第五册 第一单元中外情节1《林教头风雪山神庙》内容各异,题材丰富 品味赏析小说语言2《装在套子里的人》 风格多样。情节曲折合 3*《边城》 理 第二单元古代披文4《归去来兮辞》 士与隐的矛盾抉择 品味赏析抒情入情5《滕王阁序》 叙事与抒情共舞 散文 6《逍遥游》 对自由精神的渴望 7*《陈情表》 叙事陈情 第三单元文艺融会8《咬文嚼字》 思考领悟论文贯通9《说“木叶”》 旁征博引纵横驰骋 10*《谈中国诗》 挥洒自如洋洋大观 第四单元自然概括11《中国建筑的特征》 出自科学大师之手。文 沟通运用科学归纳12《作为生物的社会》 趣理趣情趣俱佳。时代 论文 13*《宇宙的未来》 的需要
第五册 第一单元 品味赏析 中外 小说 情节 语言 1《林教头风雪山神庙》 2《装在套子里的人》 3﹡《边城》 内容各异，题材丰富， 风格多样。情节曲折合 理。 第二单元 品味赏析 古代 抒情 散文 披文 入情 4《归去来兮辞》 5《滕王阁序》 6《逍遥游》 7﹡《陈情表》 士与隐的矛盾抉择 叙事与抒情共舞 对自由精神的渴望 叙事陈情 第三单元 思考领悟 文艺 论文 融会 贯通 8《咬文嚼字》 9《说“木叶”》 10﹡《谈中国诗》 旁征博引纵横驰骋 挥洒自如洋洋大观 第四单元 沟通运用 自然 科学 论文 概括 归纳 11《中国建筑的特征》 12《作为生物的社会》 13﹡《宇宙的未来》 出自科学大师之手。文 趣理趣情趣俱佳。时代 的需要
情节探究(品味赏析) 情节与概括林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场筛选概括(人物 林教头沧州遇旧知李小二家中拜恩人事件场景) 沧州遇旧知(善良安分)(开端) 探究:张弛有致 情节与性格陆虞候密谋(怒火升起)(发展) 波澜起伏的情节 接管草料场(随遇而安)(发展) 与思想性格和谐 统一(情节是人 山神庙复仇(奋起反抗)(高潮和结局)物性格的历史 情节与环境风大雪紧—沽酒御寒——见山神庙 体会探究:渲染气 草厅倒塌——庙中借宿——听到阴谋 氛,烘托性格。推 杀敌复仇 动情节发展 情节与构思第一次偷听,密谋,听不真切。设下悬念 思考对比 第二次,阴谋得逞,得意忘形,表功,邀赏 前后照应 雪夜荒庙,肆无忌惮,高门大嗓,又只是一门相映成趣 之隔,林冲自听的真切,一字不漏。 合情合理 活僵尸没有情趣、没血性,没担当,没有欢笑在强烈反差对比 青春少女,活泼开朗浪漫洒脱,光彩四射。 中展开情节 反差恋爱一幅漫画一次郊游
情节探究（品味赏析） 情节与概括 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场 林教头沧州遇旧知 李小二家中拜恩人 筛选概括（人物 事件场景） 情节与性格 沧州遇旧知（善良安分）（开端） 陆虞候密谋（怒火升起）（发展） 接管草料场（随遇而安）（发展） 山神庙复仇（奋起反抗）（高潮和结局） 探究：张弛有致 波澜起伏的情节 与思想性格和谐 统一（情节是人 物性格的历史） 情节与环境 风大雪紧——沽酒御寒——见山神庙—— 草厅倒塌——庙中借宿——听到阴谋—— 杀敌复仇 体会探究：渲染气 氛，烘托性格。推 动情节发展 情节与构思 第一次偷听，密谋，听不真切。设下悬念。 第二次，阴谋得逞，得意忘形，表功，邀赏， 雪夜荒庙，肆无忌惮，高门大嗓，又只是一门 之隔，林冲自听的真切，一字不漏。 思考对比 前后照应 相映成趣 合情合理 活僵尸 没有情趣、没血性，没担当，没有欢笑 青春少女，活泼开朗浪漫洒脱，光彩四射。 反差恋爱一幅漫画 一次郊游 在强烈反差对比 中展开情节
情节正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,语言节奏与文势分析 与却早纷纷扬扬卷下一天大雪来 一致。雪起,文句式 语言 势也起。四字短朗读 语,紧张 改写 情节当初在东京(记此2字,小二本东京人只叙述林冲在东模仿 与氏)时:多得林冲看顾(恩德):京处处接济关照点评 评点后来不合偷了店主人家钱财,被捉住李小二,才有李 了,要送官司问罪,又得林冲主张陪小二在沧州的感体会 话,救了他免送官司,(恩德二)又恩,处处照料林思路 与他陪了当钱财,方得脱免;(恩德冲。追叙前因, )京中安不得身,又亏林冲赍发他为了顺序后果。揣摩 盘缠,於路投奔人,(恩德四)不想 意味 今日却在这里撞见。(浓墨重彩,层 层加码,①显林冲侠义心肠,②为后 文李小二努力报恩张地,③反衬陆谦 这位“友
情节 与 语言 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起， 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 语言节奏与文势 一致。雪起，文 势也起。四字短 语，紧张 分析 句式 朗读 改写 情节 与 评点 当初在东京（记此2字，小二本东京人 氏）时，多得林冲看顾（恩德一）； 后来不合偷了店主人家钱财，被捉住 了，要送官司问罪，又得林冲主张陪 话，救了他免送官司，（恩德二）又 与他陪了些钱财，方得脱免；（恩德 三）京中安不得身，又亏林冲赍发他 盘缠，於路投奔人，（恩德四）不想 今日却在这里撞见。（浓墨重彩，层 层加码，①显林冲侠义心肠，②为后 文李小二努力报恩张地，③反衬陆谦 这位“朋友”） 只叙述林冲在东 京处处接济关照 李小二，才有李 小二在沧州的感 恩，处处照料林 冲。追叙前因， 为了顺序后果。 模仿 点评 体会 思路 揣摩 意味
语言 特色 品味 月光如银子,无处不可照及,山上篁竹在学者写乡村:营造诗境。 用词 月光下皆成为黑色。身边虫声繁密如落雨间翠翠月夜听祖父讲述母亲的炼句 或不知道从什么地方,忽然会有一只草莺落故事时内心的激情 语气 落落落′啭着它的喉咙,不久之间,这小鸟儿 又好像明白这是半夜,仍然闭着那小小眼儿安 语气沉静,用词有童话色彩。语调 睡了 有声有色,动静结合。 节奏 韵味 忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只话本特色,短句,干净整齐。风格 见一个人闪将进来,酒店里坐下,随后又一明白,清楚,利落。 人闪入来氵看时前面那个人是军官打扮,闪烁其词,营造悬念 朗读 后面这个走卒模样,跟着,也来坐下。 对比 这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自小说大师的语言 改写 己制造_个套子,好隔绝人世,不受外界影响夜话,讲同事的故事。 现实生活刺激他,惊吓他,老师闹得他六神不句子不长不短,语气舒缓, 安。也许为了替自己胆怯、自己对现实的憎恶 辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那地从没存在从容,纯熟,简练、亲切 过的东西;事实上他所教的古代语言,对他来朴实无华,妮娓道来,幽默 说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生|风趣
语言 特色 品味 月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在 月光下皆成为黑色。身边虫声繁密如落雨。间 或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺‘落 落落落’啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿 又好像明白这是半夜，仍然闭着那小小眼儿安 睡了。” 学者写乡村：营造诗境。 翠翠月夜听祖父讲述母亲的 故事时内心的激情。 语气沉静，用词有童话色彩。 有声有色，动静结合。 用词 炼句 语气 语调 节奏 韵味 风格 朗读 对比 改写 忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只 见一个人闪将进来， 酒店里坐下，随后又一 人闪入来； 看时，前面那个人是军官打扮， 后面这个走卒模样，跟着，也来坐下。 话本特色，短句，干净整齐。 明白，清楚，利落。 闪烁其词，营造悬念 这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自 己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。 现实生活刺激他，惊吓他，老师闹得他六神不 安。也许为了替自己胆怯、自己对现实的憎恶 辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在 过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来 说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生 活。 小说大师的语言 夜话，讲同事的故事。 句子不长不短，语气舒缓， 从容，纯熟、简练、亲切， 朴实无华，娓娓道来，幽默 风趣
披文入情 语文性质为文者情动而辞发。文科是人学,是主观感受的表达 是内心情感的流露。 语文任务积累情感体验熏陶。林黛玉寄人篱下,范进乐极生悲 林冲逼上梁山,祥林嫂生死无路,苏轼一生漂泊,别 里科夫保守者的可怜,陶渊明守住心灵的艰难,杜甫 小人物胸怀天下的尴尬,王勃求人提携的谦恭,庄子 灵魂的自由,李密动情说不。 学习过程调动情绪是阅读理解的需要,学习语文技巧的需要。 机械训练,费时低效。(茅盾《入迷》)
语文性质 为文者情动而辞发。文科是人学，是主观感受的表达， 是内心情感的流露。 语文任务 积累情感体验熏陶。林黛玉寄人篱下，范进乐极生悲， 林冲逼上梁山，祥林嫂生死无路，苏轼一生漂泊，别 里科夫保守者的可怜，陶渊明守住心灵的艰难，杜甫 小人物胸怀天下的尴尬，王勃求人提携的谦恭，庄子 灵魂的自由，李密动情说不。 学习过程 调动情绪是阅读理解的需要，学习语文技巧的需要。 机械训练，费时低效。 （茅盾《入迷》） 披文入情