孔乙己 药 狂人日记 聪明人和傻子和奴才 聪明人和傻子和奴才 再论雷峰塔的倒掉 第四编阅读鲁迅(三):生命的路 、生命的路 导师 生命的路 补白(节选) 、自己做主,说自己的话 读书杂谈 作文秘诀 无声的中国 (有删节) 5.阅读“前言”,下列不是钱理群选编《鲁迅入门读本》意图的是() A.用鲁迅作品为青年的精神发展打“底子” B.希望青年借助鲁迅作品更好地认识现实问题 C.告诫青年不要把鲁迅当做人生导师。 D.引领青年走进鲁迅所构建的汉语精神家园。 6.从下列备选作品中任选一篇,在第(3)段【A】【B】中选择一处,结合阅读体会,参考示例,完成阅读 笔记。 A.他敢于说出别人不敢说、不愿说、不能说的一切真实。 B.他从不向读者(包括年轻人)隐藏自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、不足和失误 备选作品:《二十四孝图》《父亲的病》 【示例】文中语句:把思想的探索进行到底,从不顾忌将会引出什么可怕的结论
孔乙己 药 狂人日记 三、聪明人和傻子和奴才 聪明人和傻子和奴才 再论雷峰塔的倒掉 第四编 阅读鲁迅（三）：生命的路 一、生命的路 导师 生命的路 补白（节选） 二、自己做主，说自己的话 读书杂谈 作文秘诀 无声的中国 （有删节） 5. 阅读“前言”，下列不是．．钱理群选编《鲁迅入门读本》意图的是（ ） A. 用鲁迅作品为青年的精神发展打“底子”。 B. 希望青年借助鲁迅作品更好地认识现实问题。 C. 告诫青年不要把鲁迅当做人生导师。 D. 引领青年走进鲁迅所构建的汉语精神家园。 6. 从下列备选作品中任选一篇 ．．．．，在第（3）段【A】【B】中选择一处 ．．．．，结合阅读体会，参考示例，完成阅读 笔记。 A.他敢于说出别人不敢说、不愿说、不能说的一切真实。 B.他从不向读者（包括年轻人）隐藏自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、不足和失误。 备选作品：《二十四孝图》《父亲的病》 【示例】文中语句：把思想的探索进行到底，从不顾忌将会引出什么可怕的结论
阅读笔记:《藤野先生》中,鲁迅去日本求学,是救过的不懈索,也是思想的不 懈探索。他写道一群中国人围观同胞被枪毙时拍掌欢呼,这段文字让我想到,冷漠 麻木的过敏只能做无用的示众的材料和看窖。这结论真的有点“可怕”呢。 7.《鲁迅入门读本》旨在引领青年走进鲁迅的世界。请阅读“目录”,根据本书的编排和选择的文章篇目, 探究编者怎样来达成这一目的。 【答案】5.C6.示例1:我选择《二十四孝图》,为A句作笔记。《二十四孝图》中,鲁迅先生犀利地写 出“郭巨埋儿”等孝道故事背后的人性冷漠。让人不寒而栗。在大家想当然流传着,并昏聩地灌输给儿童 时,他语出惊人,说出了别人不想说、不愿意说、不敢说的话,让我们感受到封建孝道的虚伪性。 示例2:我选择《父亲的病》,为A句作笔记。《父亲的病》,是少年鲁迅的一段心路历程。他深爱他的父亲 但他能真率地写出自己当时希望父亲快点咽气的想法。他还回忆了在父亲临终前顺从旧习俗呼喊父亲的行 为,这成了他一生的心病。这也是世俗之人不愿说、不敢说的,鲁迅却不加掩饰地说了出来 示例3我选择《二十四孝图》,为B句作笔记。《二十四孝图》中的文字,读来触目惊心。文中真实地描述 了儿时鲁迅担心父亲学郭巨埋儿的心理,展现了小鲁迅内心的恐惧和迷茫。这让我看清了封建孝道的虚伪 与不人道。 示例4:我选择《父亲的病》,为B句作笔记。少年时期的鲁迅目睹父亲治病、去世的过程,其间的痛苦真 是一言难尽啊。尤其是与庸医周旋的无助和痛苦,让我仿佛看见了少年鲁迅的单薄身影。而他写父亲去世 时自己内心的矛盾,凸显了痛苦的深沉 7.从“目录”看出,编者不仅精心编排了全书的结构。也精心选择了相应的篇目。先通过《我们现在怎样 做父亲》《阿长与山海经》等篇目,让读者感受到一个富有生活味、亲近感的鲁迅:再通过“阅读鲁迅”三 个板块的作品,让读者了解到鲁迅如何看生活,看人生,看社会,看人性,看生命,让读者走近一位真实 深刻、敢于批判的作家鲁迅。这样的编排,由易到难,由感性到理性,符合青年读者的阅读心理,能引导 青年真正走近鲁迅的世界。 【解析】 【5题详解】 考查的是对文段内容的理解。文章第3段提到,“他从不以真理的化身自居,更拒绝充当‘导师’”,并 不是作者告诫青年不要把鲁迅当作人生导师,因此答案选C项。 【6题详解】 考查学生参考题干所给示例,完成阅读笔记的能力。《二十四孝图》中,主人公认为孝道背后的故事毫无人 性可言,体现了封建孝道的虚伪性,主人公勇敢说出这一事实,表现了A句的大意。此外,本文中儿时的
7. 《鲁迅入门读本》旨在引领青年走进鲁迅的世界。请阅读“目录”，根据本书的编排和选择的文章篇目， 探究编者怎样来达成这一目的。 【答案】5. C 6. 示例 1；我选择《二十四孝图》，为 A 句作笔记。《二十四孝图》中，鲁迅先生犀利地写 出“郭巨埋儿”等孝道故事背后的人性冷漠。让人不寒而栗。在大家想当然流传着，并昏聩地灌输给儿童 时，他语出惊人，说出了别人不想说、不愿意说、不敢说的话，让我们感受到封建孝道的虚伪性。 示例 2：我选择《父亲的病》，为 A 句作笔记。《父亲的病》，是少年鲁迅的一段心路历程。他深爱他的父亲， 但他能真率地写出自己当时希望父亲快点咽气的想法。他还回忆了在父亲临终前顺从旧习俗呼喊父亲的行 为，这成了他一生的心病。这也是世俗之人不愿说、不敢说的，鲁迅却不加掩饰地说了出来。 示例 3 我选择《二十四孝图》，为 B 句作笔记。《二十四孝图》中的文字，读来触目惊心。文中真实地描述 了儿时鲁迅担心父亲学郭巨埋儿的心理，展现了小鲁迅内心的恐惧和迷茫。这让我看清了封建孝道的虚伪 与不人道。 示例 4：我选择《父亲的病》，为 B 句作笔记。少年时期的鲁迅目睹父亲治病、去世的过程，其间的痛苦真 是一言难尽啊。尤其是与庸医周旋的无助和痛苦，让我仿佛看见了少年鲁迅的单薄身影。而他写父亲去世 时自己内心的矛盾，凸显了痛苦的深沉。 7. 从“目录”看出，编者不仅精心编排了全书的结构。也精心选择了相应的篇目。先通过《我们现在怎样 做父亲》《阿长与山海经》等篇目，让读者感受到一个富有生活味、亲近感的鲁迅；再通过“阅读鲁迅”三 个板块的作品，让读者了解到鲁迅如何看生活，看人生，看社会，看人性，看生命，让读者走近一位真实、 深刻、敢于批判的作家鲁迅。这样的编排，由易到难，由感性到理性，符合青年读者的阅读心理，能引导 青年真正走近鲁迅的世界。 【解析】 【5 题详解】 考查的是对文段内容的理解。文章第 3 段提到，“他从不以真理的化身自居，更拒绝充当‘导师’”，并 不是作者告诫青年不要把鲁迅当作人生导师，因此答案选 C 项。 【6 题详解】 考查学生参考题干所给示例，完成阅读笔记的能力。《二十四孝图》中，主人公认为孝道背后的故事毫无人 性可言，体现了封建孝道的虚伪性，主人公勇敢说出这一事实，表现了 A 句的大意。此外，本文中儿时的