1.主要内容 汉英句子的特点、句子的言内意义、主语、谓语的翻译：主谓谓语句、连谓句、 兼语句、被动句的翻译 2.基本概念和知识点 主语的翻译、谓语的选择：主谓谓语句、连谓句、兼语句、被动句中的谓语选择 及翻译 3.问题与应用（能力要求） 汉语句子与英语句子的区别以及在翻译中要注意的问题。 第二节 1.主要内容 讲解语序的调整、句内关系的分析与再现、“把”字句、“是”字句、存现句、无 主句的翻译。 2.基本概念和知识点 定语的调整、状语的周整、句内关系分析和再现：并列关系、连贳、递讲、选择、 转折、让步、假设、条件、因果、目的关系：句子其他言内意义的传译：否定的翻译、 特定句型“是”、“把”的翻译：长句的翻译 3.问题与应用（能力要求） 如何掌握单句、复句变式句的语序变动的灵活翻译。 (三)思考与实践 课后布置一段汉英翻译练习，训练学生实践操作的能力。以朱自清的《荷塘月色》 汉英文本为案例，探素现当代文学作品的句式转换特征，分析中国文化和文学“走出 去”的路径。 (四)数学方法与毛段 本章教学主要采用的方法：讲练结合、课堂讨论。 第七章中英文学文体与段落潮译 (一)目的与要求 要求学生了解中英文学作品的文学性特征，掌握句子翻译的分、合、主与次、整 体与部分：汉英段落的特征：段落的信息分析与再现。 (二)教学内容 第一节 1主要内容 句子翻译的分、合、主与次、整体与部分、句子、段落基本译法 2.基本概念和知识点
6 1.主要内容 汉英句子的特点、句子的言内意义、主语、谓语的翻译；主谓谓语句、连谓句、 兼语句、被动句的翻译 2.基本概念和知识点 主语的翻译、谓语的选择：主谓谓语句、连谓句、兼语句、被动句中的谓语选择 及翻译 3.问题与应用（能力要求） 汉语句子与英语句子的区别以及在翻译中要注意的问题。 第二节 1.主要内容 讲解语序的调整、句内关系的分析与再现、“把”字句、“是”字句、存现句、无 主句的翻译。 2.基本概念和知识点 定语的调整、状语的调整、句内关系分析和再现：并列关系、连贯、递进、选择、 转折、让步、假设、条件、因果、目的关系；句子其他言内意义的传译；否定的翻译、 特定句型“是”、“把”的翻译；长句的翻译 3.问题与应用（能力要求） 如何掌握单句、复句变式句的语序变动的灵活翻译。 (三） 思考与实践 课后布置一段汉英翻译练习，训练学生实践操作的能力。以朱自清的《荷塘月色》 汉英文本为案例，探索现当代文学作品的句式转换特征，分析中国文化和文学“走出 去”的路径。 (四） 教学方法与手段 本章教学主要采用的方法：讲练结合、课堂讨论。 第 七章 中 英文学文体与段落翻译 (一） 目的与要求 要求学生了解中英文学作品的文学性特征，掌握句子翻译的分、合、主与次、整 体与部分；汉英段落的特征；段落的信息分析与再现。 （二）教学内容 第一节 1.主要内容 句子翻译的分、合、主与次、整体与部分、句子、段落基本译法 2.基本概念和知识点
句群、分译法、合译法、部分与整体：翻译中的主次：比较短的汉语偏正句的翻 译、汉语流水句的翻译、多重复合句的翻译 3.问题与应用（能力要求） 如何把握句子与段落的综合译法， 第二节 1.主要内容 讲解汉英段落的特征对比、段内关系的分析与再现。 2.基本概念和知识点 汉英段落特征、段内关系的分析与再现、整体与局部：根据信息的分布及英语表 达的特征适当调整语言表达 3.问题与应用（能力要求） 如何把握段落的内在关系和翻译。 (仁) 思考与实践 布置段落汉英课后练习一段，让学生进一步得到有效的训练。以励志儿童日记《马 燕日记》的部分段落为翻译练习，以期向读者传递奋发向上的精神力量和顽强的奋斗 精神，同时考察段落翻译的方式与特征。 (四) 教学方法与手段 本章教学主要采用的方法：讲练结合、课堂讨论。 第八章中英认知文体与语篇翻译 (一)目的与要求 要求掌握汉英语篇的构建特征与翻译。 (二)教学内容 第一节 1.主要内容 语篇翻译：语篇分析、汉英语篇结构分析 2.基本概念和知识点 语篇类型，语篇翻译符合英语语篇构建的7个标准：衔接、连贯、意图性、情境 性、接受性、信息性、互文性 3.问题与应用（能力要求） 掌握语篇的分类、结构与功能 第二节 1主要内容 解析语篇的语域、语篇语境、衔接、连贯、语篇结构的翻译。 7
7 句群、分译法、合译法、部分与整体；翻译中的主次：比较短的汉语偏正句的翻 译、汉语流水句的翻译、多重复合句的翻译 3.问题与应用（能力要求） 如何把握句子与段落的综合译法。 第二节 1.主要内容 讲解汉英段落的特征对比、段内关系的分析与再现。 2.基本概念和知识点 汉英段落特征、段内关系的分析与再现、整体与局部；根据信息的分布及英语表 达的特征适当调整语言表达 3.问题与应用（能力要求） 如何把握段落的内在关系和翻译。 (三） 思考与实践 布置段落汉英课后练习一段，让学生进一步得到有效的训练。以励志儿童日记《马 燕日记》的部分段落为翻译练习，以期向读者传递奋发向上的精神力量和顽强的奋斗 精神，同时考察段落翻译的方式与特征。 (四） 教学方法与手段 本章教学主要采用的方法：讲练结合、课堂讨论。 第 八章 中 英认知文体与语篇翻译 (一） 目的与要求 要求掌握汉英语篇的构建特征与翻译。 (二） 教学内容 第一节 1．主要内容 语篇翻译；语篇分析、汉英语篇结构分析 2.基本概念和知识点 语篇类型，语篇翻译符合英语语篇构建的 7 个标准：衔接、连贯、意图性、情境 性、接受性、信息性、互文性。 3.问题与应用（能力要求） 掌握语篇的分类、结构与功能。 第二节 1.主要内容 解析语篇的语域、语篇语境、衔接、连贯、语篇结构的翻译