zxk中学学科网( ZXXK. COM)提供md文档下载 南京市2008年初中毕业生学业考试 语文 注意事项 本试卷,6页,共120分,其中书写分3分。考试时间为120分钟。考生答题全 部答在答题卡上,答在本试卷上无效 2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符 合,再将自己的姓名、考试证号用05毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上 3.答题必须用05毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置,在其他位置答题 律无效 25分) 1.用课文原句填空。(10分) (1)关关雎鸠, (《诗经·关雎》) (2)人则无法家拂士 国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》) 悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》) (4)海内存知己 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (5)长风破浪会有时 (李白《行路难(其一)》 似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) (72。▲,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》 (8)但愿人长久 (苏轼《水调歌头》 (9)了却君王天下 辛弃疾《破阵子》 (10)奥运会即将在京举办,这是举国欢庆的盛事。我们可以用《<论语十则》中 来表达对全世界朋友的欢迎之情。 班级开展“人间有爱”的专题活动,请你参与,完成2-6题。 【爱心抒怀】 2.下面是小军写的一段演讲稿,请按要求答题 汶川,这个陌生的名字,连带着崩裂的山体色倒ta(▲)的房屋和被废墟掩埋 的躯体,赛(▲)然刺痛了我们的神经!难中的土地,我们为你心痛如割物夜难眠 灾难中的同跑,我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿棒出一颗颗想(▲)热的心,伸出 一双双热情的手,与你们心手相连,b6(▲)击风雨 (1)给加点字注音,按拼音写汉字 (2)依次在方框中填人所缺的标点 【爱心奉献】 3.小勇搜集到以下材料,请为其补充一两句议论性文字。(2分 次川一观举国悲痛,各界)万元还想着为灾区人民再做些实事,主持人倪萍出 飞人刘翔两次共捐出了350 了100万元,还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元,她只是刚刚找到了 t份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱,那位艺人道谢之后,转身就将钱 投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多,但也许已是那位街头艺人平时好几天的收 有捐款,就有数额;有数额,就有高低。蚍高彼低,你厚我薄,难免会有些议论 其实大可不必,因为 4.介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。(3分) 内容: 含义 【爱心寄语】 5.仿照示例,以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。(2分) 预zxk:中学学科网( ZXXK. COM)
南京市 2008 年初中毕业生学业考试 语 文 注意事项： 1．本试卷，6 页，共 120 分，其中书写分 3 分。考试时间为 120 分钟。考生答题全 部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符 合，再将自己的姓名、考试证号用 o。5 毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。 3．答题必须用 0．5 毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题 一律无效。 一 (25 分) 1．用课文原句填空。(10 分) (1)关关雎鸠， ▲ 。(《诗经·关雎》) (2)人则无法家拂士， ▲ ，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》) (3) ▲ ，悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》) (4)海内存知己， ▲ 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (5)长风破浪会有时， ▲ 。(李白《行路难(其一)》) (6) ▲ ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) (7) ▲ ，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》) (8)但愿人长久， ▲ 。(苏轼《水调歌头》) (9)了却君王天下事， ▲ 。(辛弃疾《破阵子》) (10)奥运会即将在京举办，这是举国欢庆的盛事。我们可以用《<论语>十则》中 “ ▲ ， ▲ ”来表达对全世界朋友的欢迎之情。 班级开展“人间有爱”的专题活动，请你参与，完成 2—6 题。 有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。 其实大可不必，因为 ▲ 4．介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。(3 分) 内容： ▲ 含义： ▲ 【爱心寄语】 5．仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。(2 分)
zxk:中学学科网( ZXXK. COM)提供wd文档下载 示例:妈妈 妈妈 我深信你还活着 我深信你还活着 深信地震只能 深信地震只能 击碎钢筋水泥 击不碎你坚强的心 6.四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院米南京治疗,你和小丽打算前去探望。小丽准 备送他一本《繁星·春水》,并在书的扉言写下了一段赠言 这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自 然的美好,会让你微笑着面对未来,快乐生活。 你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》,也在扉页写上一段赠言:(2分) (42分) (一)阅读下面古文,完成7-12题。(12分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行,念无与为乐者,遂至承 柏影也仰夜无月何处无竹拍?但少闲人如两人者 天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。度下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹 (宋苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 予初十日到郡,连夜游虎丘,月色甚美,游人尚稀,风亭月树间,以红粉笙歌 两队点缀,亦复不恶。然终不若山空人静,独往会心。尝秋夜坐钓月矶,昏黑无往来, 时闻风铎°,及佛灯隐现林梢而已.又今年春中,与无际偕访仲和于此夜半月出无人 相与坐石台,不复饮硬亦不复谈以静意对之,觉悠悠欲与清景俱往也:生平过虎丘才两 度,见虎丘本色耳 ([明]李流芳《游虎丘小记》,有删改) [注]①虎丘∶苏州名胜。②红粉笙歌:指歌女奏乐唱歌。③钩月矶:在虎丘山顶 ④风铎:悬于檐下的风铃。⑤无际、仲和,作者的友人 7.下列加点词意思不相同的一组是(▲)(2分) A.月色人户 兰当户织 B然终不仙多人公不之电飞0 C时闻风铎y 隔簋竹,闻水声 生华过虎正才两度道不通,度已失期 8.下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项 是(▲)(2分) A.公与之乘,战于长勺 B.万钟于我何加焉 C.今吾以十倍之地,请广于君 zxK中学学科网( ZXXK. COM)提供mrd文档下载
示例：妈妈 妈妈 我深信你还活着 我深信你还活着 深信地震只能 深信地震只能 击碎钢筋水泥 ▲ 击不碎你坚强的心 ▲ 6．四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准 备送他 一本《繁星·春水》，并在书的扉言写下了一段赠言： 这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自 然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。 你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：(2 分) ▲ 二 (42 分) (一)阅读下面古文，完成 7—12 题。(12 分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 ([宋]苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌② 一 两队点缀，亦复不恶。然终不若．山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶 ③，昏黑无往来， 时闻．风铎 ④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于．此。夜半月出无人， 相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两 度．，见虎丘本色耳！ （[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改） [注]①虎丘：苏州名胜。 ②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 ③钩月矶：在虎丘山顶。 ④风铎：悬于檐下的风铃。 ⑤无际、仲和，作者的友人。 7．下列加点词意思不相同的一组是( ▲ )(2 分) A．月色人户． 木兰当户．织 B．然终不若．山空人静 徐公不若．君之美也 C．时闻．风铎 隔簋竹，闻．水声 D．生平过虎丘才两度． 道不通，度．已失期 8．下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于．此”中的“于”字用法相同的一项 是( ▲ ) (2 分) A．公与之乘，战于．长勺 B．万钟于．我何加焉 C．今吾以十倍之地，请广于．君
zxk中学学科网( ZXXK. COM)提供md文档下载 D.其受之天也,贤于材人远矣 9.用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2分) 怀民亦未寝,相与步于中庭 10.用斜线(/)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分) 不复饮酒亦不复读以静意对 1用自已的话说苏轼悬怎样描写承天寺夜色的图分 12.承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2分) (二)阅读下面文章,完成重3-17厘。(4分) 古诗词中的色彩镁美 ①“诗中有画”,诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言的描写 表情达意,唤起读者相应的联想和体验,展示出一幅幅多彩的画卷。 ②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之英用色时,或组合,或对 方法多样 ③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳,一行白鹭 上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致;而且由点到线,向着无垠的空间 延伸。这里,明丽的色彩组合,绘出了诗人舒展开阔的心境 ④诗人爱用鲜明的色彩对比,来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚:“日岀 江花红胜火,春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵:“接天莲叶无穷碧,映日荷 表现得明朗而 热烈。这种“着色的情感°,具有绘画的鲜明性和直观感,增强了诗歌意境的感染力,达 到诗中有画,画中有诗的完美境界 ⑤诗人还善用色彩的暗地对比,初看似不觉得,一加玩味,就感到富有含蓄的画意 荚。杜甫的“野径云俱黑,江船火独明”,李贺的“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开 都是先用大块黑色,用暗色调作底色,又用亮光点染,色调明暗差别很大,构成一幅色 调分明的画面 ⑥诗人用色有时还不局限于句一联,所写诗词全篇用色,色彩更加丰富,诗的境 界更为开阅。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽 如一夜春风来,干树万树梨花开”,一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积 雪,生动地勾画岀塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、 纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”,在一片银白 的世界中,诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上,在色 彩的调配上,是那么美丽而又和谐,真是“独树一帜″。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异 zxk:中学学科网( ZXXK. COM)提供md文档下载
D．其受之天也，贤于．材人远矣 9．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2 分) 怀民亦未寝，相与步于中庭。 译文： ▲ 10．用斜线(／)为乙文中画曲线的句子标出两处．．停顿。(2 分) 不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之 11．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2 分) 答： ▲ 12．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2 分) 答： ▲ (二)阅读下面文章，完成重 3 一 17 厘。(4 分) 古诗词中的色彩美 ①“诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写 表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。 ②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时，或组合，或对比， 方法多样。 ③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭 上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间 延伸。这里，明丽的色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。 。 ④诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚：“日出 江花红胜火，春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷 花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而 热烈。这种“着色的情感 ．．．．．”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达 到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。 ⑤诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意 荚。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”， 都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色 调分明的画面。 ⑥诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境 界更为开阅。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽 如一夜春风来，千树万树梨花开”，一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积 雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、 纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白 的世界中，诗人特弗 1 描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色 彩的调配上，是那么美丽而又和谐，真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异
zxk:中学学科网( ZXXK. COM)提供wrd文档下载 壮伟的边塞图景。 ⑦有时诗人不用复色搭配,而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润 情感,收到很好的抒情效果。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公 店》),淡黄深黄相互对树,蝴蝶和花融为一体,表达了诗人的喜爱之情 ③还有的诗不用直接表示色彩的词语,各种景物巧妙组合形成色调之英北朝民 歌《敕勒歌》敕勒肝,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见 牛羊。”苍天、草原、牛羊,这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。 ⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情,在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观 的写景效果,而成为独特的抒凊手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌,我们对诗歌的荚便 有了更深层的认识。 1.阅读全文,根据文章内容填写下表分 (3) 局部用色 复色搭配之美 双色对比 (2)▲ 词 (1) 的 色 景物组合,形成色调之美 1.说小中爷中着色的情感”的含义分少 15.④、⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美,能否调换它们的顺序?为什么?(3 分) 答: 1.结合本文,请你也从色彩美的角度(面的诗句作一点赏析,分 大漠孤烟直,长白圆任维《使至辈上)20 17.不仅诗歌讲究色彩的画意美,园林设计常常也着眼于此。下面《苏州园林》中的 段文字,与本文在巧用色彩创造美感方面,有哪些道理是相通的?(3分) 梁和柱子以及门窗栏杄大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内 墙壁下半截铺水磨方砖,淡灰色和白色对村。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木 预zxk中学学科网( ZXXK. COM)提供mrd文档下载
壮伟的边塞图景。 ． ⑦有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润 情感，收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公 店》)，淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。 ⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之荚。北朝民 歌《敕勒歌》：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见 牛羊。”苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。 ⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观 的写景效果，而成为独特的抒情手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的荚便 有了更深层的认识。 13．阅读全文，根据文章内容填写下表。(3 分) 14．说说④小节中“着色的情感”的含义。(2 分) 答： ▲ 15．④、⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序?为什么?(3 分) 答： ▲ 16．结合本文，请你也从色彩美的角度，对下面的诗句作一点赏析。(3 分) 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 答： ▲ 17．不仅诗歌讲究色彩的画意美，园林设计常常也着眼于此。下面《苏州园林》中的一 段文字，与本文在巧用色彩创造美感方面，有哪些道理是相通的?(3 分) 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内 墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对村。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木
zxk:中学学科网( ZXXK. COM)提供rd文档下载 的绿色配合,引起人们安静闲适的感觉。花开时节,更显得各种花明艳照限。 三)阅读下面文章,完成18-22题。(16分) 田野上的白发 刘益善 ①母亲50岁后,头发日渐白了。先是两鬓,后采是额前,再后来满头芦花,让我们 感到心痛 ②父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照 顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么? ③4月的—个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。到家时已是晚上 11点多了,家里没人,门上挂了锁奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?天气作暖还寒 夜风吹过身上有阵阵凉意。朝远处田野望去,怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁, 不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去 ④到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆 手握根棒子,敲击着,发岀当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠,田埂角上放着盏 马灯,灯火如豆。田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽岀嫩芽。母亲身上披 了件破棉袄,手里不停地敲击着。我叫丁声母亲,母亲见是我,停丁下采,脸上溢着慈 祥的微笑在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西坤向秧圃,母亲一见,立刻又敲起 来,那黑乎乎的便遣散而去。母亲说+今年是少有的奇怪撒下的稻种个晚上便被老鼠 吃得精光。没有办法,大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小 弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面,心里沉沉的 母亲,您该休息了,把田退了吧!您劳作了一辈子,难道不谊享一事福么?我知道,我是劝 不动母亲的,她离不开她的田野。平时我们劝她,她都说:你们不要管了这田是不能 退的,我做一天算一天。也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里 只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂岀我·脸 泪花,飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田 里。一早回家服侍父亲吃药,再赶到田里捶秧。一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单 zx:中学学科网( ZXXK. COM)提供md档下载
的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照限。 答： ▲ (三)阅读下面文章，完成 18—22 题。(16 分) 田野上的白发 刘益善 ①母亲 50 岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们 感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照 顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么? ③4 月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上 11 点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒， 夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁， 不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆， 一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏 马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披 了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫丁声母亲，母亲见是我，停丁下采，脸上溢着慈 祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起 来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说+今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠 吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小 弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。 母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么?我知道，我是劝 不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能 退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里， 只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸 泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田 里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单