《体育专选】（羽毛球）》教学大纲 课程中文名称 体有专选「（羽手球） 课程英文名称 Physical Education Elective Course (badminton) 课程编号 10111003 课程性质通识课 适合层次 本科 先修课程 普通体有 后继课程 体有专选Ⅱ 学分1.0总学时30理论2实验上机 课外 适用专业 学校各专业 大纲制定人 周海 制定日期 2024.1.5 大纲审核人 肖鹤 审核日期 一、课程教学目标与任务 本课程主要讲授羽毛球运动的基本理论知识、技术、技能和竞赛规则，介绍羽毛球运动在国际 国内发展的最新动态与趋势，提高羽毛球运动竞赛欣赏水平。通过各项羽毛球技术练习、游戏或比 赛，达到锻炼身体、磨练意志的目的，同时娱乐心情、陶治情操，锻炼学生的思维反应能力，灵活 大脑。 课程目标1：通过课程中各种基本身体素质的练习，尤其是通过心肺功能项目练习，使学生在 耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高：在形态机能方面达到较为理想的标准和要求： 培养顽强拼搏精神、优良的意志品质和团队协作竞争意识，达到《国家体质锻炼标准》和《高等学 校体有工作基本标准》要求，有效提高学生体质健康测试水平，为后续体有课程内容学习打好基础， 课程目标2：通过羽毛球运动的基本技术动作的学习和练习，使学生掌捏羽毛球运动的基本技 术和相关理论，为达到具备终身学习的身体健康目标服务。培养学生体有锻炼的兴趣，掌握基本体 育运动常识及方法，具有一定的运动损伤的预防及处理能力。 课程目标3：在目标1、目标2完成的基础之上和过程中，培养学生相互学习、共同学习的意识 使学生具有一定的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。 本课程的教学目标对单业要求的支撑如下表所示： 表1课程教学目标对专业毕业要求的支撑 支排的毕业要求（一级指标） 课程目标 毕业要求(12)且有白主学习和终身学习 的意识，有不断学习和适应发展的能力。 2、3 毕业要求(9)能够在多学科背景下的团 队中承担个人、团队成员以及负责人的角色
《体育专选Ⅰ（羽毛球）》教学大纲 一、课程教学目标与任务 本课程主要讲授羽毛球运动的基本理论知识、技术、技能和竞赛规则，介绍羽毛球运动在国际 国内发展的最新动态与趋势，提高羽毛球运动竞赛欣赏水平。通过各项羽毛球技术练习、游戏或比 赛，达到锻炼身体、磨练意志的目的，同时娱乐心情、陶冶情操，锻炼学生的思维反应能力，灵活 大脑。 课程目标 1：通过课程中各种基本身体素质的练习，尤其是通过心肺功能项目练习，使学生在 耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高；在形态机能方面达到较为理想的标准和要求； 培养顽强拼搏精神、优良的意志品质和团队协作竞争意识，达到《国家体质锻炼标准》和《高等学 校体育工作基本标准》要求，有效提高学生体质健康测试水平，为后续体育课程内容学习打好基础。 课程目标 2：通过羽毛球运动的基本技术动作的学习和练习，使学生掌握羽毛球运动的基本技 术和相关理论，为达到具备终身学习的身体健康目标服务。培养学生体育锻炼的兴趣，掌握基本体 育运动常识及方法，具有一定的运动损伤的预防及处理能力。 课程目标 3：在目标 1、目标 2 完成的基础之上和过程中，培养学生相互学习、共同学习的意识， 使学生具有一定的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。 本课程的教学目标对毕业要求的支撑如下表所示： 表 1 课程教学目标对专业毕业要求的支撑 课程中文名称 体育专选Ⅰ（羽毛球） 课程英文名称 Physical Education Elective Course （badminton） 课程编号 10111003 课程性质 通识课 适合层次 本科 先修课程 普通体育 后继课程 体育专选Ⅱ 学分 1.0 总学时 30 理论 2 实验 上机 课外 适用专业 学校各专业 大纲制定人 周光海 制定日期 2024.1.5 大纲审核人 肖鹤 审核日期 支撑的毕业要求（一级指标） 课程目标 毕业要求（12）具有自主学习和终身学习 的意识，有不断学习和适应发展的能力。 2、3 毕业要求（9）能够在多学科背景下的团 队中承担个人、团队成员以及负责人的角色。 1
二、课程教学目标达成途径设计及学时分配 为促成各项教学目标的顺利达成，对理论教学环节、过程训练环节、实践教学环节等达成途径 进行具体规定，包括课内、 课外学时分配，如表2所示 表2课程目标达成途径设计及学时分配 课程教学 达成途径 目标 理论教学环节 过程训练环书 身体素质9学时 集中与分解练习 2 羽毛球15学时 集中与分解练习 理论讲授2学时：考核4学时 课堂提问、讨论、作业 合计 30学时（理论） 三、理论教学要求 表3理论教学内容及学时分配 知识单元/章节 知识点 教学要求 学时 豪琴 公、翦本理论 1、掌握基本体育运动常识。（支 体育理论 撑课程目标2) 课程专核内容 2、3 排课程日标3》） 学习羽 毛球相关理论知识。（支 明确1000米、800米、俯卧撑及 办性型来柔切 柔韧性练习的锻炼价估，并能制 身体素质 定自身课余的运动处方（支撑课 9 1 程目标1) 1、学习和练习羽毛球基本技术动 羽毛球 羽毛球基本技术 作。（支排课程目标2） 分组进行练习和学习。（支撑 2、3 正手发高远球技 1 身体素质。（支撑课程目标1） 考核 2 分组进行正手发高远球技术考 身素*9 1、2、3 核。（支排课程目标2、3) 四、课程考核评价方式和教学目标达成度评价方法 (二者合并) (一)课程考核评价方式 表4课程考核评价方式 考核项目 考核要求 总比例 支撑课程目标 对分组练习学习内容的过程中，合作能 过程考核 力、交往能力和适应能力，以及团队协作 309% 1、2、3 的团队精神进行考核。 专项技能 羽毛球技术学习情况 40% 2 身体素质 身体素质练习情况 1000米（男），800米（女） 30% 总评成绩100分期末考试成绩70%+过程考核成绩30% -1
- 1 - 二、课程教学目标达成途径设计及学时分配 为促成各项教学目标的顺利达成，对理论教学环节、过程训练环节、实践教学环节等达成途径 进行具体规定，包括课内、课外学时分配，如表 2 所示。 表 2 课程目标达成途径设计及学时分配 课程教学 目标 达成途径 理论教学环节 过程训练环节 1 身体素质 9 学时 集中与分解练习 2 羽毛球 15 学时 集中与分解练习 3 理论讲授 2 学时；考核 4 学时 课堂提问、讨论、作业 合计 30 学时（理论） 三、理论教学要求 表 3 理论教学内容及学时分配 知识单元/章节 知识点 教学要求 学时 支撑课程 教学目标 体育理论 1、教学常规； 2、羽毛球基本理论 知识； 3、介绍课程考核内容 和要求 1、掌握基本体育运动常识。（支 撑课程目标 2） 2、学习羽毛球相关理论知识。（支 撑课程目标 3） 2 2、3 身体素质 力量、耐力、柔韧、 协调性等素质。 明确 1000 米、800 米、俯卧撑及 柔韧性练习的锻炼价值，并能制 定自身课余的运动处方（支撑课 程目标 1） 9 1 羽毛球 羽毛球基本技术 1、学习和练习羽毛球基本技术动 作。（支撑课程目标 2） 2、分组进行练习和学习。（支撑 课程目标 3） 15 2、3 考核 1、正手发高远球技 术； 2、身体 素质 （1000 米（男）、800 米（女）） 1、身体素质。（支撑课程目标 1） 2、分组进行正手发高远球技术考 核。（支撑课程目标 2、3） 4 1、2、3 四、课程考核评价方式和教学目标达成度评价方法 （二者合并） （一） 课程考核评价方式 表 4 课程考核评价方式 总评成绩 100 分= 期末考试成绩 70%+ 过程考核成绩 30%。 考核项目 考核要求 总比例 支撑课程目标 过程考核 对分组练习学习内容的过程中，合作能 力、交往能力和适应能力，以及团队协作 的团队精神进行考核。 30% 1、2、3 专项技能 羽毛球技术学习情况 40% 2 身体素质 身体素质练习情况 1000 米（男），800 米（女） 30% 1
1)期末考试70%：根据课程教学目标，重点考核学生对基本知识、重难点知识的理解和应用 情况，使学生在甜力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高：在形态机能方面达到较为理 想的标准和要求：掌握健身原理与方法及有关的保健、营养及卫生等知识，为达到具备终身学习的 身体健康目标服务。 2)过程考核30% 过程考核主要考察学生相互学习、共同学习的意识，使学生具有一定的合 作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。 (二)课程目标达成度评价方法 本门课程学生总评成绩-考核成绩总分A(满分100分)30%+考核成绩总分B(满分100分) *40%+过程考核C(满分30分) 表5课程考核内容及课程目标达成度评价方法 课程目标 老核内容 目标估平均估 指标点达成度 期末考试1：1000米 0.3米B 课程目标1 (男)、800米（女）（身 100 A 0.3*100 体素质) 课程目标2 期末考试2：正手发高远 球技术（专项） 0 0.4*A B 0.4*100 作业 10 C C1+C2 课程目标3 10+20 平时课程表现 20 注：1)考核题目100%支撑课程目标： 2)平均值根据学生实际得到的考试成绩和其它各项成绩进行统计获得， (三)耐力素质（男：1000米、女：800米）评定方法与标准（考核占比30%） 1、测试方法：在400米田径跑道分组考核，站立式起跑。当听到“跑”的口令后开始起跑。计时员 看到旗动开表计时，当受试者的躯干部到达终点线垂直面时停表。以分、秒为单位记录测试成绩， 不计小数。每位受试者两次机会，取成结最好的一次作为最终成结。 2、考核标淮： 表6耐力素质（男：1000米、女：800米）评定标准 男1000米 女800米 占比30% 时间 分数 时间 分数 占比30% 分数 分数 3'174 100 30 3318* 100 90 3'20 29. 29.4 3°22 95 28.5 3°24 95 28.5 3'25 93 27.9 3'271 93 27.9 3'27 3'30 00 27 330 26. 334 26.1 3'34 85 25.5 337 85 25.5 3'38 83 249 3'41 83 249 3'42 80 3344* 24 79 347 23.7 3'471 78 23.4 3'49 78 23.4
- 2 - 1 ）期末考试 70% ：根据课程教学目标，重点考核学生对基本知识、重难点知识的理解和应用 情况，使学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高；在形态机能方面达到较为理 想的标准和要求；掌握健身原理与方法及有关的保健、营养及卫生等知识，为达到具备终身学习的 身体健康目标服务。 2 ）过程考核 30%： 过程考核主要考察学生相互学习、共同学习的意识，使学生具有一定的合 作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。 （二） 课程目标达成度评价方法 本门课程学生总评成绩=考核成绩总分 A（满分 100 分）*30%+考核成绩总分 B（满分 100 分） *40%+过程考核 C（满分 30 分） 表 5 课程考核内容及课程目标达成度评价方法 课程目标 考核内容 目标值 平均值 指标点达成度 课程目标 1 期末考试 1：1000 米 （男）、800 米（女）（身 体素质） 100 A 课程目标 2 期末考试 2：正手发高远 球技术（专项） 100 B 课程目标 3 作业 10 C1 平时课程表现 20 C2 注：1）考核题目 100%支撑课程目标； 2）平均值根据学生实际得到的考试成绩和其它各项成绩进行统计获得。 （三）耐力素质（男：1000 米、女：800 米）评定方法与标准（考核占比 30%） 1、测试方法：在 400 米田径跑道分组考核，站立式起跑。当听到“跑”的口令后开始起跑。计时员 看到旗动开表计时，当受试者的躯干部到达终点线垂直面时停表。以分、秒为单位记录测试成绩， 不计小数。每位受试者两次机会，取成绩最好的一次作为最终成绩。 2、考核标准: 表 6 耐力素质（男：1000 米、女：800 米）评定标准 男 1000 米 女 800 米 时间 分数 占比 30% 分数 时间 分数 占比 30% 分数 3'17" 100 30 3'18" 100 30 3'20" 98 29.4 3'21" 98 29.4 3'22" 95 28.5 3'24" 95 28.5 3'25" 93 27.9 3'27" 93 27.9 3'27" 90 27 3'30" 90 27 3'30" 87 26.1 3'34" 87 26.1 3'34" 85 25.5 3'37" 85 25.5 3'38" 83 24.9 3'41" 83 24.9 3'42" 80 24 3'44" 80 24 3'45" 79 23.7 3'47" 79 23.7 3'47" 78 23.4 3'49" 78 23.4
3'501 11 23.1 3'52 77 23.1 3'52 354 6 22 400 1.9 402 3 21.9 4'02 21.6 404 71 21.6 21.3 21.3 0 21 410 69 20.7 4'12 69 20.7 412 20.4 4'14 K& 20.4 61 20. 19.8 419 06 19.8 4'20 65 19.5 422 65 19.5 4'22" 19.2 4'24 19.2 63 &9 63 8. 427 62 18.6 4291 62 18.6 4'30 61 18.3 4321 61 18.3 4'32" 60 4'34 60 18 16. 439 16.5 4'52 50 15 4'44 50 15 502 45 13.5 4'49 45 13.5 512 40 12 4'54 12 5'22 459* 35 10.5 532 30 5'04 30 9 542 25 7.5 509 25 7.5 552 20 514* 20 6'02 15 519 15 45 6121 10 3 5'24 10 3 (四)正手发高远球技能（专项）评定方法与标准 考核方法：考生站在左、右半区（前发球线后）各发5个高远球，落点在对方双打后发球线利 单打后发球线间的单打有效接发球区内。要求：按照羽毛球竞赛规则，技术动作若出现违例，作失 误处理。球飞行路线又高又远。每位考生两次机会，取成绩最好的一次作为最终成绩 评分标准： 得分 100 90 80 7060 50 4030 200 有效发球数9-10 7 6 5 3 2 10 五、其他有关说明 (一)课程要求 1、修本课程的学生必须肢体健全、身体健康、遵守课堂教学常规，具备从事一般体有运动所要 求的身体素质。 2、本课程教学重点是正确的击球姿势和较全面的击球技术，教学难点是攻守转换的灵活运用， -3
- 3 - 3'50" 77 23.1 3'52" 77 23.1 3'52" 76 22.8 3'54" 76 22.8 3'55" 75 22.5 3'58" 75 22.5 3'57" 74 22.2 3'59" 74 22.2 4'00" 73 21.9 4'02" 73 21.9 4'02" 72 21.6 4'04" 72 21.6 4'05" 71 21.3 4'07" 71 21.3 4'07" 70 21 4'09" 70 21 4'10" 69 20.7 4'12" 69 20.7 4'12" 68 20.4 4'14" 68 20.4 4'15" 67 20.1 4'17" 67 20.1 4'17" 66 19.8 4'19" 66 19.8 4'20" 65 19.5 4'22" 65 19.5 4'22" 64 19.2 4'24" 64 19.2 4'25" 63 18.9 4'27" 63 18.9 4'27" 62 18.6 4'29" 62 18.6 4'30" 61 18.3 4'32" 61 18.3 4'32" 60 18 4'34" 60 18 4'42" 55 16.5 4'39" 55 16.5 4'52" 50 15 4'44" 50 15 5'02" 45 13.5 4'49" 45 13.5 5'12" 40 12 4'54" 40 12 5'22" 35 10.5 4'59" 35 10.5 5'32" 30 9 5'04" 30 9 5'42" 25 7.5 5'09" 25 7.5 5'52" 20 6 5'14" 20 6 6'02" 15 4.5 5'19" 15 4.5 6'12" 10 3 5'24" 10 3 （四）正手发高远球技能（专项）评定方法与标准 考核方法：考生站在左、右半区（前发球线后）各发 5 个高远球，落点在对方双打后发球线和 单打后发球线间的单打有效接发球区内。要求：按照羽毛球竞赛规则，技术动作若出现违例，作失 误处理。球飞行路线又高又远。每位考生两次机会，取成绩最好的一次作为最终成绩。 评分标准： 得分 100 90 80 70 60 50 40 30 20 0 有效发球数 9-10 8 7 6 5 4 3 2 1 0 五、其他有关说明 （一）课程要求 1、修本课程的学生必须肢体健全、身体健康、遵守课堂教学常规，具备从事一般体育运动所要 求的身体素质。 2、本课程教学重点是正确的击球姿势和较全面的击球技术，教学难点是攻守转换的灵活运用
3、处理重点难点的主要教学方式为技战术分析讲解、实战中各球击球练习和技术指导、学法指 导及纠错辅导。 4、课程考核采取期末考试+过程性考核成绩，期末考试成绩占70%，过程性考核成绩占30%。 (二)过程性考核评分标准（总分30分） 1、平时课堂表现评分(20分) 学生上课迟到一次者（以教师点名为准，点名后15分钟内到场），在总分中扣除2分，旷课 次在总分中扣除4分，迟到15分钟及以上者或早退以旷课论处，公、事假必需开具院系假单，并由 单位领导签字认可方准，否则以旷课论处，病者必需开具医院的诊断说明并加盖公章，否则以旷课 论处。因个人原因累计请假达到3次在总分中扣除2分，请假4次以上者按旷课一次论处。 缺课1/3（包括旷课和请假）、无故旷课4次及以上者，不予评定该学期成绩，成绩填写为“取 消考试资格”。学生在教学过程中发生打架、斗殴等恶劣行径者，直接取消该生学期考试资格，并 报知教务处处理。 考勒符号表示：旷课打x,迟到打⑧，早返打可，事病假打O。 着装不规范、上课玩手机等违反课堂常规等行为，在总分中扣除2分。 不认真或不参与锻炼、自由散漫、态度不端正者，在总分中扣除1-2分。 态度蛮横，与教师争吵，不服从指挥管理者，视情节严重程度在总分中扣除4一10分。 平时表现符号表示：违反课常规要求评价打A，不主动锻炼性评价打B,严重违规性评价打C4 -10 担任本课程体育委员在学生评定总成绩中加5分。 凡学校体有运动队正式队员，由相关运动队教练员提供学生名单，在总成绩中加10分。 2、作业评分(10分) 按要求完成作业每次作业给予3-4分，没有完成作业不给分，在成绩记录， 表8作业内容及评价方式 训练项目 内容及要求 课外学时 支撑课程目标 作业1 羽毛球基础知识练习题 3 作业2 学生分组练习高远球技术 1、3 作业3 学生练习1000米和800米 3 2 大、教材及参考资料 【使用教材】 [山朱建国。《羽毛球运动教学与训练教程》，清华大学出版社，2022,08 【参考书日】 [《羽毛球竞赛规则(2023)》，人民体有出版社，2023,08
- 4 - 3、处理重点难点的主要教学方式为技战术分析讲解、实战中各球击球练习和技术指导、学法指 导及纠错辅导。 4、课程考核采取期末考试+过程性考核成绩，期末考试成绩占 70%，过程性考核成绩占 30%。 （二）过程性考核评分标准（总分 30 分） 1、平时课堂表现评分（20 分） 学生上课迟到一次者（以教师点名为准，点名后 15 分钟内到场），在总分中扣除 2 分，旷课一 次在总分中扣除 4 分，迟到 15 分钟及以上者或早退以旷课论处，公、事假必需开具院系假单，并由 单位领导签字认可方准，否则以旷课论处，病者必需开具医院的诊断说明并加盖公章，否则以旷课 论处。因个人原因累计请假达到 3 次在总分中扣除 2 分，请假 4 次以上者按旷课一次论处。 缺课 1/3（包括旷课和请假）、无故旷课 4 次及以上者，不予评定该学期成绩，成绩填写为“取 消考试资格”。学生在教学过程中发生打架、斗殴等恶劣行径者，直接取消该生学期考试资格，并 报知教务处处理。 考勤符号表示：旷课打ⅹ，迟到打，早退打○√ ，事病假打○。 着装不规范、上课玩手机等违反课堂常规等行为,在总分中扣除 2 分。 不认真或不参与锻炼、自由散漫、态度不端正者，在总分中扣除 1-2 分。 态度蛮横，与教师争吵，不服从指挥管理者，视情节严重程度在总分中扣除 4—10 分。 平时表现符号表示：违反课常规要求评价打 A ，不主动锻炼性评价打 B ,严重违规性评价打 C4 —C10 。 担任本课程体育委员在学生评定总成绩中加 5 分。 凡学校体育运动队正式队员，由相关运动队教练员提供学生名单，在总成绩中加 10 分。 2、作业评分（10 分） 按要求完成作业每次作业给予 3-4 分，没有完成作业不给分，在成绩记录。 表 8 作业内容及评价方式 训练项目 内容及要求 课外学时 支撑课程目标 作业 1 羽毛球基础知识练习题 3 1 作业 2 学生分组练习高远球技术 4 1、3 作业 3 学生练习 1000 米和 800 米 3 2 六、教材及参考资料 【使用教材】 [1] 朱建国.《羽毛球运动教学与训练教程》，清华大学出版社，2022，08. 【参考书目】 [1] 《羽毛球竞赛规则（2023）》，人民体育出版社，2023，08