被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度,通过对这些“小”的扩写,来展示整体事物的万千 气象之“大”。在这里,这些“小”要能体现原整体事物的神髓。立意上的化大为小,指从一个大主 题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点,表现大主题。联想上的化大为小,指从联想中 取其与此联想神晤的一端,拓展联想的空间。这里的“小”大多指细节性的。无论哪种类别上的化 大为小都是以“小”为角度写其“大”。大题小作的要领如下 先应判定哪种题目是大题。所谓大题多为统率的内容,头绪多,不便归类,或概念抽 象,题目是一个词,或不好驾驭,难以将众多而庞杂的内容统一在一篇文章之中。如《父辈》、《面 向大海》等 、限制定向,宽题窄作。一般限制的方法是在标题前面加修饰语,也可在后面加中心词, 还可前后都加。如“父辈”可写成艰难的父辈、父辈的辉煌、父辈的遗憾、父辈一一执著的一代、 对待父辈即对待传统 这样一限制,文章的范围就缩小了 、大胆取舍,见微知著。作文不求面面俱到,但要力求用八百字的篇幅将属于这一题范 围内的某一点、某一侧面、某一感人片段写得深刻一些,充实一些,生动一些。如檐大笔,不一定 篇篇都是妙文华章,倒是一些日常凡人小事,能让人领略生活的况味。 例文1 湖北考生 这世界什么最美?有人说是花,因为娇嫩;有人说是树,因为挺拔:有人说是藤,因为坚 韧。答案当然是丰富多彩的。不同的标准不同的角度,答案是不同的。让我们品味出不同的人生。 束鲜花,娇艳欲滴。悲伤的人说“感时花溅泪”;高兴的人说“花儿对我笑”;忧郁的人 说“林花谢了春红”:欣喜的人说“人面桃花相映红”。有人说花有情:“落红不是无情物”:有人说 花无情:“浪荡桃花逐水游”。花没有变,变的是人的心绪,是“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。” 看一束花可以看一个人。看他的脾气、品位、性格,看他的心情与气质 大千世界,人们总是面临各种各样的问题,而回答这些问题的同时,他们也答出了自己的 心灵。苹果为什么落地?有人捧着苹果乐滋滋地啃上一口,回答一一等我来吃,而牛顿却回答出了 万有引力:太阳为什么东升西落?有人回答太阳绕着地球转,而哥白尼却回答太阳中心说:盲人可 以看见什么?有人疑惑地摇了摇头,而海伦·凯勒却答出了流传于世的《假如给我三天光明》。我们 无意苛求答案的完美,但正是对这些问题的品味、探讨,使我们人类的生活进入一个崭新的阶段。 然而,面对人生的问卷,我们的回答也许艰难得多。我们挣扎于利益的驱使与良心的鞭策, 困扰于对自己心灵的审判。面对波涛汹涌的大海,有人随浪花沉浮,他们必将消逝,而老人桑地亚 哥却为了心中不死的信念与巨鯨搏斗,如天地间的巨人精神常留。面对车上歹徒持枪抢劫,有人畏 惧不前,或悄悄躲开,但更有人大吼一声挺身向前。面对西藏高原上微薄的空气,有人心安理得地 享受都市里凉爽的空调,而孔繁森却选择将生命深植于阿里深处……从这些回答,这些用实际行动 作出的无声的回答之中,我们深深地品味出了不同的人生,我们深深地品味出了什么是真善美,什 么是假丑恶。不同的答卷诠释不同的人生,更启迪着我们深深的思考。作为要选择的是守护心中那 盏不灭的灯,向着光明的彼岸前行。我们有权利选择不同的人生道路,正如我们有权利对众多的问
被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度，通过对这些“小”的扩写，来展示整体事物的万千 气象之“大”。在这里，这些“小”要能体现原整体事物的神髓。立意上的化大为小，指从一个大主 题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点，表现大主题。联想上的化大为小，指从联想中 取其与此联想神晤的一端，拓展联想的空间。这里的“小”大多指细节性的。无论哪种类别上的化 大为小都是以“小”为角度写其“大”。大题小作的要领如下： 一、先应判定哪种题目是大题。所谓大题多为统率的内容，头绪多，不便归类，或概念抽 象，题目是一个词，或不好驾驭，难以将众多而庞杂的内容统一在一篇文章之中。如《父辈》、《面 向大海》等。 二、限制定向，宽题窄作。一般限制的方法是在标题前面加修饰语，也可在后面加中心词， 还可前后都加。如“父辈”可写成艰难的父辈、父辈的辉煌、父辈的遗憾、父辈——执著的一代、 对待父辈即对待传统……，这样一限制，文章的范围就缩小了。 三、大胆取舍，见微知著。作文不求面面俱到，但要力求用八百字的篇幅将属于这一题范 围内的某一点、某一侧面、某一感人片段写得深刻一些，充实一些，生动一些。如檐大笔，不一定 篇篇都是妙文华章，倒是一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味。 例文 1 湖北 考生 这世界什么最美？有人说是花，因为娇嫩；有人说是树，因为挺拔；有人说是藤，因为坚 韧。答案当然是丰富多彩的。不同的标准不同的角度，答案是不同的。让我们品味出不同的人生。 一束鲜花，娇艳欲滴。悲伤的人说“感时花溅泪”；高兴的人说“花儿对我笑”；忧郁的人 说“林花谢了春红”；欣喜的人说“人面桃花相映红”。有人说花有情：“落红不是无情物”；有人说 花无情：“浪荡桃花逐水游”。花没有变，变的是人的心绪，是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。” 看一束花可以看一个人。看他的脾气、品位、性格，看他的心情与气质。 大千世界，人们总是面临各种各样的问题，而回答这些问题的同时，他们也答出了自己的 心灵。苹果为什么落地？有人捧着苹果乐滋滋地啃上一口，回答——等我来吃，而牛顿却回答出了 万有引力；太阳为什么东升西落？有人回答太阳绕着地球转，而哥白尼却回答太阳中心说；盲人可 以看见什么？有人疑惑地摇了摇头，而海伦·凯勒却答出了流传于世的《假如给我三天光明》。我们 无意苛求答案的完美，但正是对这些问题的品味、探讨，使我们人类的生活进入一个崭新的阶段。 然而，面对人生的问卷，我们的回答也许艰难得多。我们挣扎于利益的驱使与良心的鞭策， 困扰于对自己心灵的审判。面对波涛汹涌的大海，有人随浪花沉浮，他们必将消逝，而老人桑地亚 哥却为了心中不死的信念与巨鲸搏斗，如天地间的巨人精神常留。面对车上歹徒持枪抢劫，有人畏 惧不前，或悄悄躲开，但更有人大吼一声挺身向前。面对西藏高原上微薄的空气，有人心安理得地 享受都市里凉爽的空调，而孔繁森却选择将生命深植于阿里深处……从这些回答，这些用实际行动 作出的无声的回答之中，我们深深地品味出了不同的人生，我们深深地品味出了什么是真善美，什 么是假丑恶。不同的答卷诠释不同的人生，更启迪着我们深深的思考。作为要选择的是守护心中那 盏不灭的灯，向着光明的彼岸前行。我们有权利选择不同的人生道路，正如我们有权利对众多的问
题作出见仁见智的回答,但是我们要记住,这样的人生,有我们自己的品味,有道德的品味,有祖 国人民的品味,有历史在久久的品味 本文成功之处在于能“大题小作”。文章题目很大,“人生”的视角很宽,但作者用许多具 体事物和现象来表现其不同人生的丰富内容。开篇对美的不同回答,点题立论,内容具体,接着写 因不同的心绪,而对同一束鲜花会产生不同的情感,内容真实具体。这样写不仅内容充实,而且令 人信服。 例文2 安徽考生 手扶着窗棂,我凝望窗外的长街灯影。这是一个普通的夜,白天刚刚下过雨,风还带着润 湿,好像远处大海的呼吸,轻轻地穿越苍茫的夜幕,抚摸我的面庞。眼睛为什么会湿润?是因为被 失落的心绪纠缠难以摆脱,还是因为跌落进情感的泥沼难以自拔?我问天,深邃的苍穹却无语。窗 外又飘起蒙蒙细雨,湿雾笼罩着我全身。我明白,我已处于前所未遇的选择之中 耳旁又传来甜甜的声音:“是我男子汉应该做的。”刚升入高三,听老师说有一个叫庄甜甜 的女生来插班,不想正巧和我是同桌,而且第一次和她说话,我竟有些结结巴巴。她像一只蝴蝶悄 悄地飞入我的视野,洁白飘逸又晶莹剔透,真是超凡脱俗,令一堆华丽的词藻都顿失色彩。她如同 冰心笔下那“白衣的安琪儿”,“扬着翅儿,抱着花儿,”总向我微微地笑。我第一次看到她那一刻 便像有一粒珍珠潜藏进我的心底。之后,我的目光常常不由自主地跟着她的倩影,随其乐而乐,伴 其忧而忧。她的笑如燕翅,只一闪,便让我觉得春光无限了:她的忧似夏日的云,只一片,便使我 感到地暗天昏。即使是她走过的空气,我也能嗅到一种芳馨,像是久贮“女儿红”酒在挥发。 几滴冰凉的雨水唤回我的感觉。很长一段时间里,我一直思考着突出情感围城的方案。以 前我的成绩在班上遥遥领先,如今和她成了同桌,白天鹅变成了丑小鸭,成绩一落千丈。万一在高 考中失败……我没有失败的权力!敬爱的老师不许,贫困的家庭不许,羸弱而苍老的双亲更不许 为了遥远的秋天,为了那个迷人的季节,我必须把握眼前的分分秒秒。这是我的誓言,我把它写进 了日记。站在今夜的窗前,窗外一道闪电照彻了整个天空,随之而来的是振聋发聩的雷鸣!我的眼 前越发清晰起来,这如丝如缕的雨水,不正是在雷电的召唤下,才来到我的面前,给我营造这诗 般的意境吗? “男儿当自强。”与其让虚幻把自己变得平庸,不如选择将美好的回忆保留心底,伴我驶向成 功的彼岸。 就在今夜,我终于作出了心灵的选择 心灵的选择”不一定都是有关生死危难的大事,其实生活中一些触动心灵的小事也可写 入文中。本文的成功就在于作者将自己的生活积累真实地再现于作文中,写真事,抒真情,虽称不 上惊天动地,但具有较强的感染力。景物的烘托,形象的比喻也给文章增添了亮色 例文3
题作出见仁见智的回答，但是我们要记住，这样的人生，有我们自己的品味，有道德的品味，有祖 国人民的品味，有历史在久久的品味。 本文成功之处在于能“大题小作”。文章题目很大，“人生”的视角很宽，但作者用许多具 体事物和现象来表现其不同人生的丰富内容。开篇对美的不同回答，点题立论，内容具体，接着写 因不同的心绪，而对同一束鲜花会产生不同的情感，内容真实具体。这样写不仅内容充实，而且令 人信服。 例文 2 安徽 考生 手扶着窗棂，我凝望窗外的长街灯影。这是一个普通的夜，白天刚刚下过雨，风还带着润 湿，好像远处大海的呼吸，轻轻地穿越苍茫的夜幕，抚摸我的面庞。眼睛为什么会湿润？是因为被 失落的心绪纠缠难以摆脱，还是因为跌落进情感的泥沼难以自拔？我问天，深邃的苍穹却无语。窗 外又飘起蒙蒙细雨，湿雾笼罩着我全身。我明白，我已处于前所未遇的选择之中。 耳旁又传来甜甜的声音：“是我男子汉应该做的。”刚升入高三，听老师说有一个叫庄甜甜 的女生来插班，不想正巧和我是同桌，而且第一次和她说话，我竟有些结结巴巴。她像一只蝴蝶悄 悄地飞入我的视野，洁白飘逸又晶莹剔透，真是超凡脱俗，令一堆华丽的词藻都顿失色彩。她如同 冰心笔下那“白衣的安琪儿”，“扬着翅儿，抱着花儿，”总向我微微地笑。我第一次看到她那一刻， 便像有一粒珍珠潜藏进我的心底。之后，我的目光常常不由自主地跟着她的倩影，随其乐而乐，伴 其忧而忧。她的笑如燕翅，只一闪，便让我觉得春光无限了；她的忧似夏日的云，只一片，便使我 感到地暗天昏。即使是她走过的空气，我也能嗅到一种芳馨，像是久贮“女儿红”酒在挥发。 几滴冰凉的雨水唤回我的感觉。很长一段时间里，我一直思考着突出情感围城的方案。以 前我的成绩在班上遥遥领先，如今和她成了同桌，白天鹅变成了丑小鸭，成绩一落千丈。万一在高 考中失败……我没有失败的权力！敬爱的老师不许，贫困的家庭不许，羸弱而苍老的双亲更不许！ 为了遥远的秋天，为了那个迷人的季节，我必须把握眼前的分分秒秒。这是我的誓言，我把它写进 了日记。 站在今夜的窗前，窗外一道闪电照彻了整个天空，随之而来的是振聋发聩的雷鸣！我的眼 前越发清晰起来，这如丝如缕的雨水，不正是在雷电的召唤下，才来到我的面前，给我营造这诗一 般的意境吗？ “男儿当自强。”与其让虚幻把自己变得平庸，不如选择将美好的回忆保留心底，伴我驶向成 功的彼岸。 就在今夜，我终于作出了心灵的选择。 “心灵的选择”不一定都是有关生死危难的大事，其实生活中一些触动心灵的小事也可写 入文中。本文的成功就在于作者将自己的生活积累真实地再现于作文中，写真事，抒真情，虽称不 上惊天动地，但具有较强的感染力。景物的烘托，形象的比喻也给文章增添了亮色。 例文 3
河南考生 老李是市社会科学研究所的副所长。他有两大爱好:一是品茶,二是逗宝贝孙女玩 说起品茶,老李是行家。怎么辨茶、闻茶、敬茶,怎么区别各种不同种类的茶,什么信阳 毛尖啦,清香茉莉啦,牡丹绣球啦,他能跟你说得一套一套的。说起孙女,老李有两个,大的叫大 兰,小的叫小兰。虽然两个女孩一样乖巧可爱,衣着打扮完全相同,但老李私下里更喜欢小兰,不 仅仅因为大兰不是他的亲生孙女,还有一个原因,那就是小兰嘴更甜,手脚更勤快。每天老李回家, 小兰总是为爷爷捧上一杯浓香可口的茶,而大兰不是正在看书就是躲在房里。“到底是亲生的孩子疼 爹妈呀!”老李想 一天下午,老李紧皱眉头一边思索着工作中的难题,一边往家里走去。刚一进门,就见小 兰捧着冒着热气的茶迎上来,脆生生地喊:“爷爷,您喝茶!”然后一边把茶杯捧到爷爷手中,一边 把他扶到沙发边。老李打心眼里高兴,工作中的烦恼一下子烟消云散了。他一边抚摸着小兰的头, 一边问:“大兰呢? “她呀,看书呢。”小兰不以为然地朝里屋呶呶嘴。 老李不再说什么,细细地品起茶来 第二天上午,老李突然回到家中取资料,一进门就见小兰正在看电视,见爷爷回来了,小 兰习惯性地端起茶几上的杯子,甜甜地喊着:“爷爷,您喝……”这才发现杯子里什么也没有。她忙 倒上茶叶去拎茶壶,只见她晃晃悠悠地举起硕大的荼壸,那壶嘴就像个左顾右盼的蛇头,突然“呼 的一下吐出一股热水,直扑杯底,杯里少得可怜的几片茶叶全被扑出来了,小兰忙放下茶壶,捡茶 叶,捡好茶叶却又打翻了壶盖。老李诧异地看着这一切。大兰一声不吭地从里屋走出来了,她默默 地洗好杯子,熟练地倒入茶叶,又仔细地倒好了水,然后轻轻吹了吹,把杯子递给小兰,看了爷爷 一眼,又默默地转身进屋了。小兰高举着杯子,欢天喜地地喊着:“爷爷,爷爷,您喝茶!” 老李一下子明白了。原来每天为自己泡茶的,不是自己视为掌上明珠的亲孙女小兰,而是 直被自己冷淡的大兰。而自己却…老李木然地接过杯子,却再也品不出先前的味来。他突然找 到了那个这几天一直困扰着自己的社会学难题的答案一—“感情亲疏不能代替对事物的正确认识”, 释然地放下茶杯,匆匆向所里赶去 “感情的亲疏与对事物的认识”是个具有抽象意味又充满哲理的话题,怎样论证这个道理 呢?本文采用“以小见大”之法,成功地将其转化为“喝茶”一件小事,通过老李对两个孙女认识 转变的切身感触,形象生动地表达了主题——“感情亲疏不能代替对事物的正确认知”。 例文4 小玫 小龙女 好久没这么亲切地称呼过你了
河南 考生 老李是市社会科学研究所的副所长。他有两大爱好：一是品茶，二是逗宝贝孙女玩。 说起品茶，老李是行家。怎么辨茶、闻茶、敬茶，怎么区别各种不同种类的茶，什么信阳 毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹绣球啦，他能跟你说得一套一套的。说起孙女，老李有两个，大的叫大 兰，小的叫小兰。虽然两个女孩一样乖巧可爱，衣着打扮完全相同，但老李私下里更喜欢小兰，不 仅仅因为大兰不是他的亲生孙女，还有一个原因，那就是小兰嘴更甜，手脚更勤快。每天老李回家， 小兰总是为爷爷捧上一杯浓香可口的茶，而大兰不是正在看书就是躲在房里。“到底是亲生的孩子疼 爹妈呀！”老李想。 一天下午，老李紧皱眉头一边思索着工作中的难题，一边往家里走去。刚一进门，就见小 兰捧着冒着热气的茶迎上来，脆生生地喊：“爷爷，您喝茶！”然后一边把茶杯捧到爷爷手中，一边 把他扶到沙发边。老李打心眼里高兴，工作中的烦恼一下子烟消云散了。他一边抚摸着小兰的头， 一边问：“大兰呢？” “她呀，看书呢。”小兰不以为然地朝里屋呶呶嘴。 老李不再说什么，细细地品起茶来。 第二天上午，老李突然回到家中取资料，一进门就见小兰正在看电视，见爷爷回来了，小 兰习惯性地端起茶几上的杯子，甜甜地喊着：“爷爷，您喝……”这才发现杯子里什么也没有。她忙 倒上茶叶去拎茶壶，只见她晃晃悠悠地举起硕大的茶壶，那壶嘴就像个左顾右盼的蛇头，突然“呼” 的一下吐出一股热水，直扑杯底，杯里少得可怜的几片茶叶全被扑出来了，小兰忙放下茶壶，捡茶 叶，捡好茶叶却又打翻了壶盖。老李诧异地看着这一切。大兰一声不吭地从里屋走出来了，她默默 地洗好杯子，熟练地倒入茶叶，又仔细地倒好了水，然后轻轻吹了吹，把杯子递给小兰，看了爷爷 一眼，又默默地转身进屋了。小兰高举着杯子，欢天喜地地喊着：“爷爷，爷爷，您喝茶！” 老李一下子明白了。原来每天为自己泡茶的，不是自己视为掌上明珠的亲孙女小兰，而是 一直被自己冷淡的大兰。而自己却……老李木然地接过杯子，却再也品不出先前的味来。他突然找 到了那个这几天一直困扰着自己的社会学难题的答案——“感情亲疏不能代替对事物的正确认识”， 释然地放下茶杯，匆匆向所里赶去。 “感情的亲疏与对事物的认识”是个具有抽象意味又充满哲理的话题，怎样论证这个道理 呢？本文采用“以小见大”之法，成功地将其转化为“喝茶”一件小事，通过老李对两个孙女认识 转变的切身感触，形象生动地表达了主题——“感情亲疏不能代替对事物的正确认知”。 例文 4 小 玫 “小龙女”： 好久没这么亲切地称呼过你了
上次你来信时提到了我们以前在一起的日子。记得初夏时节我们共赏那“满架蔷薇一院香” 夏令营时我们低吟“床前明月光”;放学回家的路上我们高唱那刚学会的“白日放歌须纵酒,青春作 伴好还乡”。然时光流逝,我们这“新一代”也终于跨过世纪的门槛了。我以前一直没想过关于“世 纪之交”这个话题,但这次你既然问到了,我就说一下我的想法吧。 可以说过去的一百年是科技飞速发展的一百年。科技进步带来的各种发现和发明使人类逐 渐强大起来,这其中举世瞩目的成就自是不言而喻,但在这成就的背后呢?进步的同时是不是也在失 去些什么呢? 人说“碧天银月亘古如斯”,果真“如斯”吗?自从登月计划实施成功以来,月亮的面纱便 完全被揭开了,它已不再是人类的神话。试问:现在的人还有几个有雅兴去讲“嫦娥奔月”?“举杯 邀明月,对影成三人”的浪漫还会有吗?“青天有月来几日,我今停杯一问之”的天真还会有吗?“但 愿人长久,千里共蝉娟”的美好祝愿还会有吗?这其间,把酒问月的诗人有几人?科技的发展带来的 是曾经美好梦想的破灭,琼楼玉宇、天宫瑶圃顷刻间化为乌有,这不能不给我们带来几分失落 环境是20世纪的一大难题。由于现代人的贪婪与功利,许多物种正笼罩在灭绝的阴影中 据估计,现在世界已有5万到6万种植物挣扎在灭绝的边缘。“绿树村边合”的景色恐怕只有在古代 才能看到。现在的人是否该好好反省一下呢?只怕到时连一片可供静坐思考的树阴也找不到了。 新世纪的我们,面对祖辈留给我们的这些,该怎么做呢?我想我们心中都应有自己的目标 有属于自己的一座“山”。 孔子需要一座泰山,让他发现天下之小 李白需要一座敬亭山,让他在飞鸟去尽之际有“相看两不厌”的对象; 辛稼轩需要一座妩媚的青山,让他感到自己与山相像的“情与貌” 我们所需要的“山”就是新世纪中更美好的生存与发展空间。 还记得以前读过的那句古诗吗?“笼中剪羽,仰看百鸟飞翔;侧畔沉舟,坐阅十帆之过 岁月的百鸟一只只地飞过,生命的航船也渐渐远去,但也还有许多从不知名的角落里飞航过来。还 要按照父辈们既定的航线走下去吗?我想我是不会的,我要有自己的航向,你呢? 世纪感悟”是个十分宽泛的话题作文,由于限制较少,容易写得不着边际,因此要大处 着眼,小处落笔,方能写出自己独特的感悟。本文作者在世纪之交的门槛上,感慨万千,所想的事 很多,但最后将思维触及到三个方面:人类对月亮梦想的破灭、环境恶化的难题以及新世纪的我们 该做什么。这样大题小作,体现了一定的广度和深度。 高考作文立意创新招术之四小题大作法
上次你来信时提到了我们以前在一起的日子。记得初夏时节我们共赏那“满架蔷薇一院香”； 夏令营时我们低吟“床前明月光”；放学回家的路上我们高唱那刚学会的“白日放歌须纵酒，青春作 伴好还乡”。然时光流逝，我们这“新一代”也终于跨过世纪的门槛了。我以前一直没想过关于“世 纪之交”这个话题，但这次你既然问到了，我就说一下我的想法吧。 可以说过去的一百年是科技飞速发展的一百年。科技进步带来的各种发现和发明使人类逐 渐强大起来，这其中举世瞩目的成就自是不言而喻，但在这成就的背后呢?进步的同时是不是也在失 去些什么呢? 人说“碧天银月亘古如斯”，果真“如斯”吗?自从登月计划实施成功以来，月亮的面纱便 完全被揭开了，它已不再是人类的神话。试问：现在的人还有几个有雅兴去讲“嫦娥奔月”?“举杯 邀明月，对影成三人”的浪漫还会有吗?“青天有月来几日，我今停杯一问之”的天真还会有吗?“但 愿人长久，千里共蝉娟”的美好祝愿还会有吗?这其间，把酒问月的诗人有几人?科技的发展带来的 是曾经美好梦想的破灭，琼楼玉宇、天宫瑶圃顷刻间化为乌有，这不能不给我们带来几分失落。 环境是 20 世纪的一大难题。由于现代人的贪婪与功利，许多物种正笼罩在灭绝的阴影中， 据估计，现在世界已有 5 万到 6 万种植物挣扎在灭绝的边缘。“绿树村边合”的景色恐怕只有在古代 才能看到。现在的人是否该好好反省一下呢?只怕到时连一片可供静坐思考的树阴也找不到了。 新世纪的我们，面对祖辈留给我们的这些，该怎么做呢?我想我们心中都应有自己的目标， 有属于自己的一座“山”。 孔子需要一座泰山，让他发现天下之小； 李白需要一座敬亭山，让他在飞鸟去尽之际有“相看两不厌”的对象； 辛稼轩需要一座妩媚的青山，让他感到自己与山相像的“情与貌”…… 我们所需要的“山”就是新世纪中更美好的生存与发展空间。 还记得以前读过的那句古诗吗?“笼中剪羽，仰看百鸟飞翔；侧畔沉舟，坐阅十帆之过”， 岁月的百鸟一只只地飞过，生命的航船也渐渐远去，但也还有许多从不知名的角落里飞航过来。还 要按照父辈们既定的航线走下去吗?我想我是不会的，我要有自己的航向，你呢？ “世纪感悟”是个十分宽泛的话题作文，由于限制较少，容易写得不着边际，因此要大处 着眼，小处落笔，方能写出自己独特的感悟。本文作者在世纪之交的门槛上，感慨万千，所想的事 很多，但最后将思维触及到三个方面：人类对月亮梦想的破灭、环境恶化的难题以及新世纪的我们 该做什么。这样大题小作，体现了一定的广度和深度。 高考作文立意创新招术之四 小题大作法
有的话题作文,角度狭窄,涉及范围较小,要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻,就要借助联 想,跳出小圈子,扩大视野,挖掘思想的深度。小题大作,就是以小题材表现大主题的方法。生 活中有些材料看来似乎很平常,但却包含深刻的意义,只要善于透过现象发现本质,把小题材 放到广阔的社会及历史背景前面展开,并深入开拓,就能收到“一滴水反映出太阳光辉”的艺术效 “大”和“小”是对立统一的。“小”是“大”的一部分,“大”必须通过无数的“小”才 能体现其本质特征。当然,写作选材时,也并非随意捡来一件小事便可以表明一个大道理。这里还 有一个深入开掘和精心加工的问题,即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在 联系。这就要求在写作中要大处着眼,小处着手。虽然处处描写“小”,却要时时表现“大”。这就 是我们常说的“大中选小,小中见大”,按照这条原则去做,我们的作文就可取得一斑而窥全豹,见 一叶而知秋的效果。那么,小题怎样大作?首先要判定哪些题目是小题。一般而言,小题的取材多 局限在狭小的天地,依题撰文,难以写出份量和厚度。如《“七·一”记事》、《劝君莫酗酒》等便是。 单记“七·一”这天的活动和事件,容易停在一个平面上,有嫌单薄;单议酗酒对人体的危害,似 乎囿于个人的圈子,缺少些社会性。其次,要善于扩大。遇到这类题目,要尽可能开发“材源”,串 起那些相关内容,丰富文章的容量。例如,在日常的凡人小事、常见情景中,切入重大而严肃的主 题。《妈妈只洗了一只鞋》的文意是够小的,但却可以切入“家长对素质教育的理解”的大问题:再 如还可把具体事物的某些特征同某种晢理、风格、精神品质联系起来,进行由此及彼的联想,借文 题中具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。同时,还可把题材放入广阔的社会背景 和时代高度,使文章跃动时代脉博,传递时代信息,表现时代精神。当然,小题大作应有个限度, 不能任意拔高和扩大,这也应注意。 例文1 江西考生 小时候,我家的门常被人敲错,因为对面住着一位处长伯伯,爸爸为了避免开门时的尴尬, 便在门上安了个猫眼,而不懂事的我却总爱搬个凳子在门边,只要听见脚步声和说话声,都要站在 上面瞧一瞧。猫眼虽小,却令我领悟了一番有深刻哲理的情趣… 晚上,经常有人提着大包小包的礼物,敲响对面处长伯伯家的门,而他则探出个头,先看 看客人的礼品,再向左右溜一眼,压低了嗓门,说一声:“进来吧!”之后,门便关上了,里面的声 音就一下子大了起来。这位伯伯虽与我家做了多年的邻居,却很少和我们打招呼。所以我脑海中印 象最深的是他那“将军肚”。后来,不知什么原因,他家搬走了。 过了不久,我便在楼梯口撞见一位肩扛柜子的老人。老人50多岁,古铜色的皮肤,矮矮的 个子,嘴角有颗豆大的黑痣,他声如洪钟:“嘿、小鬼!让开点,让开点!”接着他身后又来了个扛 家具的年轻人,样子和他倒有点像。我恍然大悟,这是搬运工,新的邻居要来了 回家后,我把这件事告诉了爸爸。爸爸告诉我,有一位爷爷要住在我们对面,也是个处长 当谈起那个搬运工时,爸爸禁不住大笑,对我说,他,就是那位处长,后面的人是他的儿子。我有 点纳闷,轻声嘀咕道:“哪有处长亲自动手搬家的?
有的话题作文，角度狭窄，涉及范围较小，要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻，就要借助联 想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度。小题大作，就是以小题材表现大主题的方法。生 活中有些材料看来似乎很平常，但却包含深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材 放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能收到“一滴水反映出太阳光辉”的艺术效 果。 “大”和“小”是对立统一的。“小”是“大”的一部分，“大”必须通过无数的“小”才 能体现其本质特征。当然，写作选材时，也并非随意捡来一件小事便可以表明一个大道理。这里还 有一个深入开掘和精心加工的问题，即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在 联系。这就要求在写作中要大处着眼，小处着手。虽然处处描写“小”，却要时时表现“大”。这就 是我们常说的“大中选小，小中见大”，按照这条原则去做，我们的作文就可取得一斑而窥全豹，见 一叶而知秋的效果。那么，小题怎样大作？首先要判定哪些题目是小题。一般而言，小题的取材多 局限在狭小的天地，依题撰文，难以写出份量和厚度。如《“七·一”记事》、《劝君莫酗酒》等便是。 单记“七·一”这天的活动和事件，容易停在一个平面上，有嫌单薄；单议酗酒对人体的危害，似 乎囿于个人的圈子，缺少些社会性。其次，要善于扩大。遇到这类题目，要尽可能开发“材源”，串 起那些相关内容，丰富文章的容量。例如，在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大而严肃的主 题。《妈妈只洗了一只鞋》的文意是够小的，但却可以切入“家长对素质教育的理解”的大问题；再 如还可把具体事物的某些特征同某种哲理、风格、精神品质联系起来，进行由此及彼的联想，借文 题中具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。同时，还可把题材放入广阔的社会背景 和时代高度，使文章跃动时代脉博，传递时代信息，表现时代精神。当然，小题大作应有个限度， 不能任意拔高和扩大，这也应注意。 例文 1 江西 考生 小时候，我家的门常被人敲错，因为对面住着一位处长伯伯，爸爸为了避免开门时的尴尬， 便在门上安了个猫眼，而不懂事的我却总爱搬个凳子在门边，只要听见脚步声和说话声，都要站在 上面瞧一瞧。猫眼虽小，却令我领悟了一番有深刻哲理的情趣…… 晚上，经常有人提着大包小包的礼物，敲响对面处长伯伯家的门，而他则探出个头，先看 看客人的礼品，再向左右溜一眼，压低了嗓门，说一声：“进来吧！”之后，门便关上了，里面的声 音就一下子大了起来。这位伯伯虽与我家做了多年的邻居，却很少和我们打招呼。所以我脑海中印 象最深的是他那“将军肚”。后来，不知什么原因，他家搬走了。 过了不久，我便在楼梯口撞见一位肩扛柜子的老人。老人 50 多岁，古铜色的皮肤，矮矮的 个子，嘴角有颗豆大的黑痣，他声如洪钟：“嘿、小鬼！让开点，让开点！”接着他身后又来了个扛 家具的年轻人，样子和他倒有点像。我恍然大悟，这是搬运工，新的邻居要来了。 回家后，我把这件事告诉了爸爸。爸爸告诉我，有一位爷爷要住在我们对面，也是个处长。 当谈起那个搬运工时，爸爸禁不住大笑，对我说，他，就是那位处长，后面的人是他的儿子。我有 点纳闷，轻声嘀咕道：“哪有处长亲自动手搬家的？