盈炙需兴完 ZUn YI MEDICAL COLLEGE 教案 课 程 医学免疫学 专 业 临床医学等 年 级_ 2014级本科 师 张继东 职称、学位 副教授、博士 部系、教研室 免疫学教研室 2015一一2016学年第二学期
教 案 课 程_______ 医学免疫学_____________ 专 业_ 临床医学等 年 级 ______ 2014 级本科___________ _ 教 师 ____ _张继东______________ 职 称、学 位_____ 副教授、博士 _ 部系、教研室_______ 免疫学教研室___________ 2015－－ 2016 学年 第 二学期
遵义医学院教案 【首页】 授课年级 课程名称 医学免疫学 及专业 2014级本科 班级 临床医学等 必修课 公共课(：基础或专业基础课(·)：专业课() 课程类型 选修课 限选课()：任选课() 学生层次 研究生() 本科生(·) 专科生() 成教生（本科(） 专科( 授课方式 理论课(·)：实践课(·) 考核方式 理论60%：实践40% 课程教学 总学时数 60学时 学分数 3.3 学时分配 理论课40学时； 实践课20学时 理论课教材 医学免疫学 高等教育出版社 孙万邦 2013年1月 教材名称 作者 出版社及 实验课教材 免疫学实验 新燕 出版时间 高等教有出版社 教程 姚新生 2013年1月 】、医学兔疫学实验教程汤贤英、罗军敏 第四军医大学出版补2009年7月 2、医学免疫学 曹雪涛 人民卫生出版社2013年3月 授课时间 2016.42015.5 注：1、表中()选项内请打“*”：2、教案按授误次数填写，每次授课均应填写一份：空格大小可根据内容自行调整 重复班授课可不另填写教案：此教案填写并打印后须教研室主任审查、签字：3、教案首页只填写一次，其他内容须按课堂 教学次数填写
遵 义 医 学 院 教 案 【首页】 课程名称 医学免疫学 授课年级 及专业 2014 级本科 班级 临床医学等 课程类型 必修课 公共课（ ）；基础或专业基础课（﹡）；专业课（ ） 选修课 限选课（ ）；任选课（ ） 学生层次 研究生（ ） 本科生（﹡） 专科生（ ） 成教生（本科（ ） 专科（ ） 授课方式 理论课（﹡）；实践课（﹡） 考核方式 理论 60%；实践 40% 课程教学 总学时数 60 学时 学 分 数 3.3 学时分配 理论课 40 学时； 实践课 20 学时 教材名称 理论课教材 医学免疫学 作 者 孙万邦 出版社及 出版时间 高等教育出版社 2013 年 1 月 实验课教材 免疫学实验 教程 新燕 姚新生 高等教育出版社 2013 年 1 月 参 考 资 料 1、医学免疫学实验教程 汤贤英、罗军敏 第四军医大学出版社 2009 年 7 月 2、医学免疫学 曹雪涛 人民卫生出版社 2013 年 3 月 授课时间 2016.4 ～ 2015.5 注：1、表中（ ）选项内请打“*”； 2、教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；空格大小可根据内容自行调整； 重复班授课可不另填写教案；此教案填写并打印后须教研室主任审查、签字；3、教案首页只填写一次，其他内容须按课堂 教学次数填写
课程名称 医学免疫学授课专业 2014级临床医学等 周次 第6周，第一次实验 实哈内容 医学免疫学检测标本的制备（静脉采血、人血清分离、淋巴细胞抗原片制备） 授课方式 课堂讲授()：实践课()教学时数4学时 掌握静脉采血的操作方法 2、 掌握密度梯度离心法分离淋巴细胞的技术 3、掌握人血清的制备方法 的 4、掌握细胞抗原片的制备方法 求 教 重点：1、密度梯度离心法 2、静脉采血 难点：1、静脉采血 点和 2、淋巴细胞分离 点 教学内容 时间分配及辅助手段 教学内容： 1、静脉采血（操作） 1学时 2、淋巴细胞分离（操作） 1.5学时 3、细胞抗原片的制备（操作） 0.5学时 4、人血清分离（操作） 1学时 教学安排： 1、教师作自我介绍，点名。 2分钟 2、教师介绍免疫学实验课的特点、重要性，交代实验室的规定、实践课细 8分钟 则及实验报告的书写。 3、教师依次讲解实验内容（包括原理、材料、方法）。 20分钟 4、学生观看静脉采血录象。 10分钟 5、学生进行实验操作，静脉采血一密度梯度离心法分离淋巴细胞一制备细 100分钟 胞抗原片：静脉采血一分离血清一收集血清备用。 6、师生分析讨论实验结果。 10分钟 T、介绍实验课综述及PPT制作。 10分钟 以启发式、问题式及讨 论式有机结合进行课堂 讲授：采用多媒体课件 参考资料为指定参考书 及文献资料
课程名称 医学免疫学 授课专业 2014 级临床医学等 周次 第 6 周， 第一次实验 实验内容 医学免疫学检测标本的制备（静脉采血、人血清分离、淋巴细胞抗原片制备） 授课方式 课堂讲授（ ）；实践课（﹡ ） 教学时数 4 学时 教 学 目 的 及 要 求 1、掌握静脉采血的操作方法 2、掌握密度梯度离心法分离淋巴细胞的技术 3、掌握人血清的制备方法 4、掌握细胞抗原片的制备方法 教 学 重 点 和 难 点 重点：1、密度梯度离心法 2、静脉采血 难点：1、静脉采血 2、淋巴细胞分离 教 学 内 容 时间分配及辅助手段 教学内容： 1、静脉采血（操作） 2、淋巴细胞分离（操作） 3、细胞抗原片的制备（操作） 4、人血清分离（操作） 教学安排： 1、教师作自我介绍，点名。 2、教师介绍免疫学实验课的特点、重要性，交代实验室的规定、实践课细 则及实验报告的书写。 3、教师依次讲解实验内容（包括原理、材料、方法）。 4、学生观看静脉采血录象。 5、学生进行实验操作，静脉采血—密度梯度离心法分离淋巴细胞—制备细 胞抗原片；静脉采血—分离血清—收集血清备用。 6、师生分析讨论实验结果。 7、介绍实验课综述及 PPT 制作。 1 学时 1.5 学时 0.5 学时 1 学时 2 分钟 8 分钟 20 分钟 10 分钟 100 分钟 10 分钟 10 分钟 以启发式、问题式及讨 论式有机结合进行课堂 讲授；采用多媒体课件。 参考资料为指定参考书 及文献资料
1、血液中各类血细胞的密度？ 启发提 Hank's endorf 求 思1、分离淋巴细胞的方法有哪些？ 2、T、B细胞分别在哪里分化成熟？ 练习 下1、对流疫申泳（操作） 次课预 2、免疫透射比浊试验（操作） 溶血实验（操作） 4、沉淀反应（示教〉 教研室或科室主任市查意见： 符合大纲要求，经教研室讨论，同意实施。 教研室或科室主任签字 年 月日
启 发 提 问 1、血液中各类血细胞的密度？ 外 语 要 求 Hank’s Eppendorf Ficoll-Hypague 小 结 思 考 与 练 习 题 1、 分离淋巴细胞的方法有哪些？ 2、T、B 细胞分别在哪里分化成熟？ 下 次 课 预 习 要 点 1、对流免疫电泳（操作） 2、免疫透射比浊试验（操作） 3、溶血实验（操作） 4、沉淀反应（示教） 教研室或科室主任审查意见： 符合大纲要求，经教研室讨论，同意实施。 教研室或科室主任签字： 年 月 日
课程名称 医学免疫学授课专业 2014级临床医学等 周次 第7周，第二次实验 实验内容 对流兔疫电泳、免疫比浊、溶血实验、沉淀反应 授课方式 课堂讲授()实践课()教学时数4学时 数 1、掌握抗原抗体反应的概念、特点、影响因素及分类 2、 掌握沉淀反应的基本原理及分头 3、 掌握对流免疫电泳的实验原理、方法及结果分析 必 4、掌握溶血反应的原理、方法、结果分析及意义 5、掌握免疫比浊的实验原理和用途 求 重点：1、对流免疫电泳 学 难点：1、琼脂板的制备，加样 点和 2、微量移液器的使用方法 点 教学内容 时间分配及辅助手 教学内容： 1、对流免疫电泳（操作） 1.5学时 2、免疫比浊（操作） 1学时 3、溶血试验（操作） 0.5学时 4、沉淀反应（示教 1学时 教学安排： 1、教师回顾上次试验内容后，安排1名学生讲解己预习的操作实验（包 20分钟 括原理、材料、方法及结果的预测)： 2、教师点评并补充讲解每个操作实验的注意事项及难点。 10分钟 3、学生进行实验操作： 100分钟 4、教师讲解抗原抗体反应的概念、特点、影响因素及各种类型： 15分钟 5、教师讲解示教内容： 5分钟 6、各组展示实验结果并分析讨论。 10分钟 以启发式、问题式及讨 论式有机结合进行课 堂讲授：采用多媒体课 件。 参考资料为指定参考 书及文献资料
课程名称 医学免疫学 授课专业 2014 级临床医学等 周次 第 7 周， 第二次实验 实验内容 对流免疫电泳、免疫比浊、溶血实验、沉淀反应 授课方式 课堂讲授（ ）；实践课（﹡ ） 教学时数 4 学时 教 学 目 的 及 要 求 1、掌握抗原抗体反应的概念、特点、影响因素及分类 2、 掌握沉淀反应的基本原理及分类 3、 掌握对流免疫电泳的实验原理、方法及结果分析 4、 掌握溶血反应的原理、方法、结果分析及意义 5、掌握免疫比浊的实验原理和用途 教 学 重 点 和 难 点 重点：1、对流免疫电泳 难点：1、琼脂板的制备，加样 2、微量移液器的使用方法 教 学 内 容 时间分配及辅助手 段 教学内容： 1、对流免疫电泳（操作） 2、免疫比浊（操作） 3、溶血试验（操作） 4、沉淀反应（示教） 教学安排： 1、教师回顾上次试验内容后，安排 1 名学生讲解已预习的操作实验（包 括原理、材料、方法及结果的预测）； 2、教师点评并补充讲解每个操作实验的注意事项及难点； 3、学生进行实验操作； 4、教师讲解抗原抗体反应的概念、特点、影响因素及各种类型； 5、教师讲解示教内容； 6、各组展示实验结果并分析讨论。 1.5 学时 1 学时 0.5 学时 1 学时 20 分钟 10 分钟 100 分钟 15 分钟 5 分钟 10 分钟 以启发式、问题式及讨 论式有机结合进行课 堂讲授；采用多媒体课 件。 参考资料为指定参考 书及文献资料