第六章修辞 教学重点:掌握现代应用汉语修辞的性质、词语的锤炼、句式的选择。 教学难点:熟练掌握辞格的综合运用及语体风格的特点 第一节修辞概说 、修辞的内涵及其他 (一)什么是修辞 所谓修辞,就是运用语言的方法、技巧和规律 也就是针对特定的表达内容,选择最恰当的语言形式,从而获得最佳的表达效果的 手段和规律 “修辞”一词也有多种含义: (1)运用语言的方法、技巧和规律,即修辞规律。 (2)人们对语言运用的方法、技巧的调整、把握,即修辞活动。 (3)专家学者对语言运用的方法、技巧的研究,即修辞学。 我们这里持(2)说。 《修辞学发凡》是现代应用汉语修辞学的奠基之作。 (二)修辞的分野 消极修辞主要包括词语的锤炼、句式的调配等等内容,积极修辞往往就是指辞格。 、修辞与语境 (一)语境的构成 语境可以分为两类: (1)上下文语境,即词语句子的前言后语。 (2)社会语境,即语言运用的背景因素,小的如言语交际的对象、目的、时间 地点等,大的如时代、地域、民族文化、风俗习惯等。 (二)修辞同语境的关系 (1)语境是人们进行修辞活动的依据。 (2)语境往往会赋予词语种种语境意义,从而使语义表达丰富多彩,富于变化。 [思考与练习]见题库六之练习一 第二节词语的锤炼
第六章 修辞 教学重点：掌握现代应用汉语修辞的性质、词语的锤炼、句式的选择。 教学难点：熟练掌握辞格的综合运用及语体风格的特点。 第一节 修辞概说 一、修辞的内涵及其他 （一）什么是修辞 所谓修辞，就是运用语言的方法、技巧和规律。 也就是针对特定的表达内容，选择最恰当的语言形式，从而获得最佳的表达效果的 手段和规律。 “修辞”一词也有多种含义： （1）运用语言的方法、技巧和规律，即修辞规律。 （2）人们对语言运用的方法、技巧的调整、把握，即修辞活动。 （3）专家学者对语言运用的方法、技巧的研究，即修辞学。 我们这里持（2）说。 《修辞学发凡》是现代应用汉语修辞学的奠基之作。 （二） 修辞的分野 消极修辞主要包括词语的锤炼、句式的调配等等内容，积极修辞往往就是指辞格。 二、修辞与语境 （一）语境的构成 语境可以分为两类： （1）上下文语境，即词语句子的前言后语。 （2）社会语境，即语言运用的背景因素，小的如言语交际的对象、目的、时间、 地点等，大的如时代、地域、民族文化、风俗习惯等。 （二）修辞同语境的关系 （1）语境是人们进行修辞活动的依据。 （2）语境往往会赋予词语种种语境意义，从而使语义表达丰富多彩，富于变化。 [思考与练习]见题库六之练习一 第二节 词语的锤炼
词语的选择和使用,修辞学上称为词语的锤炼,又称炼字。 、选择和使用词语的一般要求 1.词语要规范 这是用词的最起码要求。使用文言词、方言词、外来词、新造词,都要考虑有无必 要,不能滥用。 2.用词要准确 这在很大程度上是同义词、同义成语选用问题 选择词语的进一步要求 1.力求使寻常词语艺术化 用词不在于堆砌美丽的辞藻,而在于恰到好处。尤其要注意一句话中的动词。 2.注意词语的声音配合 一般会说到压韵、平仄、叠音等等,其实这里最重要的是音节匀称的问题 3.用词要富于变化 在同一句话里,或相邻的几个句子里说到同一个对象时,要尽量把词穿插开来,避 免单调、呆板 [思考与练习]见题库六之练习二 第三节句式的选择 句式的选择和使用,修辞学上称为炼句。 、句子成分易位 句子成分易位,也就是通常说的倒装。 招谁惹谁了我? 写好了,编者按。 老头是干吗的我说早先? 干吗呢,站在街上? 气都喘不过来了,跑得。 他已经回来,听说
词语的选择和使用，修辞学上称为词语的锤炼，又称炼字。 一、选择和使用词语的一般要求 1.词语要规范 这是用词的最起码要求。使用文言词、方言词、外来词、新造词，都要考虑有无必 要，不能滥用。 2.用词要准确 这在很大程度上是同义词、同义成语选用问题。 二、选择词语的进一步要求 1.力求使寻常词语艺术化 用词不在于堆砌美丽的辞藻，而在于恰到好处。尤其要注意一句话中的动词。 2.注意词语的声音配合 一般会说到压韵、平仄、叠音等等，其实这里最重要的是音节匀称的问题。 3.用词要富于变化 在同一句话里，或相邻的几个句子里说到同一个对象时，要尽量把词穿插开来，避 免单调、呆板。 [思考与练习]见题库六之练习二 第三节 句式的选择 句式的选择和使用，修辞学上称为炼句。 一、句子成分易位 句子成分易位，也就是通常说的倒装。 招谁惹谁了我？ 写好了，编者按。 老头是干吗的我说早先？ 干吗呢，站在街上？ 气都喘不过来了，跑得。 他已经回来，听说
挤兑谁呢,你们这是? 快回去,叫他。 这是上哪儿啊这是? 这些句子出现在口语中。一般情况下,句子的信息在句子的后部。但是,出于急切 表达的需要,把要说的意思提到前面先说出来 主动句和被动句 最典型的主动句是“把”字句,最典型的被动句是“被”字句。 由于宣传哥白尼的新宇宙观,意大利哲学家布鲁诺坐了七年牢,最后被处 火刑;意大利物理学家伽利略七十岁时受到宗教法庭审判,并被终身监禁 (钱三强) 或者把老虎打死,或这被老虎吃掉,二者必居其一。(毛泽东) 三、肯定句和否定句 双重否定的语气究竟是加重,还是减轻,要看上下文。一般来说,显得婉转。可是 正因为婉转,也就显得更有力量。 四、长句和短句 长句指字数多、容量大、结构比较复杂的句子。 短句指字数少、容量小、结构比较简单的句子。 长句严密,多用于书面语 短句活泼,口语中用得较多。 很多长句是复句,但长句不一定非得是复句,短句也不一定非得是单句。例如: 鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、 最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄 不管是吉是凶,逃! 前一句是长句,可是它是单句;后一句是短句,可是它是复句。 长句之所以长,有两个原因,一是修饰语长,二是句子里联合成分多。上面举的第 个句子兼有这两方面的特点。 五、整句和散句 整句指相邻的几个句子或分句结构相同或相似
挤兑谁呢，你们这是？ 快回去，叫他。 这是上哪儿啊这是？ 这些句子出现在口语中。一般情况下，句子的信息在句子的后部。但是，出于急切 表达的需要，把要说的意思提到前面先说出来。 二、主动句和被动句 最典型的主动句是“把”字句，最典型的被动句是“被”字句。 由于宣传哥白尼的新宇宙观，意大利哲学家布鲁诺坐了七年牢，最后被处 火刑；意大利物理学家伽利略七十岁时受到宗教法庭审判，并被终身监禁。 （钱三强） 或者把老虎打死，或这被老虎吃掉，二者必居其一。（毛泽东） 三、肯定句和否定句 双重否定的语气究竟是加重，还是减轻，要看上下文。一般来说，显得婉转。可是 正因为婉转，也就显得更有力量。 四、长句和短句 长句指字数多、容量大、结构比较复杂的句子。 短句指字数少、容量小、结构比较简单的句子。 长句严密，多用于书面语。 短句活泼，口语中用得较多。 很多长句是复句，但长句不一定非得是复句，短句也不一定非得是单句。例如： 鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、 最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 不管是吉是凶，逃！ 前一句是长句，可是它是单句；后一句是短句，可是它是复句。 长句之所以长，有两个原因，一是修饰语长，二是句子里联合成分多。上面举的第 一个句子兼有这两方面的特点。 五、整句和散句 整句指相邻的几个句子或分句结构相同或相似
散句指相邻的几个句子或分句结构参差。辞格里讨论的排比、对偶等等也都是整句。 整句有整齐美 欧阳修的《醉翁亭记》全用整句。 散句有参差美。一般情况下,要把整句和散句结合起来使用,这叫做正散兼行。比 如 南西门外不远是草桥,那里的人从明朝以来就靠种花为业。春天岀迎春、碧 桃;夏天卖芭兰、晩香玉;秋天菊花品种齐全;冬夭的腊梅、水仙誉满京华。 (邓友梅) 射箭要看靶子,弹琴要看听众,写文章,做演说倒可以不看读者不看听众么? 六、紧句和松句 句子结构紧凑的为紧句,结构松弛的为松句。 她不能,不肯,也不愿看别人的苦处。 我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人 这是两个紧句。可以把它改写为松句。比如: 她不能看别人的苦处,不肯看别人的苦处,也不愿看别人的苦处。 这里重复使用的加线的部分。如果把加线的部分改为成分共用,则回到了紧句。 七、口语句式和书面语句式 口语句式结构比较简单,句子短小,附加成分少,常用口语色彩浓的词语,单音节 词用得多,语气词用得比较多,关联词语用得少 书面语句式结构可以很复杂,句子较长,常用书面色彩浓的词语,双音词较多,常 可以有欧化句式、文言词语、文言句式,关联词语也用得多 下面是几个书面语句式 作为既是鲁大海的母亲又是周萍的生母的她,看到周萍他们-伙施行淫威,她恨。 我第二次到仙台的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。 这个问题的解决,是很及时的 人民创造了并将继续创造着自己的历史
散句指相邻的几个句子或分句结构参差。辞格里讨论的排比、对偶等等也都是整句。 整句有整齐美。 欧阳修的《醉翁亭记》全用整句。 散句有参差美。一般情况下，要把整句和散句结合起来使用，这叫做正散兼行。比 如： 南西门外不远是草桥，那里的人从明朝以来就靠种花为业。春天出迎春、碧 桃；夏天卖芭兰、晚香玉；秋天菊花品种齐全；冬天的腊梅、水仙誉满京华。 （邓友梅） 射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章，做演说倒可以不看读者不看听众么？ 六、紧句和松句 句子结构紧凑的为紧句，结构松弛的为松句。 她不能，不肯，也不愿看别人的苦处。 我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人。 这是两个紧句。可以把它改写为松句。比如： 她不能看别人的苦处，不肯看别人的苦处，也不愿看别人的苦处。 这里重复使用的加线的部分。如果把加线的部分改为成分共用，则回到了紧句。 七、口语句式和书面语句式 口语句式结构比较简单，句子短小，附加成分少，常用口语色彩浓的词语，单音节 词用得多，语气词用得比较多，关联词语用得少。 书面语句式结构可以很复杂，句子较长，常用书面色彩浓的词语，双音词较多，常 可以有欧化句式、文言词语、文言句式，关联词语也用得多。 下面是几个书面语句式： 作为既是鲁大海的母亲又是周萍的生母的她，看到周萍他们一伙施行淫威，她恨。 我第二次到仙台的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 这个问题的解决，是很及时的。 人民创造了并将继续创造着自己的历史
细心地、周详地发现新苗,加以培养、扶持。 [思考与练习]见题库六之练习三 第四节辞格 、比喻 1.比喻的构成 由三个部分构成:本体、喻体、比喻词: ①这人的相貌不大好看,脸像个葫芦瓢子,……(赵树理) 例①本体是“脸”,喻体是“葫芦瓢子”,比喻词是“像”。 本体、喻体可以是具体的人或事物,也可以是某种性质、行为、动作、道理等等。 构成比喻的核心是本体和喻体之间的相似性。 2.比喻的分类 按本体和比喻词的表现形式,比喻分为明喻、暗喻、借喻三类。 我好像一只牛,吃的是草,挤岀的是牛奶,血 暗喻的比喻词是“是、成了”之类: 然而在那短促的过去的回顾中却有一盏明灯,照彻了我的灵魂的黑暗,使 我的生存有一点光彩,这明灯就是友谊。(巴金) 借喻的本体不出现,直接用喻体代本体,因而也不需要比喻词: (韩老六的大老婆是一个中间粗两头尖的枣核样的胖女人。)大枣核存心把 剩下的钱往少数说 以上是比喻的基本形式。按本体、喻体的外部特征,有些比喻还可以有另外的一些 名目 白杨树算不得树中的好女子。(反喻) 远远近近全是电灯,比天上的星星都密。(较喻) 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着 朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚岀浴的美人。(博喻)
细心地、周详地发现新苗，加以培养、扶持。 [思考与练习]见题库六之练习三 第四节 辞格 一、比喻 1.比喻的构成 由三个部分构成：本体、喻体、比喻词： ①这人的相貌不大好看，脸像个葫芦瓢子，……（赵树理） 例①本体是“脸”，喻体是“葫芦瓢子”，比喻词是“像”。 本体、喻体可以是具体的人或事物，也可以是某种性质、行为、动作、道理等等。 构成比喻的核心是本体和喻体之间的相似性。 2.比喻的分类 按本体和比喻词的表现形式，比喻分为明喻、暗喻、借喻三类。 我好像一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶，血。 暗喻的比喻词是“是、成了”之类： 然而在那短促的过去的回顾中却有一盏明灯，照彻了我的灵魂的黑暗，使 我的生存有一点光彩，这明灯就是友谊。（巴金） 借喻的本体不出现，直接用喻体代本体，因而也不需要比喻词： （韩老六的大老婆是一个中间粗两头尖的枣核样的胖女人。）大枣核存心把 剩下的钱往少数说。 以上是比喻的基本形式。按本体、喻体的外部特征，有些比喻还可以有另外的一些 名目： 白杨树算不得树中的好女子。（反喻） 远远近近全是电灯，比天上的星星都密。（较喻） 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着 朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（博喻）