提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表 达上有什么好处? 答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句 子语境 1比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。 2.排比:有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大, 对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性 3.对比:强调了……突出了 ■■■ 4.设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考 5.反问:强调,加强语气等; 6.反复:强调了+加强语气
修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表 达上有什么好处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句 子语境 1.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开， 逐步扩大， 对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了…… 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5. 反问：强调，加强语气等； 6. 反复：强调了＋加强语气
比喻:生动形象,化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为 具体,化无形为有形,化繁冗为简洁。具体形象生动地突出 本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性 ·夸张:突出特征,强化感情;烘托气氛,增强感染力。可以 引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,表达感情更强烈, 引起读者的强烈共鸣。放大观点感情,强调爱憎是非,美丑 更加鲜明 ·拟人:化物为人,亲切自然;生动活泼,具体形象。使物具 有某种情感,便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产 生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。(比拟:色彩 鲜明,描绘形象,表意丰富)如果在人称上将物说成“你” 等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情, 而且有显得亲切自然的表达效果
• 比喻：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为 具体，化无形为有形，化繁冗为简洁。具体形象生动地突出 本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 • 夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。可以 引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈， 引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑 更加鲜明。 • 拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。使物具 有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产 生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩 鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你” 等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情， 而且有显得亲切自然的表达效果
对偶:结构对称,形式整齐;节奏鲜明, 章节和谐;高度概括,富有表现力。 ·排比:结构紧凑,文章贯通;增强文章的 气势,增强文章的感染力。强烈表达作者 的思想感情。增强气势、加强语气、一气 呵成、突出强调。议论文往往增加语势, 起到了强化论证观点的作用。用来说理, 可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒 情,可把感情抒发淋漓尽致。 反复:突出内容,强化感情,分清层次, 加强节奏感,增强旋律美。 借代:生动活泼,使评议形象鲜明,利于 表达作者的思想感情
• 对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明， 章节和谐；高度概括，富有表现力。 • 排比：结构紧凑，文章贯通；增强文章的 气势，增强文章的感染力。强烈表达作者 的思想感情。增强气势、加强语气、一气 呵成、突出强调。议论文往往增加语势， 起到了强化论证观点的作用。用来说理， 可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒 情，可把感情抒发淋漓尽致。 • 反复：突出内容，强化感情，分清层次， 加强节奏感，增强旋律美。 • 借代：生动活泼，使评议形象鲜明，利于 表达作者的思想感情
设问:无疑而问,明知故问,引人注意,启发思考,突出 效果。引起读者兴趣,引起读者思考。用在一段的开头或 结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用。用在 议论文中,能使论证深入,脉络清晰 ·反问:加强语气,加重语势;溦发感情,加深印象。以否 定的形式表示肯定,表达鲜明,目的是加强语气,起强调、 强化作用 ·引用:增添文句意蕴,丰富文章内容,增强说服力 双关:表达含蓄,语意丰富 层递:突出特点 衬托:突现正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化 文章的中心思想。 对比:总的说来,能使语言色彩鲜明。具体地说: ·两物对比:揭示好同坏,善同恶,美同丑的对立,使人们在 比较中得到鉴别。 物对比:揭示事物的对立面,反映事物内部既矛盾又统 的辫证关系,使人们全面地看问题
• 设问：无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出 效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或 结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在 议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 • 反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。以否 定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、 强化作用。 • 引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力。 • 双关：表达含蓄，语意丰富。 • 层递：突出特点 • 衬托：突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化 文章的中心思想。 • 对比：总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说： • 两物对比:揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在 比较中得到鉴别。 • 一物对比：揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统 一的辩证关系，使人们全面地看问题
答题示例:两千多年前的这个关于知音的传说 已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发 出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却 又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动。神往 和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而 神圣的情操。(节选《话说知音》) 问:怎样理解这一段中“有时发出细微的声响, 让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆 哮,催促人们赶快付诸行动”的表达作用? 答:此处运用了比喻、比拟的修辞手法,形象生 动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作 用
答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说， 已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发 出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却 又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往 和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而 神圣的情操。（节选《话说知音》） 问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响， 让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆 哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？ 答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生 动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作 用