第二章科研选题与信息收集 第一节科学问题的来源以及在科研中的地位 研究问题,先得发现问题。要发现问题,就得研究问题的来源。根据辩证唯物主义,科 学问题归根到底来自于实践,尤其是科学实验的发展,已日益成为科学问题的主要来源。 一科学问题的来源可归纳为如下几个方面 1.从科学实践与科学理论的矛盾中产生 实践是认识的源泉,理论来自于实践,并要回到实践中去指导实践,接受实践的检验。 随着科学实践的发展,原有的科学理论不能解释实践中出现的新事实的时候,或者与原有理 论不相容时,这就使原有理论出现危机,暴露出局限性,导致科学问题产生。如电子的发现 与原子不可分理论的矛盾。 当对同一事物进行多方面的观察和实验,其实验结果从理论上无法作出统一解释时,也 会产生需要研究的科学问题 2.从科学理论内部的矛盾中产生问题 理论应该是自圆其说的,其本身不应该存在逻辑矛盾。当从一种理论或一个概念中可以 推出逻辑矛盾时,就表明其存在内在缺陷和有需要进一步探讨的问题。数学中的悖bei论 和物理学、天文学中的佯谬( yangfu)就是其中典型的情况。一个理论,如果看上去 没有问题,但在推论中却证明了两个互相矛盾的命题的等价式,这个理论就包含悖论。佯谬 也具有悖论的性质。如果从一个理论中能推出它不能成立的结论,就构成一个佯谬。佯谬和 悖论或者表明理论本身有缺陷,或者表明理论中蕴含着末被人知的深刻内容,需要科学家们 进行进一步探讨。科学发展中曾出现过物理学中的麦克斯韦妖、数学中的罗素悖论、无穷小 悖论就是其中的典型例子 逆论”,或“反论”,逻辑学和数学中的“矛盾命题",其定义可以这样表述:由一个被承认是真的命题为 前提,设为B,进行正确的逻辑推理后,得出一个与前提互为矛盾命题的结论非B:反之,以非B为前提 亦可推得B。那么命题B就是一个悖论。当然非B也是一个悖论 悖论有三种主要形式。 1.一种论断看起来好像肯定错了,但实际上却是对的(佯谬) 2.一种论断看起来好像肯定是对的,但实际上却错了(似是而非的理论) 3.一系列推理看起来好像无懈可击,可是却导致逻辑上自相矛 例如比较有名的理发师悖论:某乡村有一位理发师,一天他宣布:只给不自己刮胡子的人刮 胡子。这里就产生了问题:理发师给不给自己刮胡子?如果他给自己刮胡子,他就是自己刮胡子 的人,按照他的原则,他不能给自己刮胡子;如果他不给自己刮胡子,他就是不自己刮胡子的人 按照他的原则,他就应该给自己刮胡子。这就产生了矛盾。 佯谬就是看上去是一个错误,但实际上不是。双生子佯谬是狭义相对论中的一个最著名的佯谬。因为 第1页共18页
第1页共18页 第二章科研选题与信息收集 第一节科学问题的来源以及在科研中的地位 研究问题，先得发现问题。要发现问题，就得研究问题的来源。根据辩证唯物主义，科 学问题归根到底来自于实践，尤其是科学实验的发展，已日益成为科学问题的主要来源。 一科学问题的来源-可归纳为如下几个方面: 1.从科学实践与科学理论的矛盾中产生 实践是认识的源泉，理论来自于实践，并要回到实践中去指导实践，接受实践的检验。 随着科学实践的发展，原有的科学理论不能解释实践中出现的新事实的时候，或者与原有理 论不相容时，这就使原有理论出现危机，暴露出局限性，导致科学问题产生。如电子的发现 与原子不可分理论的矛盾。 当对同一事物进行多方面的观察和实验，其实验结果从理论上无法作出统一解释时，也 会产生需要研究的科学问题。 2.从科学理论内部的矛盾中产生问题 理论应该是自圆其说的，其本身不应该存在逻辑矛盾。当从一种理论或一个概念中可以 推出逻辑矛盾时，就表明其存在内在缺陷和有需要进一步探讨的问题。数学中的悖bei论 和物理学、天文学中的佯谬（yangmiu）就是其中典型的情况。一个理论，如果看上去 没有问题，但在推论中却证明了两个互相矛盾的命题的等价式，这个理论就包含悖论。佯谬 也具有悖论的性质。如果从一个理论中能推出它不能成立的结论，就构成一个佯谬。佯谬和 悖论或者表明理论本身有缺陷，或者表明理论中蕴含着末被人知的深刻内容，需要科学家们 进行进一步探讨。科学发展中曾出现过物理学中的麦克斯韦妖、数学中的罗素悖论、无穷小 悖论就是其中的典型例子。 “逆论”，或“反论”，逻辑学和数学中的“矛盾命题”，其定义可以这样表述：由一个被承认是真的命题为 前提，设为B，进行正确的逻辑推理后，得出一个与前提互为矛盾命题的结论非B；反之，以非B为前提， 亦可推得B。那么命题B就是一个悖论。当然非B也是一个悖论。 悖论有三种主要形式。 1．一种论断看起来好像肯定错了，但实际上却是对的（佯谬）。 2．一种论断看起来好像肯定是对的，但实际上却错了（似是而非的理论）。 3．一系列推理看起来好像无懈可击，可是却导致逻辑上自相矛盾 例如比较有名的理发师悖论：某乡村有一位理发师，一天他宣布：只给不自己刮胡子的人刮 胡子。这里就产生了问题：理发师给不给自己刮胡子？如果他给自己刮胡子，他就是自己刮胡子 的人，按照他的原则，他不能给自己刮胡子；如果他不给自己刮胡子，他就是不自己刮胡子的人， 按照他的原则，他就应该给自己刮胡子。这就产生了矛盾。 佯谬就是看上去是一个错误，但实际上不是。双生子佯谬是狭义相对论中的一个最著名的佯谬。因为
按照狭义相对论,运动的物体中的时间会变慢,当运动达到光速时,时间就停止了。双生子佯谬是这样的 假设有一对孪生兄弟,其中一个以接近光速运动一段时间后返回,他将会比他那个没有运动的兄弟看起来 年轻一些。但实际上,从完全相对的角度上说,这个人在运动的时候,他的兄弟也相对他做同样的运动, 那么究竟是哪一个更老些?或是一样老呢?我发现这其实不是佯谬,而是一个真正的错误,按相对论根本 无法解释得通。 3.从不同学派理论之间的矛盾中产生问题 由于研究者之间存在不同的主观条件和客观条件,在一个学科领域对同一事物往往会有 不同的看法,形成不同的理论或不同学派。如天文学中的日心说与地心说,地质学中的渐变 论与灾变论等等。通过学术争鸣,可以澄清理论的是与非,推动理论的发展。另外,在不同 学科的理论体系之间也会存在矛盾。科学中常见这样一类现象:不同学科中的理论各自解释 了一大类现象,但它们之间却存在着矛盾。如生物进化论与热力学的矛盾:生物进化论指出, 包括生命在内的许多物质系统可以不断从低级到高级,从简单到复杂进化;而热力学第二定 律则表明,非生命的孤立系统会自发地从有序到无序退化。热力学与生物学演化方向的矛盾, 推动着耗散结构理论的研究 4从社会需要和现有生产技术手段的局限的矛盾中产生问题 技术上的发明创造,一般都是生产中有某种需要,为满足这种需要而必须要解决的问题 正是在解决这些问题的过程申,促进了科学与技术的发展。16、17世纪,意大利因治理山洪 的需要而促成了流体力学的产生:18世纪机器的制造和应用,给近代力学的创立提供了现实 的支撑点和刺激力;;纺织工业的发展所引起的印染上的需要,推动了有机化学的进步。号 称发明大王的爱迪生一生中的许多发明都与解决技术上的实际问题有关 科学问题的来源,除上述外,还有其他一些途径。如国家的政治、经济特别是军事(战 争)的需要、社会生活其他方面的需要等。但不管以哪种形式出现的矛盾,作为科学问题都 是通过对当时科学背景知识进行分析的结果 二科学问题在科研中的地位 科学研究从一定意义上讲,是一个不断提出问题和解决问题的过程。能否提出有创见的 合适的科研课题,对于科研工作的顺利开展并获取有价值的成果至关重要。物理学家爱因斯 坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”认为提出正确的问题往往等于解决 了问题的一半。这说明,在科学研究中,正确地提出科学问题对于整个工作而言至关重要。 海森堡(1901年-1976年,德因著名物理学家,量子力学的创立人。他于20世纪20年代创立的量 子力学,可用于研究电子、质子、中子以及原子和分子内部的其它粒子的运动,从而引发了物理界的巨大 变化,开辟了20世纪物理时代的新纪元。为此,1932年,他获得诺贝尔物理奖,成为继爱因斯坦和波尔 之后的世界级的伟大科学家 科学问题在科研中的地位之重要,可以从以下凡方面反映出来 第2页共18页
第2页共18页 按照狭义相对论，运动的物体中的时间会变慢，当运动达到光速时，时间就停止了。双生子佯谬是这样的： 假设有一对孪生兄弟，其中一个以接近光速运动一段时间后返回，他将会比他那个没有运动的兄弟看起来 年轻一些。但实际上，从完全相对的角度上说，这个人在运动的时候，他的兄弟也相对他做同样的运动， 那么究竟是哪一个更老些？或是一样老呢？我发现这其实不是佯谬，而是一个真正的错误，按相对论根本 无法解释得通。 3.从不同学派理论之间的矛盾中产生问题 由于研究者之间存在不同的主观条件和客观条件，在一个学科领域对同一事物往往会有 不同的看法，形成不同的理论或不同学派。如天文学中的日心说与地心说，地质学中的渐变 论与灾变论等等。通过学术争鸣，可以澄清理论的是与非，推动理论的发展。另外，在不同 学科的理论体系之间也会存在矛盾。科学中常见这样一类现象:不同学科中的理论各自解释 了一大类现象，但它们之间却存在着矛盾。如生物进化论与热力学的矛盾:生物进化论指出， 包括生命在内的许多物质系统可以不断从低级到高级，从简单到复杂进化;而热力学第二定 律则表明，非生命的孤立系统会自发地从有序到无序退化。热力学与生物学演化方向的矛盾， 推动着耗散结构理论的研究。 4.从社会需要和现有生产技术手段的局限的矛盾中产生问题 技术上的发明创造，一般都是生产中有某种需要，为满足这种需要而必须要解决的问题。 正是在解决这些问题的过程申，促进了科学与技术的发展。16、17世纪，意大利因治理山洪 的需要而促成了流体力学的产生；18世纪机器的制造和应用，给近代力学的创立提供了现实 的支撑点和刺激力；;纺织工业的发展所引起的印染上的需要，推动了有机化学的进步。号 称发明大王的爱迪生一生中的许多发明都与解决技术上的实际问题有关。 科学问题的来源，除上述外，还有其他一些途径。如国家的政治、经济特别是军事(战 争)的需要、社会生活其他方面的需要等。但不管以哪种形式出现的矛盾，作为科学问题都 是通过对当时科学背景知识进行分析的结果。 二科学问题在科研中的地位 科学研究从一定意义上讲，是一个不断提出问题和解决问题的过程。能否提出有创见的、 合适的科研课题，对于科研工作的顺利开展并获取有价值的成果至关重要。物理学家爱因斯 坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”认为提出正确的问题往往等于解决 了问题的一半。这说明，在科学研究中，正确地提出科学问题对于整个工作而言至关重要。 海森堡（1901 年－1976 年，德国著名物理学家，量子力学的创立人。他于 20 世纪 20 年代创立的量 子力学，可用于研究电子、质子、中子以及原子和分子内部的其它粒子的运动，从而引发了物理界的巨大 变化，开辟了 20 世纪物理时代的新纪元。为此，1932 年，他获得诺贝尔物理奖，成为继爱因斯坦和波尔 之后的世界级的伟大科学家。 科学问题在科研中的地位之重要，可以从以下凡方面反映出来:
第一,科学研究开始于科学的问题。辩证唯物主义告诉我们,实践是认识的基础,认识 是实践基础上主体对客体的能动反映。任何认识都要以实践提供的事实为基础,这是唯物主 义的基本原则,任何时候都不能违反。但是我们注意到,光有事实还不能引起研究,因为事 实本身不能说话,不会把问题呈现在人们眼前,因而,只有从事实中进一步引出问题,才能 进行科学研究。科学史上,没有一项具体科学研究不是从发现问题开始的。物体落向地面的 事实,人人都看到,只有牛顿提出了问题,才进人了关于引力问题的研究。每个物理学家都 知道一切物体都以同样的加速度下落,只有爱因斯坦从理论高度重新审视这一古老的实验事 实,从中引出了引力和惯性同一的问题,才导致了广义相对论的建立。可以看出,没有问题 就没有科学研究 第二,科学问题推动科学硏究的深人发展。正是由于某种科学问题需要探索和解决,才 会鼓励、激发和推动人们去研究它、解决它,从而推动科学研究的深人发展。数学家大卫·希 尔伯特就指出“只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力;而问题缺乏则预 示着独立发展的衰亡和中止。”希尔伯特本人在1900年的第二届国际数学家大会上,曾作了 题为《数学问题》的报告,从中引出了富有生命力的23个问题,深刻地影响了20世纪数学的 发展 第三,一定意义上,提出问题比解决问题更加重要。这是因为,提出一个新的问题首先 要敢于摆脱传统观念和陈旧学说的束缚,要有创造性的想象力。许多重要问题的提出,会导 致科学上的新的突破。因此,提出问题本身就意味着科学的进步。可见,提出科学问题在科 学研究中具有重要意义。 第二节科研课题类型与来源 、课题类型 根据研究内容或经费来源的不同,科研课题有着不同的分类方式 1.一般分类 科硏课题的一般类型有理论性硏究课题、实验性硏究课题和综合性硏究课题三大 类。 2.基本类型 科硏课题的基本类型有基础性研究课题、应用性研究课题和发展性研宄课题三大类;也 可以将其分为指令性课题和指导性课题两大类。 3.特殊类型科硏课题的特殊类型是指针对某些特殊需求提出并确立的课题,如专项硏究 课题、委托课题、自选课题,等等。 第3页共18页
第3页共18页 第一，科学研究开始于科学的问题。辩证唯物主义告诉我们，实践是认识的基础，认识 是实践基础上主体对客体的能动反映。任何认识都要以实践提供的事实为基础，这是唯物主 义的基本原则，任何时候都不能违反。但是我们注意到，光有事实还不能引起研究，因为事 实本身不能说话，不会把问题呈现在人们眼前，因而，只有从事实中进一步引出问题，才能 进行科学研究。科学史上，没有一项具体科学研究不是从发现问题开始的。物体落向地面的 事实，人人都看到，只有牛顿提出了问题，才进人了关于引力问题的研究。每个物理学家都 知道一切物体都以同样的加速度下落，只有爱因斯坦从理论高度重新审视这一古老的实验事 实，从中引出了引力和惯性同一的问题，才导致了广义相对论的建立。可以看出，没有问题 就没有科学研究。 第二，科学问题推动科学研究的深人发展。正是由于某种科学问题需要探索和解决，才 会鼓励、激发和推动人们去研究它、解决它，从而推动科学研究的深人发展。数学家大卫·希 尔伯特就指出“只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力;而问题缺乏则预 示着独立发展的衰亡和中止。”希尔伯特本人在1900年的第二届国际数学家大会上，曾作了 题为《数学问题》的报告，从中引出了富有生命力的23个问题，深刻地影响了20世纪数学的 发展。 第三，一定意义上，提出问题比解决问题更加重要。这是因为，提出一个新的问题首先 要敢于摆脱传统观念和陈旧学说的束缚，要有创造性的想象力。许多重要问题的提出，会导 致科学上的新的突破。因此，提出问题本身就意味着科学的进步。可见，提出科学问题在科 学研究中具有重要意义。 第二节科研课题类型与来源 一、课题类型 根据研究内容或经费来源的不同，科研课题有着不同的分类方式。 1.一般分类 科研课题的一般类型有理论性研究课题、实验性研究课题和综合性研究课题三大 类。 2.基本类型 科研课题的基本类型有基础性研究课题、应用性研究课题和发展性研究课题三大类;也 可以将其分为指令性课题和指导性课题两大类。 3.特殊类型科研课题的特殊类型是指针对某些特殊需求提出并确立的课题，如专项研究 课题、委托课题、自选课题，等等
4.横向课题:资金来源于企业,重点在于解决shi实际问题;纵向课题:资金来源于国 家,多为基金项目,如自然科学基金,公关项目等。 二、课题来源 课题的设置一般视国家需要、社会需求、经费来源、项目管理机构等因素决定。根据我 国的国情,目前科研课题的主要来源如下, (一)指令性课题 各级政府主管部门考虑全局或本地区公共事业中迫切需要解决的科研问题,指定有关单 位或专家必须在某一时段完成某一针对性很强的科研任务。这类课题具有行政命令性质,故 称之为指令性课题。该类课题的经费额度较大,实效性强,但要获得指令性课题,必须具有 雄厚的研究实力。同时,也具有一定的风险。如我国建国初期的两弹一星计划、血吸虫病防 治、计划生育等课题;中期的航空航天计划(包括载人航天计划);抗击非典(SARS)和禽流感 (H5N1)疫苗和新药的研制开发等课题 (二)指导性课题 指导性课题属于纵向课题。指国家有关部门根据科学发展的需要,规划若干科研课题 通过引人竞争机制,采取公开招标方式落实项目。在招标中,实行自由申报,同行专家评议, 择优资助。指导性课题要求申请者的职称为副高以上,副高以下职称者需有两名具有高级职 称的同行专家推荐。指导性课题主要有以下几类 1.国家自然科学基金 由国家科技部设立、提供,每年度颁发申报《项目指南》。申请者可根据相关的申报指 南自由申请,但必须依托归口单位以便进行课题的全程管理。该类课题具体包括以下几种。 (1)面上项目 这类项目面广、量大,占所有资助的大部分。内容包括自由申请项目、青年科学基金项 目、高技术项目与新概念、新构思探索项目。青年科学基金项目鼓励35岁以下且具有较高 学位或科研能力较强的年轻人申报课题。 2)重点项目 指处于学科前沿并可能出现突破且具有重要意义的项目。此类项目资助强度较大。 3)重大项目 指理论与应用意义重大、目标明确、基础坚实、可望在近期取得重大成果的项目。 此外还有重点实验室基金、研究成果专著出版基金、主任基金等,用以资助前期的基础 性及关键性研究和实验 第4页共18页
第4页共18页 4.横向课题：资金来源于企业，重点在于解决 shi 实际问题；纵向课题：资金来源于国 家，多为基金项目，如自然科学基金，公关项目等。 二、课题来源 课题的设置一般视国家需要、社会需求、经费来源、项目管理机构等因素决定。根据我 国的国情，目前科研课题的主要来源如下。 (一)指令性课题 各级政府主管部门考虑全局或本地区公共事业中迫切需要解决的科研问题，指定有关单 位或专家必须在某一时段完成某一针对性很强的科研任务。这类课题具有行政命令性质，故 称之为指令性课题。该类课题的经费额度较大，实效性强，但要获得指令性课题，必须具有 雄厚的研究实力。同时，也具有一定的风险。如我国建国初期的两弹一星计划、血吸虫病防 治、计划生育等课题;中期的航空航天计划(包括载人航天计划);抗击非典(SARS)和禽流感 (H5N1)疫苗和新药的研制开发等课题。 (二)指导性课题 指导性课题属于纵向课题。指国家有关部门根据科学发展的需要，规划若干科研课题， 通过引人竞争机制，采取公开招标方式落实项目。在招标中，实行自由申报，同行专家评议， 择优资助。指导性课题要求申请者的职称为副高以上，副高以下职称者需有两名具有高级职 称的同行专家推荐。指导性课题主要有以下几类。 1.国家自然科学基金 由国家科技部设立、提供，每年度颁发申报《项目指南》。申请者可根据相关的申报指 南自由申请，但必须依托归口单位以便进行课题的全程管理。该类课题具体包括以下几种。 (1)面上项目 这类项目面广、量大，占所有资助的大部分。内容包括自由申请项目、青年科学基金项 目、高技术项目与新概念、新构思探索项目。青年科学基金项目鼓励 35 岁以下且具有较高 学位或科研能力较强的年轻人申报课题。 (2)重点项目 指处于学科前沿并可能出现突破且具有重要意义的项目。此类项目资助强度较大。 (3)重大项目 指理论与应用意义重大、目标明确、基础坚实、可望在近期取得重大成果的项目。 此外还有重点实验室基金、研究成果专著出版基金、主任基金等，用以资助前期的基础 性及关键性研究和实验
2.科技部专项计划课题 包括国家973计划项目、国家863计划项目、火炬计划、星火计划、攀登计划、国家重 点科技攻关项目、国家科技成果重点推广计划、社会发展科技计划、技术创新工程、国家重 点新产品计划等 863计划 80年代以来,许多国家纷纷投入大量的人力与物力,把发展高技术列为国家发展战略的重要组成部分。 1986年3月3日,王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允四位老科学家给中共中央写信,提出要跟踪世界先进 水平,发展我国高技术的建议。这封信得到了小平同志的高度重视,小平同志亲自批示:此事宜速决断, 不可拖延。经过广泛、全面和极为严格的科学和技术论证后,中共中央、国务院批准了《高技术研究发展 计划(863计划)纲要》 由于科学家的建议和邓小平同志的对建议的批示都是在1986年3月作出的,这个宏伟计划被命名 为“863”计划 973计划(国家盒点基础研究发展晨规划) 1997年,国家科技领导小组第三次会议决定,制定和实施《国家重点基础研究发展规划(973计划)》 《规划》贯彻“统观全局,突出重点,有所为,有所不为”的原则和“大集中,小自由”的精神,在现有 基础研究工作部署的基础上,鼓励优秀科学家围绕国家战略目标,在对经济、社会发展有重大影响,能在 世界占有一席之地的重点领域,瞄准科学前沿和重大科学问题,开展重点基础研究:遵循基础研究的特点 和规律,与国家自然科学基金、其他科技计划和相关的基础研究工作互相联系,互为补充,注意分工和衔 接:体现国家目标,为解决下世纪我国经济和社会发展中重大问题提供有力的科学支撑:实施重大项目 对基地建设、人才培养、体制改革进行总体部署和优化,加强国际合作与交流 火炬计划是一项发展中国高新技术产业的指导性计划,于1988年8月经中国政府批准,由科学技术部 (原国家科委)组织实施。火炬计划的宗旨是:实施科教兴国战略,贯彻执行改革开放的总方针,发挥我 国科技力量的优势和潜力,以市场为导向,促进高新技术成果商品化、高新技术商品产业化和高新技术产 业国际化 星火计划是党中央、国务院批准实施的依靠科技进步、振兴农村经济,普及科学技术、带动农民致富 的指导性科技计划,是我国国民经济和社会发展计划及科技发展计划的一个重要组成部分 中国是一个农业大国,农村人口占百分之八十,解决农业、农村和农民问题是实现中国现代化的关键, 从这个基点出发,顺应全国经济体制改革的形势和农村生产力发展的需要,1985年5月,国家科委向国务 院提出了“关于抓一批短、平、快科技项目促进地方经济振兴”的请示,引用了中国的一句谚语“星星之 火,可以燎原”誉名为“星火计划”。寓意为科技的星星之火,必将燃遍中国的农村大地。1986年初中国 政府批准实施这项计划。 攀登计划是为了加强基础性研究而制订的一项国家基础性硏究重大项目计划。攀登计划是我国基础研 究工作的重要组成部分,自1991年开始实施。攀登计划的实施,有利于实现科技的纵深部署:有利于吸引 一批学术带头人,形成高水平的研究队伍:有利于集中力量在一些有优势的重要领域取得突破:有利于我 国在世界科技发展的激烈竞争中占据一席之地 3.政府管理部门科研基金 指国家、省市及地市科技、教育、卫生行政部门设置的专用研究基金。如教育部设立的 博士点专项基金、优秀青年教师基金、留学归国人员启动基金等;地方政府设立的自然科学 基金、攻关项目、重点基金、培育计划等均属此类。 4.单位科研基金 第5页共18页
第5页共18页 2.科技部专项计划课题 包括国家 973 计划项目、国家 863 计划项目、火炬计划、星火计划、攀登计划、国家重 点科技攻关项目、国家科技成果重点推广计划、社会发展科技计划、技术创新工程、国家重 点新产品计划等。 863 计划 80 年代以来，许多国家纷纷投入大量的人力与物力，把发展高技术列为国家发展战略的重要组成部分。 1986 年 3 月 3 日，王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允四位老科学家给中共中央写信，提出要跟踪世界先进 水平，发展我国高技术的建议。这封信得到了小平同志的高度重视，小平同志亲自批示：此事宜速决断， 不可拖延。经过广泛、全面和极为严格的科学和技术论证后，中共中央、国务院批准了《高技术研究发展 计划（863 计划）纲要》。 由于科学家的建议和邓小平同志的对建议的批示都是在１９８６年３月作出的，这个宏伟计划被命名 为“８６３”计划。 973 计划（国家重点基础研究发展规划） 1997 年，国家科技领导小组第三次会议决定，制定和实施《国家重点基础研究发展规划（973 计划）》。 《规划》贯彻“统观全局，突出重点，有所为，有所不为”的原则和“大集中，小自由”的精神，在现有 基础研究工作部署的基础上，鼓励优秀科学家围绕国家战略目标，在对经济、社会发展有重大影响，能在 世界占有一席之地的重点领域，瞄准科学前沿和重大科学问题，开展重点基础研究；遵循基础研究的特点 和规律，与国家自然科学基金、其他科技计划和相关的基础研究工作互相联系，互为补充，注意分工和衔 接；体现国家目标，为解决下世纪我国经济和社会发展中重大问题提供有力的科学支撑；实施重大项目， 对基地建设、人才培养、体制改革进行总体部署和优化,加强国际合作与交流。 火炬计划是一项发展中国高新技术产业的指导性计划，于 1988 年 8 月经中国政府批准，由科学技术部 （原国家科委）组织实施。火炬计划的宗旨是：实施科教兴国战略，贯彻执行改革开放的总方针，发挥我 国科技力量的优势和潜力，以市场为导向，促进高新技术成果商品化、高新技术商品产业化和高新技术产 业国际化。 星火计划是党中央、国务院批准实施的依靠科技进步、振兴农村经济，普及科学技术、带动农民致富 的指导性科技计划，是我国国民经济和社会发展计划及科技发展计划的一个重要组成部分。 中国是一个农业大国，农村人口占百分之八十，解决农业、农村和农民问题是实现中国现代化的关键， 从这个基点出发，顺应全国经济体制改革的形势和农村生产力发展的需要，1985 年 5 月,国家科委向国务 院提出了“关于抓一批短、平、快科技项目促进地方经济振兴”的请示，引用了中国的一句谚语“星星之 火，可以燎原”誉名为“星火计划”。寓意为科技的星星之火，必将燃遍中国的农村大地。1986 年初中国 政府批准实施这项计划。 攀登计划是为了加强基础性研究而制订的一项国家基础性研究重大项目计划。攀登计划是我国基础研 究工作的重要组成部分，自 1991 年开始实施。攀登计划的实施，有利于实现科技的纵深部署；有利于吸引 一批学术带头人，形成高水平的研究队伍；有利于集中力量在一些有优势的重要领域取得突破；有利于我 国在世界科技发展的激烈竞争中占据一席之地。 3.政府管理部门科研基金 指国家、省市及地市科技、教育、卫生行政部门设置的专用研究基金。如教育部设立的 博士点专项基金、优秀青年教师基金、留学归国人员启动基金等;地方政府设立的自然科学 基金、攻关项目、重点基金、培育计划等均属此类。 4.单位科研基金