社会主义宏观经济运行第8-9周，6学时社会总供给和总需求：国民经济的总量平衡和结构平衡：社会总供求的失衡第10-11周，6学时社会主义条件下的经济增长与经济发展经济增长与经济发展：现代化战略目标和全面小康：经济发展方式和发展道路经济全球化和资本主义国际经济关系经济全球化：资本主义国际经济关系：中国与国际经济新秩序第12-13周，6学时第14-15周，6学时经济全球化条件下社会主义经济中的对外经济关系全球化条件下的国际贸易和国际金融：中国的对外开放：开放条件下的国家经济安全第16-17周，6学时社会主义市场经济中的政府职能和宏观调控社会主义市场经济中的经济波动；市场与政府的关系：市场经济中的宏观调控教学方式以课堂教学为主，讲解大纲中涉及的主要知识点，包括PPT讲解和黑板推导具体细节内容。本课程侧重社会主义转型实践中重大问题的探讨，引导同学们对这些重大问题进行独立思考和探究。本课程强调课程参与，期末统一安排闭卷考试。与学习目标相适应的评估方法能力Skills知识Knowledge索质Quality人文国际通修学科专业解决批判团队数理分值沟通素养与评估方法化视知识协作分析通识知识问题思维表达科学野GKFKSKPSCTCSTCQT精神IPHS0-20%77777课程参与7780-100%7期末考试参考书目3.逢锦聚、洪银兴、林岗、刘伟主编，《政治经济学（第五版）》，高等教育出版社，2014年。4.洪银兴主编，《学好用好中国特色社会主义政治经济学》，江苏人民出版社，2017年5.《马克思主义政治经济学概论》编写组，《马克思主义政治经济学概论》，2011年
第8-9周，6学时 社会主义宏观经济运行 社会总供给和总需求；国民经济的总量平衡和结构平衡；社会总供求的失衡 第10-11周，6学时 社会主义条件下的经济增长与经济发展 经济增长与经济发展；现代化战略目标和全面小康；经济发展方式和发展道路 第12-13周，6学时 经济全球化和资本主义国际经济关系 经济全球化；资本主义国际经济关系；中国与国际经济新秩序 第14-15周，6学时 经济全球化条件下社会主义经济中的对外经济关系 全球化条件下的国际贸易和国际金融；中国的对外开放；开放条件下的国家经济安全 第16-17周，6学时 社会主义市场经济中的政府职能和宏观调控 社会主义市场经济中的经济波动；市场与政府的关系；市场经济中的宏观调控 教学方式 以课堂教学为主，讲解大纲中涉及的主要知识点，包括PPT讲解和黑板推导具体细节内容。本课程侧重社会主义转型实践中重大问题的探讨，引导同学们对这些重大问题 进行独立思考和探究。本课程强调课程参与，期末统一安排闭卷考试。 与学习目标相适应的评估方法 评估方法 分值 知识 Knowledge 能力 Skills 素质 Quality 通修 通识 GK 学科 知识 FK 专业 知识 SK 解决 问题 PS 批判 思维 CT 沟通 表达 CS 团队 协作 TC 数理 分析 QT 国际 化视 野 IP 人文 素养与 科学 精神 HS 课程参与 0-20% √ √ √ √ √ 期末考试 80-100% √ √ √ √ √ 参考书目 3. 逄锦聚、洪银兴、林岗、刘伟主编，《政治经济学（第五版）》，高等教育出版社，2014年。 4. 洪银兴主编，《学好用好中国特色社会主义政治经济学》，江苏人民出版社，2017年。 5. 《马克思主义政治经济学概论》编写组，《马克思主义政治经济学概论》，2011年
《中国经济史》教学大纲参考资料：杨德才著《中国经济史新论（1840-1949）》，经济科学出版社2004年版：杨德才著《中国经济史新论（1949-2009）》，经济科学出版社2009年版：杨德才编著《新制度经济学》，南京大学出版社2007年版。教学内容：第一部分：经济史学研究与经济理论的应用（通过讲解经济学大师们对经济史的认识及其重要性的强调，并结合相关案例，让学生理解为什么要学习经济史？经济史对于经济学及其发展为什么如此之重要？）1、经济学研究中经济史研究的重要性2、经济史研究及其基本的研究方法3、案例分析：新经济史学及其革命第二部分：专题研究与讨论（这部分是本课程的重点，通过多个专题讲解，将中国数千年经济发展的历史脉络及其过程中的重大事件、重大转折等分析介绍给学生，增强学生对中国经济史的理性认识。）1、中国封建领主制经济2、中国封建地主制经济与小农经济3、古代商业发展与资本主义萌芽4、古代经济发展与经济波动问题5、中国近代工业化的发生与成长6、1949年以来经济体制的变迁与影响第三部分：期中讨论与期末论文（这一部分内容安排主要是为了增强学生学以致用、独立思考的能力。）1、期中讨论：李约瑟之谜相关问题2、期末论文：中国经济史相关问题研究教学目标：本课程最大特点是运用经济学理论对中国经济史进行一个全新的讲解，提升学生运用经济学理论分析中国经济史的能力：了解中国经济史的发展与演进，不仅有助于学生增强中国经济史知识，而且更有助于学生理解现实经济中的问题。完成这门课程的学习之后，学生需要满足的要求包括：1、了解经济史的基本理论与基本方法。2、掌握经济学理论与经济史研究有机结合的分析方法。3、了解并掌握中国经济史的大致轮廓及其基本知识。4、掌握中国经济史演进的基本路径与重大经济事件对中国经济史的影响。5、能够结合中国经济史分析当前中国经济发展中的路径依赖现象。6、能够从历史的角度思考现实经济问题及其解决方法。其它要求：学生应学过宏观经济学、微观经济学、发展经济学和新制度经济学，还要有一定的史学素养
《中国经济史》教学大纲 参考资料： 杨德才著《中国经济史新论（1840-1949）》，经济科学出版社2004年版； 杨德才著《中国经济史新论（1949-2009）》，经济科学出版社2009年版； 杨德才编著《新制度经济学》，南京大学出版社2007年版。 教学内容： 第一部分：经济史学研究与经济理论的应用 （通过讲解经济学大师们对经济史的认识及其重要性的强调，并结合相关案例，让学生理解为什么要学习经济史？经济史对于经济学及其发展 为什么如此之重要？） 1、经济学研究中经济史研究的重要性 2、经济史研究及其基本的研究方法 3、案例分析：新经济史学及其革命 第二部分：专题研究与讨论 （这部分是本课程的重点，通过多个专题讲解，将中国数千年经济发展的历史脉络及其过程中的重大事件、重大转折等分析介绍给学生，增强 学生对中国经济史的理性认识。） 1、中国封建领主制经济 2、中国封建地主制经济与小农经济 3、古代商业发展与资本主义萌芽 4、古代经济发展与经济波动问题 5、中国近代工业化的发生与成长 6、1949年以来经济体制的变迁与影响 第三部分：期中讨论与期末论文 （这一部分内容安排主要是为了增强学生学以致用、独立思考的能力。） 1、期中讨论：李约瑟之谜相关问题 2、期末论文：中国经济史相关问题研究 教学目标： 本课程最大特点是运用经济学理论对中国经济史进行一个全新的讲解，提升学生运用经济学理论分析中国经济史的能力；了解中国经济史的发 展与演进，不仅有助于学生增强中国经济史知识，而且更有助于学生理解现实经济中的问题。完成这门课程的学习之后，学生需要满足的要求 包括： 1、了解经济史的基本理论与基本方法。 2、掌握经济学理论与经济史研究有机结合的分析方法。 3、了解并掌握中国经济史的大致轮廓及其基本知识。 4、掌握中国经济史演进的基本路径与重大经济事件对中国经济史的影响。 5、能够结合中国经济史分析当前中国经济发展中的路径依赖现象。 6、能够从历史的角度思考现实经济问题及其解决方法。 其它要求： 学生应学过宏观经济学、微观经济学、发展经济学和新制度经济学，还要有一定的史学素养
《产业经济学》教学大纲课程编号：课程名称：产业经济学学分： 3 54课内学时：教学对象：本科生三年级先修课程：初级微观经济学教师简介：安同良，南京大学经济学院院长，管理学博士，教授，博士生导师，教育部长江学者特聘教授（2014年），国务院政府特殊津贴专家（2015年），“*”哲学社会科学领军人才（2017年），教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者（2005）。《经济研究》匿名审稿人。长期致力于产业经济学等领域的研究，以国际化的视野与方法追踪国际学术前沿。在国际SSCI杂志PacificEconomic Review、Journalof ContemporaryAsia、IndustryandInnovation与《经济研究》等杂志发表论文50多篇，长期为政府与企业提供咨询，成功地主持咨询项目：企业IPO、并购、薪酬制度、产业规划、公司发展战略等近30项。热心公益事业，获“河北省捐资助学先进个人”。联系方式：电话：02583621020（0)邮箱：(atliangenju.edu.cn主页：https://nubs.nju.edu.cn/atl/list.htm课程简介本课程是经济学专业三年级本科生必修课程，本课程注重理论联系实际，强调规范研究与实证研究相结合，在探讨产业结构变迁、市场运行一般规律的同时，尤其重视对中国现实产业经济问题的析。本课程力图使学生掌握现代经济学的产业结构分析方法与产业组织分析法，并从中了解经济发展与市场运行的真实过程，从而提供经济分析与政策制定的工具。课程目标，能够掌握与现代经济学产业结构分析方法与产业组织分析法相关的经济学专业知识。（学习目标SK），通过现实中产业发展中的案例讨论，勇敢地表达自己的内心观点。（学习目标CS）“对于现实中产业发展中的经济学命题或社会公众观点，学生应该训练自已的分析能力，从批判的角度来对这些命题和观点进行科学分析。（学习目标CT）。能熟练运用投入产出、博奔论、现代产业结构、产业组织、计量经济学等分析方法，分析现实中现代产业结构、产业组织问题。掌握并运用产业经济学专业本科生应掌握的经济学数理分析工具。（学习目标QT）·能够站在全世界产业发展的视角，探究现代产业结构、产业组织的发展态势。（学习目标IP），能够认识到现代产业结构、产业组织间题与社会大众的切身利益相关，能从社会和谱发展的角度理解现代产业经济学，问题的重要意义。（学习目标SR）课程内容与学时分配周次与学时分配授课内容课程议题第1-4周，12学时课程导论、产业结构分析介绍课程内容，产业结构分析方法、产业结构变动的规律第5—7周，9学时产业关联分析投入产出表的基本原理，投入产出模型，产业关联效应分析主导产业选择的一般理论，主导产业的选择基准，衰退产业调整和成长产业保护，中国产业第8-9周，6学时产业结构政策策的制定与执行产业组织理论的发展与研究领域，市场结构分析：产业竞争格局一：非合作赛占，产业竞争第10周-12周，9学时产业组织分析与市场结构、市场竞争模型二：合作募占，产业竞争格局三：垒断竞争第13周，3学时厂商策略性定价行为阻止进入定价、掠夺性定价、价格歧视、非线性定价的其他策略第14周-17周，12学时厂商非价格竞争行为广告与竞争，技术进步，并购，级向一体化与纵向约束产业组织政策的内涵和理论依据、反垒断政策、第18周，3学时市场绩效与产业组织政策政府管制与放松管制、中国产业组织政策转型教学方式以课堂教学为主，介绍大纲中涉及的主要知识点。包括PPT讲解、黑板推导和验算具体细节内容。本课程每一章都附有案例或文献，每一章讲解后，设有案例讨论。期末统一安排论文写作。与学习目标相适应的评估方法知识Knowledge能力Skills素质Quality人文国际比重通修学科专业解决批判沟通团B数理评估方法素养与化视思维通识知识知识问题表达协作分析科学野GKFKSK.PSCTCSTCOT精神IPHS30%7777案例讨论与提问
《产业经济学》教学大纲 课程编号： 课程名称：产业经济学 学分：3 课内学时： 54 教学对象：本科生三年级 先修课程：初级微观经济学 教师简介： 安同良，南京大学经济学院院长，管理学博士，教授，博士生导师，教育部长江学者特聘教授（2014年），国务院政府特殊津贴专家（2015年），“****”哲学社会科 学领军人才（2017年），教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者（2005）。《经济研究》匿名审稿人。长期致力于产业经济学等领域的研究，以国际化的视野与方法追 踪国际学术前沿。在国际SSCI杂志Pacific Economic Review、Journal of Contemporary Asia 、Industry and Innovation与《经济研究》等杂志发表论文50多篇，长期 为政府与企业提供咨询，成功地主持咨询项目:企业IPO、并购、薪酬制度、产业规划、公司发展战略等近30项。热心公益事业，获“河北省捐资助学先进个人”。 联系方式： 电话： 025-83621020（O） 邮箱： atliang@nju.edu.cn 主页： https://nubs.nju.edu.cn/atl/list.htm 课程简介 本课程是经济学专业三年级本科生必修课程，本课程注重理论联系实际，强调规范研究与实证研究相结合，在探讨产业结构变迁、市场运行一般规律的同时，尤其重 视对中国现实产业经济问题的剖析。本课程力图使学生掌握现代经济学的产业结构分析方法与产业组织分析法，并从中了解经济发展与市场运行的真实过程，从 而提供经济分析与政策制定的工具。 课程目标 能够掌握与现代经济学产业结构分析方法与产业组织分析法相关的经济学专业知识。(学习目标SK) 通过现实中产业发展中的案例讨论，勇敢地表达自己的内心观点。（学习目标CS） 对于现实中产业发展中的经济学命题或社会公众观点，学生应该训练自己的分析能力，从批判的角度来对这些命题和观点进行科学分析。（学习目标CT） 能熟练运用投入产出、博弈论、现代产业结构、产业组织、计量经济学等分析方法，分析现实中现代产业结构、产业组织问题。掌握并运用产业经济学专业本科生应掌 握的经济学数理分析工具。（学习目标QT） 能够站在全世界产业发展的视角，探究现代产业结构、产业组织的发展态势。（学习目标IP） 能够认识到现代产业结构、产业组织问题与社会大众的切身利益相关，能从社会和谐发展的角度理解现代产业经济学 问题的重要意义。（学习目标SR） 课程内容与学时分配 周次与学时分配 授课内容 课程议题 第1—4周，12学时 课程导论、产业结构分析 介绍课程内容，产业结构分析方法、产业结构变动的规律 第5—7周，9学时 产业关联分析 投入产出表的基本原理，投入产出模型，产业关联效应分析 第8-9周，6学时 产业结构政策 主导产业选择的一般理论，主导产业的选择基准，衰退产业调整和成长产业保护，中国产业结 策的制定与执行 第10周-12周，9学时 产业组织分析与市场结构、市场竞争模型 产业组织理论的发展与研究领域，市场结构分析；产业竞争格局一：非合作寡占，产业竞争格 二：合作寡占，产业竞争格局三：垄断竞争 第13周，3学时 厂商策略性定价行为 阻止进入定价、掠夺性定价、价格歧视、非线性定价的其他策略 第14周-17周，12学时 厂商非价格竞争行为 广告与竞争，技术进步，并购，纵向一体化与纵向约束 第18周，3学时 市场绩效与产业组织政策 产业组织政策的内涵和理论依据、反垄断政策、 政府管制与放松管制、中国产业组织政策转型 教学方式 以课堂教学为主，介绍大纲中涉及的主要知识点。包括PPT讲解、黑板推导和验算具体细节内容。本课程每一章都附有案例或文献，每一章讲解后，设有案例讨论。期末 统一安排论文写作。 与学习目标相适应的评估方法 评估方法 比重 知识 Knowledge 能力 Skills 素质 Quality 通修 通识 GK 学科 知识 FK 专业 知识 SK 解决 问题 PS 批判 思维 CT 沟通 表达 CS 团队 协作 TC 数理 分析 QT 国际 化视 野 IP 人文 素养与 科学 精神 HS 案例讨论与提问 30% √ √ √ √