过分谨慎,拘于小节终于6.C 7.赵普脸色不变,跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。8.略 第三单元:阅读《黄鹤楼》,回答1-5题。(19分) 州城西南隅,有黄鹤楼者,图经云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。”事列 神仙》之传,迹存《述异》之志,观其耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐 翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也 1给下列加点的词注音。(4分) (1)四闼霞敞(2)费祎登仙 (3)州城西南隅 2解释下列加点的词语。(4分) (1)坐窥井邑(2)遂以名楼 (3)返憩于此(4)州城西南隅 3.翻译下列句子。(4分) 事列《神仙》之传,迹存《述异》之志 4文中概括黄鹤楼外观特征的句子是」 为 了说明黄鹤楼这一外观特征,具体描写黄鹤楼的位置,外观以及登楼所见的句子是, (5分) 5对这篇文章解释与分析,不当的一项是(2分)() A.费祎登仙的传说,给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩 B.“荆吴形胜之最”这一句,是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“赏观时物,会集灵仙者”一组对偶,从正面突出了黄鹤楼的价值 D这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情 参考答案: 1. ta yi yu2.(1)城乡(2)命名(3)休息(4)角落3.有关这件事记载在《神仙传》上,有
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。（ ）（2%） A、虽乘奔御风，不以．疾也。 B、跪而拾之以．归。 C、普又以．其人奏。 D、俱以．假山显。 7.请翻译：（2%） 普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%） 参考答案： 1.以天下事为己任，刚毅果断。 2.刚毅。 3.B 4.太祖/常劝以读书 在相位者/多龌龊循默 5.很少 放下 形容人过分谨慎，拘于小节 终于 6.C 7.赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。 8.略 第三单元：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列 《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐 翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑 （2）遂以名楼 （3）返憩于此 （4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。 4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 。为 了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是 ， ， 。 （5 分） 5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2 分） （ ） A. 费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。 B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。 D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 参考答案： 1.tàyī yú2..（1）城乡（2）命名（3）休息（4）角落 3.有关这件事记载在《神仙传》上，有