1）能够理解和掌握电路元件R、L、C端口特性的相量形式：理解并熟练记忆三大基本元件上电压、电流之间的相位关系及其相量、相量图的表示方法；2）能够根据时域电通过学习正弦路模型画出相对应教学重点：电路分析方1）行动导向元件的相量正弦稳的相量电路模型：法，培养学生教学法；2)启目标1态电路形式。3）能够计算电路阻在了解问题解106发式教学法：目标2的分析抗与导纳及其它们教学难点：决问题的能3）任务驱动目标3方法之间的相互等效变正弦电路的力，看清自己，教学法。换；能够分析阻抗遵守工程规范分析方法。与职业道德。的串联、导纳的并联及其它们的串并联；能够求解无源二端网络输入阻抗；4）能够分析计算串联谐振电路的谐振频率、特性阻抗、品质因数及谐振特点。1）能够了解三相正弦交流电的产生及三相交流电源其基本概念：是人类款如电教学重点：2）能够理解线电气化时代的里1）行动导向压、相电压，线电三相电路的程碑，是当今教学法：2)启流、相电流的关系；特殊性社会发展的物三相电发式教学法；目标1113）能够掌握三相负教学难点：质基础之一，2路3）任务驱动目标2载电路的连接方解决三相电通过帮助学生教学法。法；了解我国电力路问题的方法。4）能够分析计算三工业的发展，相电路：增强家国情怀。5）能够计算三相功率。总计4029
29 10 正弦稳 态电路 的分析 方法 1）能够理解和掌握 电路元件 R、L、C 端 口特性的相量形 式；理解并熟练记 忆三大基本元件上 电压、电流之间的 相位关系及其相 量、相量图的表示 方法； 2）能够根据时域电 路模型画出相对应 的相量电路模型； 3）能够计算电路阻 抗与导纳及其它们 之间的相互等效变 换；能够分析阻抗 的串联、导纳的并 联及其它们的串并 联；能够求解无源 二端网络输入阻 抗； 4）能够分析计算串 联谐振电路的谐振 频率、特性阻抗、品 质因数及谐振特 点。 6 教学重点： 元件的相量 形式。 教学难点： 正弦电路的 分析方法。 通过学习正弦 电 路 分 析 方 法，培养学生 在了解问题解 决 问 题 的 能 力，看清自己， 遵守工程规范 与职业道德。 1）行动导向 教学法；2）启 发式教学法； 3）任务驱动 教学法。 目标 1 目标 2 目标 3 11 三相电 路 1）能够了解三相正 弦交流电的产生及 其基本概念； 2）能够理解线电 压、相电压，线电 流、相电流的关系； 3）能够掌握三相负 载电路的连接方 法； 4）能够分析计算三 相电路； 5）能够计算三相功 率。 2 教学重点： 三相电路的 特殊性 教学难点： 解决三相电 路问题的方 法。 三相交流电源 是人类款如电 气化时代的里 程碑，是当今 社会发展的物 质基础之一， 通过帮助学生 了解我国电力 工业的发展， 增 强 家 国 情 怀。 1）行动导向 教学法；2）启 发式教学法； 3）任务驱动 教学法。 目标 1 目标 2 总计 40 ——
（二）课内实践项目内容及安排实验（实践）实验（实贱）学类型（演示、对应的课序号教学方法实验（实践）内容项目时 验证、综合、程目标设计研究等）1.测量线性电阻元件实验一电路元合作学习教伏安特性的方法，并件伏安特性的学法、理实目标1、2、验证绘制其特性曲线。23测绘及电压源一体化教学2.测量电源外特性。法外特性的测量1.验证基尔霍夫电流定律（KCL）和电压定律（KVL)合作学习教实验二基尔霍学法、理实目标1、2、2.测量电路中各点电验证2夫定律验证和2位的理解参考点、电一体化教学3电位的测定法位、电压及它们之间关系。合作学习教实验三叠加原学法、理实目标1、2、231.验证叠加定理验证3理验证一体化教学法1.理解戴维南定理。2.设计有源二端口网合作学习教实验四有源络的开路电压和输入学法、理实目标1、2、电阻综合4:二端口网络的2一体化教学3研究3.研究有源二端口网法络输出最大功率的条件1.加深理解RC电路过渡过程的规律及电路参数对过渡过程的理合作学习教实验五R-C一解学法、理实目标1、2、阶电路响应与2.学会测定RC电路的演示、验证23一体化教学研究时间常数的方法法3.观测RC充放电电路中电流和电容电压的波形图30
30 （二）课内实践项目内容及安排 序号 实验（实践） 项目 实验（实践）内容 学 时 实验（实践） 类型（演示、 验证、综合、 设计研究等） 教学方法 对应的课 程目标 1 实验一 电路元 件伏安特性的 测绘及电压源 外特性的测量 1.测量线性电阻元件 伏安特性的方法，并 绘制其特性曲线。 2.测量电源外特性。 2 验证 合作学习教 学法、理实 一体化教学 法 目标 1、2、 3 2 实验二 基尔霍 夫定律验证和 电位的测定 1.验证基尔霍夫电流 定律（KCL）和电压定 律（KVL） 2.测量电路中各点电 位的理解参考点、电 位、电压及它们之间 关系。 2 验证 合作学习教 学法、理实 一体化教学 法 目标 1、2、 3 3 实验三 叠加原 理验证 1.验证叠加定理 2 验证 合作学习教 学法、理实 一体化教学 法 目标 1、2、 3 4 实验四 有源 二端口网络的 研究 1.理解戴维南定理。 2.设计有源二端口网 络的开路电压和输入 电阻 3.研究有源二端口网 络输出最大功率的条 件 2 综合 合作学习教 学法、理实 一体化教学 法 目标 1、2、 3 实验五 R-C 一 阶电路响应与 研究 1.加深理解 RC 电路过 渡过程的规律及电路 参数对过渡过程的理 解 2.学会测定 RC 电路的 时间常数的方法 3.观测 RC 充放电电路 中电流和电容电压的 波形图 2 演示、验证 合作学习教 学法、理实 一体化教学 法 目标 1、2、 3
10合计七、考核形式与成绩评定（一）评价方式评价方式及比例（%）成绩比例（%）课程目标作业与单随堂互动实验操作实验报告考试讨论元测验123023350课程目标1课程目标283322440023课程目标3321066合计20860100（二）评价标准评价标准考考核分课程优秀核良好中等及格不及格目标方式值(90-100点(0-59分)（80-89分）(70-79分)(60-69分)分)按时完成，按时完成，按时完成，延时完成，60%延时完成或考作业90%以上概70%以上概念以上概念清80%以上概未完成，50%核和念清晰，方念清晰，方清晰，方案较晰，方案基本以上概念清12点阶段案正确，结案正确，结正确，结论基正确，结论基晰，方案及1测试论有效。论有效。本有效。本有效。结论错误。有1至2次有1至2次缺有3至4次按时全到按时全到缺课，或偶课，或常有迟缺课，或常考课，积极回课，较积极有迟到。较到。较少回答有迟到。较课程核课堂答教师提回答教师提积极回答教教师提问，较少回答教师3目标点互动问、积极互问、积极互师提问，较少与老师互提问，回答21动，回答正动，回答较积极互动，动，回答基本有较大缺正确。确。回答基本正陷。正确。确。相关理论理相关理论理相关理论理相关理论理解相关理论欠考解深入。实解比较深解一般深不太深入。实理解，实验核验报告撰写入。实验报入。实验报验报告撰写概数据有错实验22点概念准确，告撰写概念告撰写概念念基本准确，误。实验报3条理清楚，准确，条理准确，条理条理欠清楚，告撰写概念数据分析正比较清楚，一般清楚，数据分析欠准欠准确，条31
31 合计 10 —— 七、考核形式与成绩评定 （一）评价方式 （二）评价标准 课程 目标 考 核 点 考核 方式 分 值 评价标准 优秀 （90-100 分） 良好 （80-89 分） 中等 (70-79 分) 及格 (60-69 分) 不及格 (0-59 分) 课程 目标 1 考 核 点 1 作业 和 阶段 测试 12 按时完成， 90% 以 上 概 念清晰，方 案正确，结 论有效。 按时完成， 80% 以 上 概 念清晰，方 案正确，结 论有效。 按时完成， 70%以上概念 清晰，方案较 正确，结论基 本有效。 延时完成，60% 以 上 概 念 清 晰，方案基本 正确，结论基 本有效。 延时完成或 未完成，50% 以上概念清 晰，方案及 结论错误。 考 核 点 2 课堂 互动 3 按时全到 课，积极回 答教师提 问、积极互 动，回答正 确。 按时全到 课，较积极 回答教师提 问、积极互 动，回答较 正确。 有 1 至 2 次 缺课，或偶 有迟到。较 积极回答教 师提问，较 积极互动， 回答基本正 确。 有 1 至 2 次缺 课，或常有迟 到。较少回答 教师提问，较 少与老师互 动，回答基本 正确。 有 3 至 4 次 缺课，或常 有迟到。较 少回答教师 提问，回答 有较大缺 陷。 考 核 点 3 实验 2 相关理论理 解深入。实 验报告撰写 概念准确， 条理清楚， 数据分析正 相关理论理 解比较深 入。实验报 告撰写概念 准确，条理 比较清楚， 相关理论理 解一般深 入。实验报 告撰写概念 准确，条理 一般清楚， 相关理论理解 不太深入。实 验报告撰写概 念基本准确， 条理欠清楚， 数据分析欠准 相关理论欠 理解，实验 数据有错 误。实验报 告撰写概念 欠准确，条 课程目标 评价方式及比例（%） 作 业 与 单 成绩比例（%） 元测验 随堂互动 讨论 实验操作 实验报告 考试 课程目标 1 12 3 0 2 33 50 课程目标 2 8 3 3 2 24 40 课程目标 3 0 2 3 2 3 10 合计 20 8 6 6 60 100
确，结论正数据分析基确，结论正理不清晰，数据分析正确。确，结论正确。数据及问题本正确，结确。论正确。分析有错误。成绩采用百成绩采用百成绩采用百成绩采用百成绩采用百分考分制，卷面分制，卷面分制，卷面分制，卷面制，卷面成绩核期末成绩总分成绩总分成绩总分成绩总分33总分100分，点考试100分，得100分，得100分，得100分，得得分60至694分90至分80至89分70至79分0至59分。分。分。分。100分。按时完成，延时完成或按时完成，按时完成，延时完成，考作业70%以上概念未完成，90%以上概80%以上概60%以上概念核和清晰，方案50%以上概8清晰，方案基念清晰，方念清晰，方点阶段较正确，结念清晰，方案正确，结本正确，结论案正确，结1测试论基本有案及结论错基本有效。论有效。论有效。效。误。有1至2次有1至2次缺有3至4次按时全到按时全到缺课，或偶课，或常有迟缺课，或常考课，积极回课，较积极有迟到。较到。较少回答有迟到。较核课堂答教师提回答教师提积极回答教3教师提问，较少回答教师点互动间、积极互问、积极互师提问，较少与老师互提问，回答2动，回答较动，回答正积极互动，动，回答基本有较大缺确。正确。回答基本正正确。陷。确。实验线路规实验线路规课程实验线路规实验线路规划实验线路接划较快、接划速度一目标划快、接线较慢、接线基线基本正线正确，获般、接线正2正确，获取本正确，获取确，获取的取的实验数确，获取的的实验数据的实验数据基实验数据错考据正确。实实验数据正正确。实验本正确。实验误。实验报核验报告撰写确。实验报实验5报告撰写分析告撰写概念报告撰写分点分析比较深告撰写分析析深入，条不太深入，条欠准确，条3入，条理比一般深入，理清楚，数理不太清楚，理欠清晰，较清楚，数条理一般清据处理及问数据处理及问数据及问题据处理及问楚，数据处题结论正题结论基本正分析有错题结论正理及问题结确。确。误。确。论正确。成绩采用百成绩采用百成绩采用百成绩采用百成绩采用百分考分制，卷面分制，卷面分制，卷面分制，卷面制，卷面成绩核期末成绩总分成绩总分成绩总分成绩总分24总分100分，点考试100分，得100分，得100分，得100分，得得分60至694分90至分80至89分70至79分0至59分。分。分。分。100分。32
32 确，结论正 确。 数据分析正 确，结论正 确。 数据分析基 本正确，结 论正确。 确，结论正 确。 理不清晰， 数据及问题 分析有错 误。 考核点4 期末 考试 33 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 90 至 100 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 80 至 89 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 70 至 79 分。 成绩采用百分 制，卷面成绩 总分 100 分， 得分 60 至 69 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 0 至 59 分。 课程 目标2 考核点1 作业和 阶段 测试 8 按时完成， 90%以上概 念清晰，方 案正确，结 论有效。 按时完成， 80%以上概 念清晰，方 案正确，结 论有效。 按时完成， 70%以上概念 清晰，方案 较正确，结 论基本有 效。 延时完成， 60%以上概念 清晰，方案基 本正确，结论 基本有效。 延时完成或 未完成， 50%以上概 念清晰，方 案及结论错 误。 考核点2 课堂 互动 3 按时全到 课，积极回 答教师提 问、积极互 动，回答正 确。 按时全到 课，较积极 回答教师提 问、积极互 动，回答较 正确。 有 1 至 2 次 缺课，或偶 有迟到。较 积极回答教 师提问，较 积极互动， 回答基本正 确。 有 1 至 2 次缺 课，或常有迟 到。较少回答 教师提问，较 少与老师互 动，回答基本 正确。 有 3 至 4 次 缺课，或常 有迟到。较 少回答教师 提问，回答 有较大缺 陷。 考核点3 实验 5 实验线路规 划快、接线 正确，获取 的实验数据 正确。实验 报告撰写分 析深入，条 理清楚，数 据处理及问 题结论正 确。 实验线路规 划较快、接 线正确，获 取的实验数 据正确。实 验报告撰写 分析比较深 入，条理比 较清楚，数 据处理及问 题结论正 确。 实验线路规 划速度一 般、接线正 确，获取的 实验数据正 确。实验报 告撰写分析 一般深入， 条理一般清 楚，数据处 理及问题结 论正确。 实验线路规划 较慢、接线基 本正确，获取 的实验数据基 本正确。实验 报告撰写分析 不太深入，条 理不太清楚， 数据处理及问 题结论基本正 确。 实验线路接 线基本正 确，获取的 实验数据错 误。实验报 告撰写概念 欠准确，条 理欠清晰， 数据及问题 分析有错 误。 考核点4 期末 考试 24 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 90 至 100 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 80 至 89 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 70 至 79 分。 成绩采用百分 制，卷面成绩 总分 100 分， 得分 60 至 69 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 0 至 59 分
有1至2次有1至2有3至4次缺课，或偶按时全到按时全到次缺课，或常缺课，或常考课，积极回课，较积极有迟到。较有迟到。较少有迟到。较核课堂答教师提回答教师提积极回答教回答教师提少回答教师2点互动间、积极互间、积极互师提问，较问，较少与老提问，回答2动，回答正动，回答较积极互动，师互动，回答有较大缺确。正确。回答基本正基本正确。陷。确。实验数据基实验数据正实验数据正实验数据正实验数据基本本正确。实确。实验报确。实验报确。实验报正确。实验报验报告撰写告撰写概念告撰写概念告撰写概念概念欠准告撰写概念基课程考准确，条理较准确，条较准确，条本准确，条理确，条理欠目标核清楚，数据理清楚，数理清楚，数清晰，数据实验5清楚，数据及3点及问题分析据及问题分据及问题分问题分析基本及问题分析3正确，对相析较正确。析较正确。正确。对相关有错误，对关问题有充对相关问题对相关问题问题欠充分分相关问题缺分的分析研有较充分的有分析研析研究。少必要的分究。分析研究。究。析研究。成绩采用百成绩采用百成绩采用百成绩采用百成绩采用百分考分制，卷面分制，卷面分制，卷面分制，卷面制，卷面成绩核期末成绩总分成绩总分成绩总分成绩总分3总分100分，点考试100分，得100分，得100分，得100分，得?得分60至694分90至分80至89分70至79分0至59分。分。分。分。100分。合计100八、主要实验仪器设备及材料33
33 课程 目标 3 考 核 点 2 课堂 互动 2 按时全到 课，积极回 答教师提 问、积极互 动，回答正 确。 按时全到 课，较积极 回答教师提 问、积极互 动，回答较 正确。 有 1 至 2 次 缺课，或偶 有迟到。较 积极回答教 师提问，较 积极互动， 回答基本正 确。 有 1 至 2 次缺课，或常 有迟到。较少 回 答 教 师 提 问，较少与老 师互动，回答 基本正确。 有 3 至 4 次 缺课，或常 有迟到。较 少回答教师 提问，回答 有较大缺 陷。 考 核 点 3 实验 5 实验数据正 确。实验报 告撰写概念 准确，条理 清楚，数据 及问题分析 正确，对相 关问题有充 分的分析研 究。 实验数据正 确。实验报 告撰写概念 较准确，条 理清楚，数 据及问题分 析较正确。 对相关问题 有较充分的 分析研究。 实验数据正 确。实验报 告撰写概念 较准确，条 理清楚，数 据及问题分 析较正确。 对相关问题 有分析研 究。 实验数据基本 正确。实验报 告撰写概念基 本准确，条理 清楚，数据及 问题分析基本 正确。对相关 问题欠充分分 析研究。 实验数据基 本正确。实 验报告撰写 概念欠准 确，条理欠 清晰，数据 及问题分析 有错误，对 相关问题缺 少必要的分 析研究。 考 核 点 4 期末 考试 3 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 90 至 100 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 80 至 89 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 70 至 79 分。 成绩采用百分 制，卷面成绩 总分 100 分， 得分 60 至 69 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 0 至 59 分。 合计 100 八、主要实验仪器设备及材料