第三节学会沟通
第三节 学会沟通
故事导引学生用书P2)
故 事 导 引(学生用书P22)
宴请 《古代笑话》中收录了这样一个故事:一人宴请三位朋 友,届时,有一个朋友未赴约,主人当着两位已到朋友的面说: “该来的没来。”在座的一位朋友站起来,嘴里叨念着:“这 不是说我不该来吗?”于是起身走了。主人一着急又说“不该 走的走了。”留下的那位朋友心想:“这不是说我该走吗”? 于是,这位朋友也走了,只剩下主人孤孤单单地呆坐着。 这个故事讽刺了主人说话不得体,不顾说话的场合、对 象,结果使朋友不欢而散。与别人交流沟通时要注意一些什 么呢?让我们认真学习“学会沟通”这一节
宴请 《古代笑话》中收录了这样一个故事：一人宴请三位朋 友，届时，有一个朋友未赴约，主人当着两位已到朋友的面说： “该来的没来。 ”在座的一位朋友站起来，嘴里叨念着：“这 不是说我不该来吗？”于是起身走了。主人一着急又说“不该 走的走了。 ”留下的那位朋友心想：“这不是说我该走吗”？ 于是，这位朋友也走了，只剩下主人孤孤单单地呆坐着。 这个故事讽刺了主人说话不得体，不顾说话的场合、对 象，结果使朋友不欢而散。与别人交流沟通时要注意一些什 么呢？让我们认真学习“学会沟通”这一节
知识梳理(学生用书P22) 1.与人沟通时,应根据对象的哪些情况注意些什么? 与人交流时,首先要考虑对象的身份、职业、文化修养、 性格特点甚至爱好、忌禁等来确定表达重点、语气口吻。如 对仇敌、对朋友,对年幼者、对长辈,对失败者、对成功者, 甚至对不同性别的人都要考虑用不同的交流方式,以期既得 体,又收到预想的效果。 2.与人交流时如何注意特定的环境需要? 到什么山上唱什么歌,在什么场合说什么话。是严肃还 是活泼,是直抒胸臆还是委婉含蓄,是口头用语还是书面用 语都要视说话的特定场合而定
知 识 梳 理(学生用书P22) 1.与人沟通时，应根据对象的哪些情况注意些什么？ 与人交流时，首先要考虑对象的身份、职业、文化修养、 性格特点甚至爱好、忌禁等来确定表达重点、语气口吻。如 对仇敌、对朋友，对年幼者、对长辈，对失败者、对成功者， 甚至对不同性别的人都要考虑用不同的交流方式，以期既得 体，又收到预想的效果。 • 2．与人交流时如何注意特定的环境需要？ • 到什么山上唱什么歌，在什么场合说什么话。是严肃还 是活泼，是直抒胸臆还是委婉含蓄，是口头用语还是书面用 语都要视说话的特定场合而定
技法点拨(学生用书P22) 、明确目的,有的放矢 对象决定着要表达的重点。比如一位大学生在学校遭遇 挫折,给父母的信很可能对遭遇的挫折轻描淡写,目的是怕 他们担心;给老师的信可能概要提起,目的是探讨方法,寻 求帮助;给好朋友的信可能详述经过,以倾诉自己的压抑。 就如医生给重患者和患者的家属交待病情有所不同一样。下 边三篇新年寄语根据不同对象,提出不同的希望和要求,在 语言内容上各具风采
技 法 点 拨(学生用书P22) 一、明确目的，有的放矢 对象决定着要表达的重点。比如一位大学生在学校遭遇 挫折，给父母的信很可能对遭遇的挫折轻描淡写，目的是怕 他们担心；给老师的信可能概要提起，目的是探讨方法，寻 求帮助；给好朋友的信可能详述经过，以倾诉自己的压抑。 就如医生给重患者和患者的家属交待病情有所不同一样。下 边三篇新年寄语根据不同对象，提出不同的希望和要求，在 语言内容上各具风采