右宽不同的是棋、弹”,左右一样高;钢,左高右低下对齐;“观”左短三长 2、重点讲解:棋、钢、观、弹“四个字。 3、学生书写,教师指导。 四、相关练习 组词 棋()()()()弹()() 钢()() )()观() 2、根据课文编写的儿歌 下象棋,练书法,画图画,比比谁的本领大 弹钢琴,拉二胡,唱京戏,畅游文艺小天地 栽花草,喂鸽子,养金鱼,探索扑克然小秘密: 做航模,学电脑,观天气,从小立志学科技 爱生活,讲科学,求创意,兴趣广泛展才艺。 板书设计 识字二 下象棋,练书法,画图画弹钢琴,拉二胡,唱京戏 栽花草,喂鸽子,养金鱼,做航模,学电脑,观天气
右宽不同的是棋、弹”，左右一样高；钢，左高右低下对齐；“观”左短三长； 2、重点讲解：棋、钢、观、弹“”四个字。 3、学生书写，教师指导。 四、相关练习 1、 组词 棋（ ）（ ）（ ）（ ） 弹（ ）（ ）（ ）（ ） 钢（ ）（ ）（ ）（ ） 观（ ）（ ）（ ）（ ） 2、根据课文编写的儿歌 下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大； 弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地； 栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索扑克然小秘密； 做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技； 爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。 板书设计 识字二 下象棋，练书法，画图画 弹钢琴，拉二胡，唱京戏 栽花草，喂鸽子，养金鱼，做航模，学电脑，观天气
5、一株紫丁香 、教材简说 一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。当你正伏案 备课的时候,可曾想到:几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前,种下了一株紫丁 香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株,那就是一张张学生的笑脸在向你致意 阵微风吹来,伴随着浓浓的花香,同学们真诚的爱送进了你的心田。 读着这首活泼清新的小诗,我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意, 在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化 成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。 这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老 师久久吟诵的师生情意的颂歌 二、学习目标 1会认8个生字。会写10个字 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情 3.树立起尊敬老师的心愿 三、重点:会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 难点:体会师生之间的深厚感情。 四、教学过程 第一课时 教学目标: 1.读准字音,读通课文 2学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困” 教学过程:
5、一株紫丁香 一、教材简说 一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案 备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁 香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。 一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。 读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意， 在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化 成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。 这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老 师久久吟诵的师生情意的颂歌。 二、学习目标 1.会认 8 个生字。会写 10 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。 3.树立起尊敬老师的心愿。 三、重点：会认 8 个生字。会写 10 个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：体会师生之间的深厚感情。 四、教学过程 第一课时 教学目标： 1.读准字音，读通课文。 2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。 教学过程：
听歌曲引入 学生听歌曲《每当我走过老师窗前》。 2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情,我们还可以用文字来表达这种感情。今 天我们就一起来学习小诗《一株紫丁香》。 、初读课文。 教师范读课文,学生听,要求仔细听每个字的读音 2学生自己读课文,要求读准音。分三步走 (1)把带拼音的生字读三遍。 (2)课文有几个段落,标上号码。 (3)读课文2遍,难读的地方多读几遍。 3教师进行自学检查。 (1)让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。 (2)抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音 4.学生基本能准确朗读课文的时候,请他们同桌互相读、听。看谁读得正确又流 利 三、出示句子,教学生字“院、除、牵、困 1.出示句子。要求学生读一读,按照课文内容口头填一填 我们踮起脚尖儿,走进安静的()。 我们给您唱歌,帮您()一天的疲倦。 我们感谢您时时把我们()。 夜深了,星星()得眨眼 2.教师在练习纸上范写这四个字。强调几点: (1)院和除的左耳旁两笔写成
一、听歌曲引入 1.学生听歌曲《每当我走过老师窗前》。 2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情，我们还可以用文字来表达这种感情。今 天我们就一起来学习小诗《一株紫丁香》。 二、初读课文。 1.教师范读课文，学生听，要求仔细听每个字的读音。 2.学生自己读课文，要求读准音。分三步走： ⑴把带拼音的生字读三遍。 ⑵课文有几个段落，标上号码。 ⑶读课文 2 遍，难读的地方多读几遍。 3.教师进行自学检查。 ⑴让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。 ⑵抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。 4.学生基本能准确朗读课文的时候，请他们同桌互相读、听。看谁读得正确又流 利。 三、出示句子，教学生字“院、除、牵、困”。 1.出示句子。要求学生读一读，按照课文内容口头填一填。 我们踮起脚尖儿，走进安静的（ ）。 我们给您唱歌，帮您（ ）一天的疲倦。 我们感谢您时时把我们（ ）。 夜深了，星星（ ）得眨眼。 2.教师在练习纸上范写这四个字。强调几点： ⑴院和除的左耳旁两笔写成
(2)牵的秃宝盖在田字格横中线上面 (3)困里面的木字的捺要改写成点。 3学生练习写字 第二课时 教学目标 体会学生对老师的敬爱之情。 2.有感情地朗读课文。 教学过程: 再读课文,体会一株紫丁香的含义。 1.请五个同学朗读课文。 2学生认真听,想想一株紫丁香代表了什么 3学生发言 (1)一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。 4.教师板书 株紫丁香代表了同学们对老师的爱。 、仔细读课文的一二自然段,体会学生对老师的深深的敬爱之情 ()请学生仔细读课文的第一节和第二节,说说自己从哪些地方感受到同学们 爱老师。 1生:“踮起脚尖儿,走进安静的小院。”说明他们不想打扰老师。 生:“我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。”希望老师看了会开心
⑵牵的秃宝盖在田字格横中线上面。 ⑶困里面的木字的捺要改写成点。 3.学生练习写字。 第二课时 教学目标： 1.体会学生对老师的敬爱之情。 2.有感情地朗读课文。 教学过程： 一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。 1.请五个同学朗读课文。 2.学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。 3.学生发言。 ⑴一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。 4.教师板书。 一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。 二、仔细读课文的一二自然段，体会学生对老师的深深的敬爱之情。 ㈠ 请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们 爱老师。 1.生：“踮起脚尖儿，走进安静的小院。”说明他们不想打扰老师。 2.生：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”希望老师看了会开心
3生:“老师,老师。”说明我们和老师很亲热。 4.“就让它绿色的枝叶,伸近您的窗口,夜夜和您做伴。”是说我们让紫丁香 给老师做伴,希望老师不要孤单。 5.“您”说明我们很尊敬老师 朗读课文的一、二两段。 1.教师:同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心,想让老师静静地工作, 又让紫丁香去陪伴老师,让老师感到心里甜甜的。那么这两节我们应该怎样来 朗读呢?请同学们自己先练习 2抽同学朗读 3齐读。 、读课文的三、四、五自然段,以“紫丁香为老师做了什么”为线索,再体 会同学们对老师的爱。 1学生读三、四、五自然段,填空:诗文写了紫丁香的(绿叶)、(花儿)和(花 香)给老师带来快乐 2.绿叶给老师做什么?——“绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除 天的疲倦。” 给“除”组词。除(去除)(除法)(除掉) 疲倦”的近义词。疲倦一—(疲劳)(劳累) 朗读这一段 3花儿给老师做什么?——“满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把 我们挂牵。” 读词语“满树盛开”,说明了什么?——紫丁香开得很好,像我们充满朝气的 笑脸
3.生：“老师，老师。”说明我们和老师很亲热。 4.“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是说我们让紫丁香 给老师做伴，希望老师不要孤单。 5.“您”说明我们很尊敬老师。 ㈡朗读课文的一、二两段。 1.教师：同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心，想让老师静静地工作， 又让紫丁香去陪伴老师，让老师感到心里甜甜的。那么这两节我们应该怎样来 朗读呢？请同学们自己先练习。 2.抽同学朗读。 3.齐读。 三、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为老师做了什么”为线索，再体 会同学们对老师的爱。 1.学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花儿）和（花 香）给老师带来快乐。 2.绿叶给老师做什么？——“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一 天的疲倦。” 给“除”组词。除（去除）（除法）（除掉） “疲倦”的近义词。疲倦——（疲劳）（劳累） 朗读这一段。 3.花儿给老师做什么？——“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把 我们挂牵。” 读词语“满树盛开”，说明了什么？——紫丁香开得很好，像我们充满朝气的 笑脸