4.在文中找出五个表示手部动作的词语,并写在下面的括号里。 5.文中的“不相称”指的是爱因斯坦的 与 不相称。 6.文中讲了三个小故事,请用两三个词语把每个故事的内容简述下来 7.你怎样评价爱因斯坦这个人? 读: (三) 一位母亲与家长会 第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三 分钟都坐不了你最好带他去医院看一看。” 回家的路上,儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸,差点流下泪来。因 为全班30小朋友,唯有他表现最差;唯有对他,老师表现出不屑。然而,她还 是告诉了她的儿子。“老师表扬了你,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在 能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,以为全班只有宝宝进步了。 那夭晩上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没有让她喂。 儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿 子排49名。我们怀疑他智力有些障碍,您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上,她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在枭前的儿子说 “老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的 同桌的,这次你的同桌排21名。” 说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒 展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好像长大了许多。第二天上学时
26 4．在文中找出五个表示手部动作的词语，并写在下面的括号里。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5．文中的“不相称”指的是爱因斯坦的 与 不相称。 6．文中讲了三个小故事，请用两三个词语把每个故事的内容简述下来。 (1) (2) (3) 7．你怎样评价爱因斯坦这个人？ 读： （三） 一位母亲与家长会 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三 分钟都坐不了你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因 为全班 30 小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还 是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在 能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。 那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班 50 名同学，这次数学考试，你儿 子排 49 名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说： “老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的 同桌的，这次你的同桌排 21 名。” 说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒 展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时
去得比平时都要早。 孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的 名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而,这次却 出乎她的预料,直到结柬,都没有听到。她有些不习惯。临别,去问老师,老师 告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。” 她怀着喜说的心情走岀校门,此时发现儿子在等她。路上她幅着儿子肩磅, 心里有一种说不出的甜密,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要 你努力,很有希望考上重点高中。” 高中毕业了,一个第一批大学录取通知书下达的日子,学校打电话让她儿子 到学校去一趟。她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时,她跟儿子 说过,她相信他能被这所学校录取。 她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手 里,突然转身跑到自己房间里大哭起来,边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不 是个聪明的孩子,是您……” 这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手 中的信封上。 练: (三) 1.从第八自然段里找出错别字,改正在括号里。()()()() 2.从文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词:懊恼——()温柔——( 反义词:分散——() 光亮—() 3.母亲每一次开家长会都对儿子说“假话”,你明白母亲这样做是为什么 吗?说说母亲这样做的理由。 4.读了这篇文章你一定有很多话要说,把你最想说的话写在下边
27 去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的 名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却 出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师 告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着喜说的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她幅着儿子肩磅， 心里有一种说不出的甜密，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要 你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了，一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子 到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她跟儿子 说过，她相信他能被这所学校录取。 她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手 里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不 是个聪明的孩子，是您……” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手 中的信封上。 练： （三） 1．从第八自然段里找出错别字，改正在括号里。( )( )( )( ) 2．从文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词：懊恼——( ) 温柔——( ) 反义词：分散——( ) 光亮——( ) 3．母亲每一次开家长会都对儿子说“假话”，你明白母亲这样做是为什么 吗？说说母亲这样做的理由。 4．读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写在下边
5.试着概括这篇文章的内容 读 (四) 双虚荣的鞋子 每次经过那家耐克鞋专卖店,他总会对橱窗里款式不一的鞋子流连观望,然 后脑海中浮现出邻枭嘲讽他的情形:“你怎么这么不小心啊?我这双是匡威牌的 名鞋,踩脏了,难道用你这双破布鞋赔偿吗?哼!” 他在心里暗暗发誓,一定要买一双比邻桌更高级的鞋,然后以同样的方式去 嘲笑他。 一到周末,他便上街到处寻找工作,可因年龄问题四处碰壁之后,无奈的他 最终决定向母亲开口。那是一个微凉的黄昏,母亲正在卧室里替他织着冬天御寒 的线衣,他在卧室门口几度徘徊,不知道如何开口,因为他知道,去年因父亲的 一场疾病、母亲失业,这个家早已到了山穷水尽的地步。也许是母亲看出了他的 心思,忙问是不是学校要交钱。他吞吞吐吐地回答说自己进了学校籃球队,队里 规定每位队员都要有一双耐克的专业篮球鞋。他低着头,不敢正视母亲的眼睛, 生怕内疚与惶恐会让谎言曝光。母亲看着他焦虑的样子,赶紧放下手中的线活, 拉起他的手,笑着说:“我上个月找了一份很轻松的活,估计一个星期后会发工 资,到时给你买一双,好吗?别为家里担心。”母亲的话,让他有些小小心安, 原来,母亲早就找到了工作 个星期后,一双精致的耐克篮球运动鞋成了他到处炫耀的资本,平日那不 可一世的邻桌,也早已没了傲人的气势,而是对他“刮目相看”起来。 可是,始料未及的一幕,让他毕生难忘。有一天,打完篮球尽兴而归的他, 在一个拐角处见到了似曾相识的背影:她俯着身子,右手用一根细长的木棍在塑 料垃圾桶中拨弄着,左手拿着一个黑色胶布袋,还时不时收起细棍伸手进去捡拾。 可能是俯身久了,转身的时候,她忽然“哎喲”一声,赶忙放下手中的东西,双 手护住腰,眉头紧锁。他看清了她的脸—一是母亲。那一刻如冋锋利的刀尖,抵 住他的心,微微地触碰,便疼痛不已, 吃晩饭时,母亲仍是和往常一样向他叙说着工作的轻松,让他好好读书,有
28 5．试着概括这篇文章的内容。 读 （四） 一双虚荣的鞋子 每次经过那家耐克鞋专卖店，他总会对橱窗里款式不一的鞋子流连观望，然 后脑海中浮现出邻桌嘲讽他的情形：“你怎么这么不小心啊？我这双是匡威牌的 名鞋，踩脏了，难道用你这双破布鞋赔偿吗？哼！” 他在心里暗暗发誓，一定要买一双比邻桌更高级的鞋，然后以同样的方式去 嘲笑他。 一到周末，他便上街到处寻找工作，可因年龄问题四处碰壁之后，无奈的他 最终决定向母亲开口。那是一个微凉的黄昏，母亲正在卧室里替他织着冬天御寒 的线衣，他在卧室门口几度徘徊，不知道如何开口，因为他知道，去年因父亲的 一场疾病、母亲失业，这个家早已到了山穷水尽的地步。也许是母亲看出了他的 心思，忙问是不是学校要交钱。他吞吞吐吐地回答说自己进了学校篮球队，队里 规定每位队员都要有一双耐克的专业篮球鞋。他低着头，不敢正视母亲的眼睛， 生怕内疚与惶恐会让谎言曝光。母亲看着他焦虑的样子，赶紧放下手中的线活， 拉起他的手，笑着说：“我上个月找了一份很轻松的活，估计一个星期后会发工 资，到时给你买一双，好吗？别为家里担心。”母亲的话，让他有些小小心安， 原来，母亲早就找到了工作。 一个星期后，一双精致的耐克篮球运动鞋成了他到处炫耀的资本，平日那不 可一世的邻桌，也早已没了傲人的气势，而是对他“刮目相看”起来。 可是，始料未及的一幕，让他毕生难忘。有一天，打完篮球尽兴而归的他， 在一个拐角处见到了似曾相识的背影：她俯着身子，右手用一根细长的木棍在塑 料垃圾桶中拨弄着，左手拿着一个黑色胶布袋，还时不时收起细棍伸手进去捡拾。 可能是俯身久了，转身的时候，她忽然“哎哟”一声，赶忙放下手中的东西，双 手护住腰，眉头紧锁。他看清了她的脸——是母亲。那一刻如同锋利的刀尖，抵 住他的心，微微地触碰，便疼痛不已。 吃晚饭时，母亲仍是和往常一样向他叙说着工作的轻松，让他好好读书，有
什么需要就及时开口,别为家里担忧。他笑着允诺,内心却一片潮湿。因为,母 亲的谎言是为了给他撑起一片蔚蓝、安宁的天空;而他的谎言,却只是为了满足 自我的虚荣。 回到房中,他脱下脚上那双耐克鞋,重新穿上了那双母亲帮他缝制的布鞋 双虚荣的鞋子,让他读懂了一位卑微的母亲对他的呵护与在时光中永不褪色的 温暖之爱 练 (四) 1.写出下列词语的近义词。 嘲讽一一( )炫耀一—( )担忧一—( 允诺一—( )虚荣一—()卑微一一 他撒谎说自己加入了篮球队,是为了 母亲撒谎说找到了工作是因为 他重新穿上母亲做的布鞋,是因为 怎样理解“他笑着允诺,内心却一片潮湿”这句话? 4.读了这篇短文,你有什么感想? i o ng y i ng jue d a ng 2.阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐 他爱那美丽富饶的家乡,他爱那流淌于惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光· 3.第一段(第1~2自然段)第二段(第3~5自然段)第三段(第6 自然段) 4.说明生活是各类文芑作品创作的源泉。赞颂了阿炳不为困难所屈服的精神。 5、示例:听着这美妙的琴声,我仿佛来到了无锡的惠山脚下,看到了“天下 第二泉”的迷人景色,并沉醉在它那美好的意境中
29 什么需要就及时开口，别为家里担忧。他笑着允诺，内心却一片潮湿。因为，母 亲的谎言是为了给他撑起一片蔚蓝、安宁的天空；而他的谎言，却只是为了满足 自我的虚荣。 回到房中，他脱下脚上那双耐克鞋，重新穿上了那双母亲帮他缝制的布鞋。 一双虚荣的鞋子，让他读懂了一位卑微的母亲对他的呵护与在时光中永不褪色的 温暖之爱。 练 （四） 1．写出下列词语的近义词。 嘲讽——（ ） 炫耀——（ ） 担忧——（ ） 允诺——（ ） 虚荣——（ ） 卑微——（ ） 2．他撒谎说自己加入了篮球队，是为了 ； 母亲撒谎说找到了工作是因为 ； 他重新穿上母亲做的布鞋，是因为 。 3．怎样理解“他笑着允诺，内心却一片潮湿”这句话？ 4．读了这篇短文，你有什么感想？ 知： （一） l. lóng yíng jué dàng 2.阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡，他爱那流淌于惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 3.第一段（第 1～2 自然段） 第二段（第 3～5 自然段） 第三段（第 6 自然段） 4．说明生活是各类文艺作品创作的源泉。赞颂了阿炳不为困难所屈服的精神。 5、示例：听着这美妙的琴声，我仿佛来到了无锡的惠山脚下，看到了“天下 第二泉”的迷人景色，并沉醉在它那美好的意境中。 （二）
1.:“,??”2.渡揍3.笔直破旧珍惜赫赫有名4.换搬 提记举摊5.衣着名声(地位)6.(1)爱研究、思考。(2)珍惜 时间。(3)生活简朴 (三) 1.悦扶膀蜜2.沮丧温顺凝聚暗淡 3.4.略5.本文以开家长会为线索,通过对母亲四次参加孩子家长会的描 写,勾勒出了孩子的成长过程,塑造了一位自信、善良、聪慧、坚强的母亲形象, 歌颂了母爱的伟大 (四) 1.嘲笑夸耀担心承诺虚伪低微 要一双耐克鞋,满足自我的虚荣母亲爱儿子,要给儿子撑起一片蔚蓝、 安宁的天空他读懂了卑微的母亲对他的呵护在时光中永不褪色的温暖之爱 2.他想到母亲持家的艰辛,想到母亲对他的爱,想到自己的虚荣心,心里充 满愧疚和自责。 4.母亲为了儿子,撒了善意的谎,宁愿自己多吃苦,也不想委屈了儿子,这 份爱无比珍贵。天下的父母都一样,我们要体谅父母的不容易,不要攀比,杜绝 虚荣。 结 记事类的文章除了把握叙述的“六个要素”,理清文章脉络之外,还要在 划分段落,归纳段意上下功夫。划分段落、归纳段意的目的是训练集合思维和 归纳思维。 划分段落的方法 1.整体分割法。读一篇记事的文章,我们要搞清楚它写的是什么事,搞清 楚事情的起因、经过和结果,依此可将文章分段。对写了几件事的文章,我们则 要把事情一件一件分割开。 2.提取中心法。先抓住文章中占较多篇幅的那部分内容,把这部分内容归 纳为一大段,就是提取中心法 3.标志分段法。有些文章有明显的分段标志,如有标明时间的语句,有标
30 1. ：“，，??” 2.渡 揍 3.笔直 破旧 珍惜 赫赫有名 4.换 搬 提 记 举 摊 5.衣着 名声（地位） 6.（1）爱研究、思考。（2）珍惜 时间。（3）生活简朴。 （三） 1.悦 扶 膀 蜜 2.沮丧 温顺 凝聚 暗淡 3.4.略 5.本文以开家长会为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描 写，勾勒出了孩子的成长过程，塑造了一位自信、善良、聪慧、坚强的母亲形象， 歌颂了母爱的伟大。 （四） 1.嘲笑 夸耀 担心 承诺 虚伪 低微 2. 要一双耐克鞋，满足自我的虚荣母亲爱儿子，要给儿子撑起一片蔚蓝、 安宁的天空 他读懂了卑微的母亲对他的呵护在时光中永不褪色的温暖之爱 2.他想到母亲持家的艰辛，想到母亲对他的爱，想到自己的虚荣心，心里充 满愧疚和自责。 4.母亲为了儿子，撒了善意的谎，宁愿自己多吃苦，也不想委屈了儿子，这 份爱无比珍贵。天下的父母都一样，我们要体谅父母的不容易，不要攀比，杜绝 虚荣。 结 记事类的文章除了把握叙述的“六个要素”，理清文章脉络之外，还要在 划分段落，归纳段意上下功夫。 划分段落、归纳段意的目的是训练集合思维和 归纳思维。 划分段落的方法： 1．整体分割法。读一篇记事的文章，我们要搞清楚它写的是什么事，搞清 楚事情的起因、经过和结果，依此可将文章分段。对写了几件事的文章，我们则 要把事情一件一件分割开。 2．提取中心法。先抓住文章中占较多篇幅的那部分内容，把这部分内容归 纳为一大段，就是提取中心法。 3．标志分段法。有些文章有明显的分段标志，如有标明时间的语句，有标