流”“风”“黎明”这些意象中,我们不难品味岀作者所经历的坎坷、辛酸以及对祖国、对 人民、对土地的那种深深的爱 “土地”是艾青常用的一个意象,可以说那是他的又一生命。《复活的土地》《雪落在 中国的土地上》《北方》《旷野》(又一章)、《冬天的池沼》等,汇集着他的土地之爱。他 为贫困的土地悲哀:“雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀…”(《雪落在中国 的土地上》)在诗的结尾他写道:“中国,/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能 给你些许的温暖么?”他热爱土地,在《我爱这土地》这首诗中,作者更是表现得淋漓尽致。 作者假设自己是一只鸟,要唱破喉咙连羽毛也要埋在土地里。“为什么我的眼里常含泪水? /因为我对这土地爱得深沉……”正是对土地这种意象的一种最好的诠释 这里的“土地”,不再单纯是客观景物,而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍 老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀,诗人挟着这份感情,用忧郁的目光扫视周围时, 寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”,诅 咒摧残土地的人,幻想着土地能焕发出生命的活力。在诗中,作者的歌喉虽然沙哑但却宽厚, 虽然悲哀但却博大,显示出一种雄浑的生命感;虽古朴但却苍劲有力,因为土地是孕育万物 的基础 正是由于有了对土地的这种热爱和眷恋,诗人笔下的另外三个意象便顺流而出。“河 流”的前面加上“永远汹涌着”和“悲愤”两个形容词,“风”前面加上“无止息地吹刮着 的”和“激怒”两个修饰语就把“河流”“风”这两种外在的纯景物变成了含有作者主观 情思的“象”,就把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争 的革命斗争形象地表现了出来。“黎明”这个意象表明作者坚信在人民风起云涌的斗争中必 将迎来曙光,迎来胜利。但是作者意犹未尽,“——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面 表达了作者对土地执着的爱。最后两句“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深
流”“风”“黎明”这些意象中，我们不难品味出作者所经历的坎坷、辛酸以及对祖国、对 人民、对土地的那种深深的爱。 “土地”是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命。《复活的土地》《雪落在 中国的土地上》《北方》《旷野》(又一章)、《冬天的池沼》等，汇集着他的土地之爱。他 为贫困的土地悲哀：“雪落在中国的土地上，／寒冷在封锁着中国呀……”(《雪落在中国 的土地上》)在诗的结尾他写道：“中国，/我的在没有灯光的晚上／所写的无力的诗句／能 给你些许的温暖么?”他热爱土地，在《我爱这土地》这首诗中，作者更是表现得淋漓尽致。 作者假设自己是一只鸟，要唱破喉咙，连羽毛也要埋在土地里。“为什么我的眼里常含泪水? ／因为我对这土地爱得深沉……”正是对土地这种意象的一种最好的诠释。 这里的“土地”，不再单纯是客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍 老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时， 寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅 咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。在诗中，作者的歌喉虽然沙哑但却宽厚， 虽然悲哀但却博大，显示出一种雄浑的生命感；虽古朴但却苍劲有力，因为土地是孕育万物 的基础。 正是由于有了对土地的这种热爱和眷恋，诗人笔下的另外三个意象便顺流而出。“河 流”的前面加上“永远汹涌着”和“悲愤”两个形容词，“风”前面加上“无止息地吹刮着 的”和“激怒”两个修饰语，就把“河流”“风”这两种外在的纯景物变成了含有作者主观 情思的“象”，就把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争 的革命斗争形象地表现了出来。“黎明”这个意象表明作者坚信在人民风起云涌的斗争中必 将迎来曙光，迎来胜利。但是作者意犹未尽，“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面” 表达了作者对土地执着的爱。最后两句“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深
沉……”再回归到土地这个意象上来,深化了文章的主题。 可见,在诗歌中运用意象,能够使抽象的情感具体可感,能够引发我们对意外之象产生 丰富的联想和想象,从而体察岀作者在诗中所反映出来的意。(摘自《中学语文教学参考》) 2.文本解读二 《我爱这土地》导读 曹津源 太阳与土地是最能概括艾青诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热 烈追求,常常借助太阳这一意象得以表现,艾青仿佛是一位夸父,至死不渝地追寻着太阳、 光明和理想;作为另一面,与诗人血脉相连的土地也是他—生一世都无法割舍的眷恋。他曾 说过:“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活——无论旧的还是新的—都要求在新 诗上有它的重要篇幅。”(《献给乡村的诗序》)艾青对土地的关注,就是对农民、民族、祖 国的挚爱。写于抗战爆发后1938年的《我爱这土地》就是艾青这种特有的土地情结的代表 作。在国土沦丧、民族危亡的紧急关头,艾青向祖国捧岀一颗赤子之心,抒发爱国深情,波 澜起伏,层层推进。 点出土地情结。先欣赏起始两句:“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱. 诗人对土地的酷爱,已到了不知道如何倾诉的地步。于是,他只能舍弃人的思维语言而借用 鸟的简单朴素的语言倾泻他的爱情,在诗人看来,这简单朴素的往往是最真诚热烈的。形容 词“嘶哑”,已不能再唱出美丽悦耳清亮动听的情歌,但这“嘶哑”的歌声正能抒发对土地 的义无反顾的真诚和执著。于是土地情结的激越歌声由此响起。 倾吐土地情结。可分四层。第一层:隐喻人民苦难。“这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流”。“暴风雨”“悲愤的河流″这些意象告诉我们,艾青魂 牵梦绕地爱着的土地,是布满痛苦、躯体上有太多凝结成块的流不动的悲愤的土地。当时日 寇连续攻占了华北、华东、华南等广大地区,所到之处疯狂肆虐,草菅人命。艾青在《雪落
沉……”再回归到土地这个意象上来，深化了文章的主题。 可见，在诗歌中运用意象，能够使抽象的情感具体可感，能够引发我们对意外之象产生 丰富的联想和想象，从而体察出作者在诗中所反映出来的意。（摘自《中学语文教学参考》） 2.文本解读二 《我爱这土地》导读 曹津源 太阳与土地是最能概括艾青诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热 烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地追寻着太阳、 光明和理想；作为另一面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷恋。他曾 说过:“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活——无论旧的还是新的——都要求在新 诗上有它的重要篇幅。”(《献给乡村的诗·序》)艾青对土地的关注，就是对农民、民族、祖 国的挚爱。写于抗战爆发后 1938 年的《我爱这土地》就是艾青这种特有的土地情结的代表 作。在国土沦丧、民族危亡的紧急关头，艾青向祖国捧出一颗赤子之心，抒发爱国深情，波 澜起伏，层层推进。 一、点出土地情结。先欣赏起始两句“假如我是一只鸟， : /我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。” 诗人对土地的酷爱，已到了不知道如何倾诉的地步。于是，他只能舍弃人的思维语言而借用 鸟的简单朴素的语言倾泻他的爱情，在诗人看来，这简单朴素的往往是最真诚热烈的。形容 词“嘶哑”，已不能再唱出美丽悦耳清亮动听的情歌，但这“嘶哑”的歌声正能抒发对土地 的义无反顾的真诚和执著。于是土地情结的激越歌声由此响起。 二、倾吐土地情结。可分四层。第一层：隐喻人民苦难。“这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流”。“暴风雨”“悲愤的河流”这些意象告诉我们，艾青魂 牵梦绕地爱着的土地，是布满痛苦、躯体上有太多凝结成块的流不动的悲愤的土地。当时日 寇连续攻占了华北、华东、华南等广大地区，所到之处疯狂肆虐，草菅人命。艾青在《雪落
在中国的土地上》有着相似的描写:“雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀…….风,/ 像一个太悲哀了的老妇,/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟,/用着像土地 一样古老的话/一刻也不停地絮聒着…….”诗人用“寒冷”“雪”“风”“封锁”等意象勾 勒出扼杀着一个个求生的生命的悲惨处境。两首诗写于同一时期,都表现出诗人对人民苦难 的深情关注。第二层,隐喻人民反抗。“这无止息地吹刮着的激怒的风”一句象征着中华民 族不屈不挠的反抗精神,神州土地养育了中华民族,也养育了一种坚韧不屈的民族精神。“无 止息”暗寓反抗精神的传承,“刮″“激怒”表示力量的强大,由悲土地之苦难转入赞土地 的抗争,诗人的土地情结深了一层;第三层,“那来自林间的无比温柔的黎明”一句可以看 作是斗争前景的象征,也可以更“实”一点,看作是充满生机的解放区的象征,伟大的民族 解放战争的象征。总之,诗人的情思已由悲愤、称颂进入憧憬,表现出坚定的必胜信念,构 思又进一层:第四层,“——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”诗人没有沉溺于 对“温柔”恬静的“黎明”的欣赏中,为了自己的爱永远留给土地,他做出了上述郑重庄严 的抉择。这种献身精神可以作这样的诠释:我来自土地而最终归于土地,这样,爱才得以升 华,得以永恒。这是一种多么超凡脱俗、悲壮高尚的土地情结啊! 升华土地情结。第二节的一问_答,诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆:“为什么我的 眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”,太“深沉”太强烈的土地之爱,已使诗人难以 诉诸语言,只能凝成晶莹的泪水。“深沉″一词也许达不到与实际感情相应的表达强度,于 是,其后紧跟的六个沉重的省略,似乎涌动着潜流地火般的激情,更为沉重地叩击着读者的 心房,激起读者持续的共鸣。全诗在这问答中达到髙潮,那炽热、真挚的爱国情怀,留下不 尽的余韵 3.拓展阅读材料 中国的土地 刘湛秋
在中国的土地上》有着相似的描写:“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……风，/ 像一个太悲哀了的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着像土地 一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……”诗人用“寒冷”“雪”“风”“封锁”等意象勾 勒出扼杀着一个个求生的生命的悲惨处境。两首诗写于同一时期，都表现出诗人对人民苦难 的深情关注。第二层，隐喻人民反抗。“这无止息地吹刮着的激怒的风”一句象征着中华民 族不屈不挠的反抗精神，神州土地养育了中华民族，也养育了一种坚韧不屈的民族精神。“无 止息”暗寓反抗精神的传承，“刮”“激怒”表示力量的强大，由悲土地之苦难转入赞土地 的抗争，诗人的土地情结深了一层；第三层，“那来自林间的无比温柔的黎明”一句可以看 作是斗争前景的象征，也可以更“实”一点，看作是充满生机的解放区的象征，伟大的民族 解放战争的象征。总之，诗人的情思已由悲愤、称颂进入憧憬，表现出坚定的必胜信念，构 思又进一层：第四层，“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”诗人没有沉溺于 对“温柔”恬静的“黎明”的欣赏中，为了自己的爱永远留给土地，他做出了上述郑重庄严 的抉择。这种献身精神可以作这样的诠释：我来自土地而最终归于土地，这样，爱才得以升 华，得以永恒。这是一种多么超凡脱俗、悲壮高尚的土地情结啊！ 三、升华土地情结。第二节的一问一答，诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆:“为什么我的 眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，太“深沉”太强烈的土地之爱，已使诗人难以 诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水。“深沉”一词也许达不到与实际感情相应的表达强度，于 是，其后紧跟的六个沉重的省略，似乎涌动着潜流地火般的激情，更为沉重地叩击着读者的 心房，激起读者持续的共鸣。全诗在这问答中达到高潮，那炽热、真挚的爱国情怀，留下不 尽的余韵。 3.拓展阅读材料一 中国的土地 刘湛秋
你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 你可知道这块 神奇的土地 黄皮肤,黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻干里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 赏析 这首诗,前一节写土地,诗人精心选取杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪 等代表中国版图东南西北的具体意象,既有极高的概括性,又避免了空泛;后一节水到渠成 地写了生活在这块神奇土地上的美丽人民,并预言了伟大祖国的复兴与繁荣 比较此诗和课文:(1)两首诗反映的背景不同:《我爱这土地》反映的是充满硝烟的 抗战时期,《中国的土地》反映的是改革开放的新时代;(2)写法不同:《我爱这土地 借用鸟的歌唱抒情言志,《中国的土地》则是直抒胸臆;(3)主题相近:《我爱这土地》 抒发了诗人面对遭受苦难的大地,要为此而献身的强烈愿望,《中国的土地》则是面对这块 神奇的土地,表达了自己思念的感情。(4)两首诗都注重意象创造:如果说艾青是借助“土
你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 21 世纪教育网 你可知道这块 神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 赏析： 这首诗，前一节写土地，诗人精心选取杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪 等代表中国版图东南西北的具体意象，既有极高的概括性，又避免了空泛；后一节水到渠成 地写了生活在这块神奇土地上的“美丽”人民，并预言了伟大祖国的复兴与繁荣。 比较此诗和课文：（1）两首诗反映的背景不同：《我爱这土地》反映的是充满硝烟的 抗战时期，《中国的土地》反映的是改革开放的新时代；（2）写法不同：《我爱这土地》 借用鸟的歌唱抒情言志，《中国的土地》则是直抒胸臆；（3）主题相近：《我爱这土地》 抒发了诗人面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望，《中国的土地》则是面对这块 神奇的土地，表达了自己思念的感情。（4）两首诗都注重意象创造：如果说艾青是借助“土
地”“河流″‘“风″“黎明”来描绘祖国大地遭受的苦难和中国人民的无比愤怒以及解放区 的勃勃生机,让人们看到了抗战胜利的曙光的话,那么,刘湛秋则是把对中国土地的讴歌 对中国人民的礼赞,寄寓在了典型、新颖的意象之中,如“激流的三峡传来神女的叹息 既写出了祖国山川的秀美,又暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。 4.拓展阅读材料二 北方 艾青 那个珂尔沁草原上的诗人 对我说 北方是悲哀的。 不错, 北方是悲哀的 从塞外吹来的 沙漠风, 已卷去 北方的生命的绿色 与时日的光辉 片暗淡的灰黄, 蒙上一层揭不开的沙雾; 那天边疾奔而至的呼啸, 带来了恐怖 疯狂地
地”“河流”“风”“黎明”来描绘祖国大地遭受的苦难和中国人民的无比愤怒以及解放区 的勃勃生机，让人们看到了抗战胜利的曙光的话，那么，刘湛秋则是把对中国土地的讴歌， 对中国人民的礼赞，寄寓在了典型、新颖的意象之中，如“激流的三峡传来神女的叹息”， 既写出了祖国山川的秀美，又暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。 4.拓展阅读材料二 北 方 艾青 那个珂尔沁草原上的诗人 对我说： “北方是悲哀的。” 不错， 北方是悲哀的。 从塞外吹来的 沙漠风， 已卷去 北方的生命的绿色 与时日的光辉， ——一片暗淡的灰黄， 蒙上一层揭不开的沙雾； 那天边疾奔而至的呼啸， 带来了恐怖， 疯狂地