8.1查询处理 完成小组课程设计的数据 8.2查询优化 库查询优化部分。 知识点： 1. 查询处理过程 2. 查询代价度量 3.查询优化概述 4.选择执行计划 第九章数据库完整性与安全 课外作业： 9.1数据库安全性 完成小组课程设计的数据 9.2数据库完整性 库安全设计部分。 9.3游标 9.4存储过程 9.5触发器 9.6应用与安全设计 知识点： 1.数据库安全的基本概念 2 安全标准 3.SQL存取控制机制 4. 审计机制 5. 数据库完整性：完整性约束条件、实体完整性、参照完整 性、用户自定义完整性 6. 完整性约束的修改 7. 游标：游标的使用、当前游标集的修改 8. 存储过程：创建、执行、修改和删除存储过程 9. 触发器：创建、修改和删除触发器 第十章事务管理与恢复 课外作业： 10.1事务 完成小组课程设计的数据 10.2并发控制 库安全设计部分。 10.3恢复与备份 知识点： 1.事务的概念、特性 2.事务并发执行与调度 3. 事务调度及正确性准则 4. 并发控制：基于封锁的协议 5. 故障分类及恢复策略 6. 事务访问数据方式 7. 基于日志的故障恢复策略 8.检查点 9.备份与介质故障恢复 第十一章数据库应用开发 11.1数据库系统的体系结构 11.2数据库访问技术(1学时)
8 8.1 查询处理 8.2 查询优化 知识点： 1. 查询处理过程 2. 查询代价度量 3. 查询优化概述 4. 选择执行计划 完成小组课程设计的数据 库查询优化部分。 第九章 数据库完整性与安全 9.1 数据库安全性 9.2 数据库完整性 9.3 游标 9.4 存储过程 9.5 触发器 9.6 应用与安全设计 知识点： 1. 数据库安全的基本概念 2. 安全标准 3. SQL 存取控制机制 4. 审计机制 5. 数据库完整性：完整性约束条件、实体完整性、参照完整 性、用户自定义完整性 6. 完整性约束的修改 7. 游标：游标的使用、当前游标集的修改 8. 存储过程：创建、执行、修改和删除存储过程 9. 触发器：创建、修改和删除触发器 课外作业： 完成小组课程设计的数据 库安全设计部分。 第十章 事务管理与恢复 10.1 事务 10.2 并发控制 10.3 恢复与备份 知识点： 1. 事务的概念、特性 2. 事务并发执行与调度 3. 事务调度及正确性准则 4. 并发控制：基于封锁的协议 5. 故障分类及恢复策略 6. 事务访问数据方式 7. 基于日志的故障恢复策略 8. 检查点 9. 备份与介质故障恢复 课外作业： 完成小组课程设计的数据 库安全设计部分。 第十一章 数据库应用开发 11.1 数据库系统的体系结构 11.2 数据库访问技术(1 学时)
11.3数据库应用开发实践(2学时) 知识点： CS体系结构 B/S体系结构 CS与B/S结构的结合 数据库访问技术：ODBC API和ODBC库、ADO、ADO.NET、 JDBC 附注：实验教学安排见《数据库原理》实验教学大纲 五、建议学时分配表 学时分配 序号 课程内容 对应教学目标 讲授 实验 习题课 小计 第1章数据库系统概论 2 2 目标1 2 第2章关系模型与关系代 3 目标1 数 第3章SQL语言 7 8 16 目标1 第4章数据库建模（实体 3 4 目标1、目标2 一联系模型) 5 第5章关系数据理论与模 3 4 目标1、目标2 式求精 6 第6章关系数据库设计实 8 6 14 目标1、目标2 例—网上书店 > 第7章数据库存储结构 2 目标1、目标2 第8章查询处理 2 目标1、目标2 9 第9章数据库完整性与安 2 2 4 目标1、目标2 全 10 第10章事务管理与恢复 2 目标1、目标2 11 第11章数据库应用开发 1 2 目标1、目标2 合计 32 20 4 56 目标1、目标2 9
9 11.3 数据库应用开发实践(2 学时) 知识点： C/S 体系结构 B/S 体系结构 C/S 与 B/S 结构的结合 数据库访问技术：ODBC API 和 ODBC 库、ADO、 ADO.NET、 JDBC 附注：实验教学安排见《数据库原理》实验教学大纲 五、建议学时分配表 序号 课程内容 学 时 分 配 对应教学目标 讲 授 实 验 习题课 小 计 1 第 1 章 数据库系统概论 2 2 目标 1 2 第 2 章 关系模型与关系代 数 3 1 4 目标 1 3 第 3 章 SQL 语言 7 8 1 16 目标 1 4 第 4 章 数据库建模（实体 ——联系模型） 3 1 4 目标 1、目标 2 5 第 5 章 关系数据理论与模 式求精 3 1 4 目标 1、目标 2 6 第 6 章 关系数据库设计实 例——网上书店 8 6 14 目标 1、目标 2 7 第 7 章 数据库存储结构 1 1 2 目标 1、目标 2 8 第 8 章 查询处理 1 1 2 目标 1、目标 2 9 第 9 章 数据库完整性与安 全 2 2 4 目标 1、目标 2 10 第 10 章 事务管理与恢复 1 1 2 目标 1、目标 2 11 第 11 章 数据库应用开发 1 1 2 目标 1、目标 2 合 计 32 20 4 56 目标 1、目标 2
六、教学方法 主要的教学方法包括： 1.采用任务驱动式教学：对不同的教学阶段设置不同的课程设计任务，激发学生主动学习 的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动实践和自学获得自 己想学到的知识，通过团队协作完成任务。 2.采用多媒体教学与传统板书相结合，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。 3.采用案例教学：理论教学与工程实践相结合，引导学生应用所学的理论知识来分析设计 数据库系统，以培养其解决相关工程问题的思维方法。 4.采用互动式教学：课内提问讨论和答疑相结合。 七、课程考核内容及方式 1.考核方式考试 2.考核形式平时考核、中期考核、期末考核、实验考核等方式综合评定 3成绩评定采用百分制，按以下4项考核指标进行成绩综合评定，其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的10%：（其中考勤占5%，平时测试5%） 期中考核成绩：占课程总成绩的10%： 期末考核成绩：占课程总成绩的60%： 课内实验成绩：占课程总成绩的20%： 八、推荐教材和教学参考书 教材：《数据库系统原理与设计》，万常选、廖国琼、吴京慧等编著，清华大学出版社，2012 年第2版。 参考书：《MySQL数据库技术与实验指导》，钱雪忠、王燕玲、张平编著，清华大学出版社， 2012年第1版。 撰写人：陈晓丹 审核人： 学院分管领导签字(（盖章)： 年月日 10
10 六、教学方法 主要的教学方法包括： 1. 采用任务驱动式教学：对不同的教学阶段设置不同的课程设计任务，激发学生主动学习 的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动实践和自学获得自 己想学到的知识，通过团队协作完成任务。 2. 采用多媒体教学与传统板书相结合，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。 3. 采用案例教学：理论教学与工程实践相结合，引导学生应用所学的理论知识来分析设计 数据库系统，以培养其解决相关工程问题的思维方法。 4. 采用互动式教学：课内提问讨论和答疑相结合。 七、课程考核内容及方式 1.考核方式 考试 2.考核形式 平时考核、中期考核、期末考核、实验考核等方式综合评定 3.成绩评定 采用百分制，按以下 4 项考核指标进行成绩综合评定，其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的 10%；（其中考勤占 5%，平时测试 5%） 期中考核成绩：占课程总成绩的 10%； 期末考核成绩：占课程总成绩的 60%； 课内实验成绩：占课程总成绩的 20%； 八、推荐教材和教学参考书 教 材：《数据库系统原理与设计》，万常选、廖国琼、吴京慧等编著，清华大学出版社，2012 年第 2 版。 参考书：《MySQL 数据库技术与实验指导》，钱雪忠、王燕玲、张平编著，清华大学出版社， 2012 年第 1 版。 撰写人： 陈晓丹 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 年 月 日
《Java程序设计》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：04451100 课程名称：Java程序设计 课程学分：3.5 课程学时：56（理论学时：28；实验（实践）学时：28) 课程性质：考查 开课部门：信息科学与工程学院 建议修读学期：04 建议先修课程：计算机导论 适用专业（方向）：计算机科学与技术、物联网、网络工程 二、课程地位、作用与任务 《Java程序设计》是计算机科学与技术专业、物联网专业和网络工程专业的一门重要的 专业基础课。课程在人才培养方案中对本专业毕业生在以下4个方面起了重要的支撑作用： (1)具有扎实的程序设计语言基础知识；（2)针对问题需求，能进行软件设计并实现：(3) 能查阅文献，定义问题并进行问题分析；(4)能使用软件设计与开发工具。该课程的特点是 理论性与实践性紧密结合。课程的主要任务是使学生理解面向对象程序设计的基本概念，培 养学生面向对象的基本编程思想和方法，掌握Java面向对象程序设计语言的基本语法、常 用类和Java编程中的重要技术，培养良好的编程习惯，具有初步的Java应用程序开发能力。 三、课程目标 （一)教学目标 Java程序设计具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标1.掌握Java程序设计基本语法；熟悉使用字符串、时间、数字以及日期等常用 的工具类；了解Java面向对象程序设计语言的三大特性；熟悉Java异常体系并能掌握异常 处理和自定义方法；掌握集合框架的层次结构以及泛型的使用；学会输入输出流的继承关系 并能使用I/O流对磁盘文件进行读写操作；掌握Java多线程编程；熟悉JFC Swing可视化组 件的使用；掌握基于TCP/UDP的Socket网络编程方法。（指标点1.2） 2.教学目标2.应用面向对象的三大特性解决和分析问题，学会根据问题描述分析设计类； 应用集合实现基本信息在内存中的存储、查询、排序、新增、修改和删除；应用O流和 Fl对象实现基本信息在磁盘中的存储、查询、排序、新增、修改和删除；应用多线程加深 对多线程、多进程状态切换、同步与互斥的理解；应用Socket网络编程深入理解异地计算 机进程间通信的客户服务器模式。（指标点2.2) 11
11 《Java 程序设计》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：04451100 课程名称：Java 程序设计 课程学分：3.5 课程学时：56（理论学时：28；实验（实践）学时：28） 课程性质：考查 开课部门：信息科学与工程学院 建议修读学期：04 建议先修课程：计算机导论 适用专业（方向）：计算机科学与技术、物联网、网络工程 二、课程地位、作用与任务 《Java 程序设计》是计算机科学与技术专业、物联网专业和网络工程专业的一门重要的 专业基础课。课程在人才培养方案中对本专业毕业生在以下 4 个方面起了重要的支撑作用： （1）具有扎实的程序设计语言基础知识；（2）针对问题需求，能进行软件设计并实现；（3） 能查阅文献，定义问题并进行问题分析；（4）能使用软件设计与开发工具。该课程的特点是 理论性与实践性紧密结合。课程的主要任务是使学生理解面向对象程序设计的基本概念，培 养学生面向对象的基本编程思想和方法，掌握 Java 面向对象程序设计语言的基本语法、常 用类和 Java 编程中的重要技术，培养良好的编程习惯，具有初步的 Java 应用程序开发能力。 三、课程目标 （一）教学目标 Java 程序设计具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标 1. 掌握 Java 程序设计基本语法；熟悉使用字符串、时间、数字以及日期等常用 的工具类；了解 Java 面向对象程序设计语言的三大特性；熟悉 Java 异常体系并能掌握异常 处理和自定义方法；掌握集合框架的层次结构以及泛型的使用；学会输入输出流的继承关系 并能使用 I/O 流对磁盘文件进行读写操作；掌握 Java 多线程编程；熟悉 JFC Swing 可视化组 件的使用；掌握基于 TCP/UDP 的 Socket 网络编程方法。（指标点 1.2） 2.教学目标 2. 应用面向对象的三大特性解决和分析问题，学会根据问题描述分析设计类； 应用集合实现基本信息在内存中的存储、查询、排序、新增、修改和删除；应用 I/O 流和 File 对象实现基本信息在磁盘中的存储、查询、排序、新增、修改和删除；应用多线程加深 对多线程、多进程状态切换、同步与互斥的理解；应用 Socket 网络编程深入理解异地计算 机进程间通信的客户服务器模式。（指标点 2.2）
3教学目标3.建立面向对象设计和分析的概念，能使用面向对象的思想根据特定问题域分 析类及其关系，并设计类层次结构，与面向过程程序设计方法对比以做出两种方法优势和不 足的判定。（指标点2.2，指标点3.2，指标点5.1) 4.教学目标4.掌握错误异常处理方法，能够调试和跟踪程序执行。（指标点1.2，指标点3.2) 5.教学目标5.综合面向对象分析设计思想，Java基本语法、集合框架、I/O流与文件、多线 程、Socket网络编程等相关知识，能使用Java程序设计语言分析和解决问题，培养学生综 合应用知识的能力。（指标点3.1，指标点3.2，指标点5.1） (二)本课程支撑的半业要求 1.本课程支撑的毕业要求：（毕业要求1、2、3、5）（毕业要求见2018版人才培养方案) 2.本课程支撑的指标点：指标点1.2、2.2、3.1、3.2、5.1 (1)指标点1.2：具有扎实的工程基础知识和专业基本理论知识。 (2)指标点22：能够运用数理、自然科学和工程科学的基本原理，通过查阅科技文献，分 析复杂工程中遇到的问题。 (3)指标点3.1：针对复杂工程问题需求，能准确设定系统目标和要求，定义软件功能、概 念和体系结构；设计过程能以用户为中心，从用户体验角度进行软、硬件系统设计。 (4)指标点3.2：使用特定软件工具正确进行系统建模，设计过程划分科学合理，确保目标 达成的可能性，能按概念设计、概要设计、详细设计进行软件系统设计。 (5)指标点5.1：能选择与使用恰当的技术、资源、现代工程与信息技术工具定义与描述一 般工程问题。 (三)课程教学目标与毕业要求对应表 《Java程序设计》课程教学目标与半业要求的对应表 课程名称：Java程序设计 任课教师：段林涛 课程性质：专业必修 课程学分：3.5 课程支撑的半业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求1： 教学目标：培养学生掌握扎实的Java程序设计语言基本 1.2:具有扎实的工程基础知识和 语法、面向对象程序设计的基本理论知识。 专业基本理论知识 达成途径：通过掌握Java语言的数据类型、表达式与控 制语句、常用类、面向对象特性，训练学生综合运用Java 基础语法知识，解决一般面向对象问题。 评价依据：课堂提问、实验、作业和考试。 半业要求2： 教学目标：掌握错误异常处理方法，能够调试和跟踪程 22:能够运用数理、自然科学和 序执行，培养学生利用基础理论知识和工具分析和解决 工程科学的基本原理，通过查阅 项目编码实现过程中的问题。 科技文献，分析复杂工程中遇到 达成途径：Java异常机制包含受检查和不受检查两种异 的问题。 常类型，为开发人员提供异常处理方法，利用Eclipse IDE 集成调试器可以分析程序设计过程中的错误位置。 评价依据：课堂提问、实验、作业和考试。 毕业要求3： 教学目标：培养学生利用基础理论知识分析工程问题的 12
12 3.教学目标 3. 建立面向对象设计和分析的概念，能使用面向对象的思想根据特定问题域分 析类及其关系，并设计类层次结构，与面向过程程序设计方法对比以做出两种方法优势和不 足的判定。（指标点 2.2，指标点 3.2，指标点 5.1） 4.教学目标 4. 掌握错误异常处理方法，能够调试和跟踪程序执行。（指标点 1.2，指标点 3.2） 5.教学目标 5. 综合面向对象分析设计思想，Java 基本语法、集合框架、I/O 流与文件、多线 程、Socket 网络编程等相关知识，能使用 Java 程序设计语言分析和解决问题，培养学生综 合应用知识的能力。（指标点.3.1，指标点 3.2，指标点 5.1） （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：（毕业要求 1、2、3、5）（毕业要求见 2018 版人才培养方案） 2. 本课程支撑的指标点：指标点 1.2、2.2、3.1、3.2、5.1 （1）指标点 1.2：具有扎实的工程基础知识和专业基本理论知识。 （2）指标点 2.2：能够运用数理、自然科学和工程科学的基本原理，通过查阅科技文献，分 析复杂工程中遇到的问题。 （3）指标点 3.1：针对复杂工程问题需求，能准确设定系统目标和要求，定义软件功能、概 念和体系结构；设计过程能以用户为中心，从用户体验角度进行软、硬件系统设计。 （4）指标点 3.2：使用特定软件工具正确进行系统建模，设计过程划分科学合理，确保目标 达成的可能性，能按概念设计、概要设计、详细设计进行软件系统设计。 （5）指标点 5.1：能选择与使用恰当的技术、资源、现代工程与信息技术工具定义与描述一 般工程问题。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《Java 程序设计》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：Java 程序设计 任课教师：段林涛 课程性质：专业必修 课程学分：3.5 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.2：具有扎实的工程基础知识和 专业基本理论知识 教学目标：培养学生掌握扎实的 Java 程序设计语言基本 语法、面向对象程序设计的基本理论知识。 达成途径：通过掌握 Java 语言的数据类型、表达式与控 制语句、常用类、面向对象特性，训练学生综合运用 Java 基础语法知识，解决一般面向对象问题。 评价依据：课堂提问、实验、作业和考试。 毕业要求 2： 2.2：能够运用数理、自然科学和 工程科学的基本原理，通过查阅 科技文献，分析复杂工程中遇到 的问题。 教学目标：掌握错误异常处理方法，能够调试和跟踪程 序执行，培养学生利用基础理论知识和工具分析和解决 项目编码实现过程中的问题。 达成途径：Java 异常机制包含受检查和不受检查两种异 常类型，为开发人员提供异常处理方法，利用 Eclipse IDE 集成调试器可以分析程序设计过程中的错误位置。 评价依据：课堂提问、实验、作业和考试。 毕业要求 3： 教学目标：培养学生利用基础理论知识分析工程问题的