课文朗读欣赏 童趣 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫见萄觉物么 察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或干或 果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟 使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观果如鹤唳云端》为之怡然称 快 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲台齐 定神细视,以丛草为林,以虫蚁为鲁以士砾凸者为乓,凹者 为壑,神游其中,怡然自得。 日,见二虫斗草间,观之兴正浓,忽有庞然大物,拔山 倒衲而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方 岀神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。1 朗读 欣赏
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之微物，必细 察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百， 果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟， 使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称 快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐； 定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者 为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山 倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方 出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 课文朗读欣赏 童趣 朗读 欣赏
文言文朗读要求 朗读得体注意节奏 1、能/张目对日 2、昂首观之,项/为之强 3使之冲烟/飞吗作倩青云城 4、心之所向,则成干或百果然鹤也 5、见/二虫斗间草,观之,兴正浓,忽有庞 然大物,拔山倒树/而来,盖/一癞虾蟆
朗读得体， 注意节奏 1、能/张目对日 2、昂首/观之，项/为之强 3、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观 4、心之所向，则/或千或百/果然鹤也 5、见/二虫斗间草，观之，兴正浓，忽有庞 然大物，拔山倒树/而来，盖/一癞虾蟆 文言文朗读要求
你能读出下列文言句子的节奏吗3 见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣 见/藐小之物/必/细察其纹理敏/时有/物外之趣 2、私拟作群鹤舞于空中。 私/拟作/群鹤舞于空中 器R 3、心之所向,则或干或百,果然。 將R 心之所向,则/或果然/也,4,4 4、昂首观之,项为之强。 昂首/观之,项/为之强
你能读出下列文言句子的节奏吗？ 见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。 私／拟作／群鹤舞于空中。 心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。 昂首／观之，项／为之强。 1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 2、私拟作群鹤舞于空中。 3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。 4、昂首观之，项为之强
朗读欣赏 童趣 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫见萄觉物么 察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或干或 果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟 使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观果如鹤唳云端》为之怡然称 快 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲台齐 定神细视,以丛草为林,以虫蚁为鲁以士砾凸者为乓,凹者 为壑,神游其中,怡然自得。 日,见二虫斗草间,观之兴正浓,忽有庞然大物,拔山 倒衲而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方 岀神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。1 朗读 欣赏
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之微物，必细 察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百， 果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟， 使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称 快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐； 定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者 为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山 倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方 出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 朗读欣赏 童趣 朗读 欣赏