对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高 粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的 训练。 如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉 得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表 示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 4.有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。 5.用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友 背……) 四、各展所长,赞美秋天 1.启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手 画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗? 2.自由组合,赞美秋天 画画组:画秋天 写作组:写秋天 表演组:演秋天 歌唱组:唱秋天 五、识记生字,书写生字(略)
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高 粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的 训练。 如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉 得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表 示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。 5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友 背……） 四、各展所长，赞美秋天 1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手 画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？ 2．自由组合，赞美秋天 画画组：画秋天 写作组：写秋天 表演组：演秋天 歌唱组：唱秋天 五、识记生字，书写生字（略）
2、黄山奇石 教学目标: 1.通过看这文,了解黄山岩石的神奇,激发学生对祖国河山的热爱之情 2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。 3.学会本课的生字、新词。 4.有感情地朗读课文,并选背其中的两段。 教学重点、难点: 1.教学重点——把握2~5自然段的内容,体会黄山岩石之奇。 2.教学难点——多数学生未去过黄山,利用电教手段帮助学生理解课文。 课前准备: 1.《黄山》录像资料片。 2.多媒体课件。 3.薄型卡片 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 听记句子。 四川的峨眉山风景秀丽,到处鸟语花香。 2.无锡的五里湖好像一面镜子,清晰地映出蓝蓝的天,白白和云,红红 的花,绿绿的树。 整体感知,揭示课题。 过渡:是啊!我们的祖国山清水秀,风景非常美丽。今天,老师将带
2、黄山奇石 教学目标： １．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。 ２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。 ３．学会本课的生字、新词。 ４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。 教学重点、难点： １．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。 ２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。 课前准备： １．《黄山》录像资料片。 ２．多媒体课件。 ３．薄型卡片。 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一．听记句子。 １．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。 ２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红 的花，绿绿的树。 二．整体感知，揭示课题。 １．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带
你们一起去黄山风景区游览。 看录像,范背课文。(多媒体显示:填空) 成填空,相机学习部分词语。 指名完成填空。 生字词正音 理解词意。 你看到了哪些秀丽神奇的景色? 齐读第1自然段 5.指导背诵 6.揭示课题。板书:黄山奇石 7.释题。奇石就是指——(怪石) 奇石、怪石也就是说一(出示卡片:奇形怪状的岩石) 8.质疑。 看了课题,小朋友有什么问题提出来? 三.感知课文内容,理清层次脉络。 1.自由轻读课文 课文里边向我们介绍了哪些奇石。 读后交流。 介绍了哪些奇石? 板书:"仙桃石^猴子观海灬仙人指路^金鸡叫天都〃 哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字? 小结。 四.品词析句,理解文意,学习第2、3自然段
你们一起去黄山风景区游览。 ２．看录像，范背课文。（多媒体显示：填空） ３．完成填空，相机学习部分词语。 指名完成填空。 生字词正音。 理解词意。 你看到了哪些秀丽神奇的景色？ ４．齐读第１自然段。 ５．指导背诵。 ６．揭示课题。板书：黄山奇石 ７．释题。奇石就是指──（怪石） 奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石） ８．质疑。 看了课题，小朋友有什么问题提出来？ 三．感知课文内容，理清层次脉络。 １．自由轻读课文。 课文里边向我们介绍了哪些奇石。 ２．读后交流。 介绍了哪些奇石？ 板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”…… 哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？ 小结。 四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段
学习第2自然段 1.过渡:刚刚有个小朋友问:"这些奇石奇在哪儿呢?“咱们先来看这块 仙桃石〃。(指板书) 2.指名读第2节。 课文哪一自然段作了介绍,大家边听边找,什么词语你有懂。 3.质疑问难。 4.理解 (放录像:"仙桃石")谁来指指石盘“在哪儿? 为什么说ν仙桃石〃是奇石呢? 板书:好像……落 5.指导朗读 6.背诵。 学习第3自然段 过渡:黄山的奇石多有趣呀!你瞧,这块奇石就像一只猴子。 (多媒体显示:"猴子观海") 课文中是怎样介绍的? 8.默读第3节 找找这一段几句话?(多媒体显示:①②③) 9.指名分句读。 10.分句理解。 第1句说什么? 看图理解陡峭 第2句说什么?
学习第２自然段 １．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块 “仙桃石”。（指板书） ２．指名读第２节。 课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。 ３．质疑问难。 ４．理解。 （放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？ 为什么说“仙桃石”是奇石呢？ 板书：好像……飞落 ５．指导朗读。 ６．背诵。 学习第３自然段 ７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。 （多媒体显示：“猴子观海”） 课文中是怎样介绍的？ ８．默读第３节。 找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③） ９．指名分句读。 １０．分句理解。 第１句说什么？ 看图理解“陡峭” 第２句说什么？
谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作? 板书:抱蹲望 指名分解动作表演 评议 这就是有趣的——(猴子观海”)(指板书) 11.看图练说。 (多媒体显示:第2自然段填空) 12.指导朗读。 13.指导背诵。 五.小结谈话。 六.学习生字。 1.复习巩固新词。(多媒体显示:词语) 2.指导书写:翻、滚。(多媒体演示:"翻、滚的笔顺)◆ 附板书: r"仙桃石″好像…..飞落 "猴子观海"抱蹲望 黄山奇石十"仙人指路 1“金鸡叫天都
谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？ 板书：抱蹲望 指名分解动作表演。 评议。 这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书） １１．看图练说。 （多媒体显示：第２自然段填空） １２．指导朗读。 １３．指导背诵。 五．小结谈话。 六．学习生字。 １．复习巩固新词。（多媒体显示：词语） ２．指导书写：翻、滚。（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺）◆ 附板书： ┌ “仙桃石”好像……飞落 │ “猴子观海”抱蹲望 黄山奇石┤ “仙人指路” │ “金鸡叫天都