佳作赏
佳作欣赏
题记导入法 以题记为开头,或阐述行文缘由,或牵引内容,或揭示文旨, 其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点,触摸到其情 感的脉搏,让人赏心悦目。 示例:日子像手中的细沙,一不留意,就纷纷从指间流逝, 而且义无返顾。 《翻检日子》 (将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙能给人以突然一悟之 感。沙,这本身就很富有动感和美感,点出日子之本质,贴 切而饱含哲理,接着作者以意识流的手法翻检日子中的零乱 碎片以自省的姿态思考成长的话题,与题记浑然一体。) 示例:感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受:陶醉,其实在 疲倦的时候,也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。 《陶醉》 (作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解:不只属 于某种满意的境界,应该是一种享受,是一种心灵的休憩。 文字很美,意蕴更美。)
一、题记导入法 以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨， 其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情 感的脉搏，让人赏心悦目。 示例：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝， 而且义无返顾。 ——《翻检日子》 （将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙能给人以突然一悟之 感。 沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴 切而饱含哲理，接着作者以意识流的手法翻检日子中的零乱 碎片以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。） 示例：感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：陶醉，其实在 疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。 ——《陶醉》 （作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解：不只属 于某种满意的境界，应该是一种享受，是一种心灵的休憩。 文字很美，意蕴更美。）
意象迭加法 运用意象迭加水平之高,当推元曲大家马致远了, 那千古绝唱“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”,简简 单单十二个字,便将凄切悠远之意境表现的淋漓尽致 这种把有关的人事、物景的词语几乎不加修饰地迭放 起的手法,往往能使文章的语气很具有张力和弹 ,起到四两拨千斤的 用 示例:宿舍餐厅教室 教室餐厅宿舍 《我们的咏叹调》 (短短的十二个字采用了回环、反复的修辞手法,迅 速将那些困在校园里单调,无奈、周而复始的学子生 活形象地勾勒出来,是那样真切和令人恿索)
二、意象迭加法 运用意象迭加水平之高，当推元曲大家马致远了， 那千古绝唱“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简简 单单十二个字，便将凄切悠远之意境表现的淋漓尽致。 这种把有关的人事、物景的词语几乎不加修饰地迭放 在一起的手法，往往能使文章的语气很具有张力和弹 性，起到四两拨千斤的作用。 示例：宿舍 餐厅 教室 教室 餐厅 宿舍 ——《我们的咏叹调》 （短短的十二个字采用了回环、反复的修辞手法，迅 速将那些困在校园里单调，无奈、周而复始的学子生 活形象地勾勒出来，是那样真切和令人思索）
三、旧瓶装新酒法 为表达中心的需要,有些考生信手拈来,将记 忆中现成的诗词、流行歌曲填换新的内容,往 往妙趣横生,令人拍案叫绝 示例:昨夜月朗星稀,沉读不知疲倦,试问催 我人,却道懒虫一个,知否知否,读书趣味多 多 《那年我十六》 (作者借用李清照的《如梦令》改编而成, 活生生地再现了宿舍众生相:有人读书寡味, 恋床不起,有人痴迷于书,沉读过度。)
三、旧瓶装新酒法 为表达中心的需要，有些考生信手拈来，将记 忆中现成的诗词、流行歌曲填换新的内容，往 往妙趣横生，令人拍案叫绝。 示例：昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催 我人，却道懒虫一个，知否知否，读书趣味多 多。 ——《那年我十六》 （作者借用李清照的《如梦令》改编而成， 活生生地再现了宿舍众生相：有人读书寡味， 恋床不起，有人痴迷于书，沉读过度。）
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