【得分点关键词】切题 【得分点要诀】审清题目,切合题意 1.切合题意,你的文章才是合格的,才有可能跻身优秀之列。 中考评卷,依照扣题的程度将文章分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意,偏 离题意。据此,阅卷老师给予各类作文不同等级的分数 2.得分点策略 一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题,如果我们将独词式话题扩展成短语 并以此作为写作题目,就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如,以“感恩”为话题作文, 有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩,始得和谐”等,突出了话题的重要地位 让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。 二是起笔开门见山,直击题目,引得下文围绕这个方向展开。比如,有一满分作文《清 晰的面孔》就是这样开头的:“人海茫茫,许多人在你的生命中成为匆匆过客,如天空中划 过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔,久久不能 飘散。”开头强调¨凊晰的面孔¨久久不能飘散”,很自然地就此展开话题,引出了下文合乎 题意的描述。 三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题,穿插在文章之中:可以根据题目 拟定中心句子,穿插在文章中间。比如,满分作文《“和谐画展》一文,以参加“和谐”为主 题的画展为内容,描述了“我”精心准备的三幅画:“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀 扶图”。作者分别以三幅图为小标题,着力描述了各图的内容。这样,保证文章始终运行在 题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目,这一点至关重要。比如,中考满分 作文《充满活力的岁月》,在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后,结尾写 道:“我就和音乐一起同喜同悲着,她让我的心不曾单调,把我年少的心填满了缤纷的旋律。 有音乐在,我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来,很自然地点明题意 也留给读者很大的品味空间。 3.失分会诊 一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准:或者对题目的感情色彩把握不当:或 者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如,对话题“借 口——弱者的托辞”,一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡,降低心理压力。这样 来,将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”,只顾及了话题中的一部分,造成 了整体偏离话题
【得分点关键词】切题 【得分点要诀】审清题目，切合题意 1．切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。 中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏 离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。 2．得分点策略 一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语 并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如，以“感恩”为话题作文， 有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位， 让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。 二是起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清 晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划 过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能 飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎 题意的描述。 三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目 拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主 题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀 扶图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在 题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如，中考满分 作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写 道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。 有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明题意， 也留给读者很大的品味空间。 3．失分会诊 一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或 者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借 口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一 来，将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成 了整体偏离话题
二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识,写到哪里就顺势说下去,也 不管是否符合主旨的需要,这样很容易出现行文离题的问题。比如,对半命题“窗外的”,有 篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动,文采飞扬,结构清晰,材料丰富。但是,作 者只是在文章前半部分写“窗外”,中间提出:“那么窗内又是怎样的呢?”然后过渡到写“窗 内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显,由于作者写作的随意性,导致文章偏离了题 意。结果,文章被评为三类下 三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”,而无视导语的 限制,这也是造成离题的一个原因。比如,中考作文“开端”一题,导语中有“请结合自己的 亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历,又没有用你自己的生活经历 作为事例,也没有写出你个人的见解,那么,你就离了题 4.提升要诀 第一,认真审题。这一步中,有几点要特别注意:一是要认真解读题目“导语”和“要求” 部分,决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三要读懂题 目包含的感情色彩 第二,提前规划。在动笔之前,先要将文章的构思想清楚,表达什么样的主题,选取哪 些材料,材料呈现的先后顺序及详略处理,开头、结尾怎样写等等,尽量想细一些。然后拟 写出写作提纲。这样,以有效地避免思维和写作的随意性。 第三,及时补救。写一段话后,要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、 合乎题意,是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容,要迅速截住上面的 话,并转到中心话题上来。 【考题回放】 1.面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升起时,我们也 许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树上落下时,我们也许会 感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光发奋进取 朋友,你对生活有什么感悟呢?请以“感悟—”为题写一篇文章。 要求:①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外,文体不限。③书写清楚, 600字左右 【作文展台】 1.失误文剖析 感悟夕阳(三类文)
二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也 不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题“窗外的”，有 篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作 者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗 内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题 意。结果，文章被评为三类下。 三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的 限制，这也是造成离题的一个原因。比如，中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的 亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历 作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。 4．提升要诀 第一，认真审题。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求” 部分，决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三要读懂题 目包含的感情色彩。 第二，提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪 些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。然后拟 写出写作提纲。这样，以有效地避免思维和写作的随意性。 第三，及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、 合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的 话，并转到中心话题上来。 【考题回放】 1．面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也 许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会 感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取…… 朋友，你对生活有什么感悟呢?请以“感悟——”为题写一篇文章。 要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写清楚， 600 字左右。 【作文展台】 1．失误文剖析 感悟夕阳(三类文)
日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当,改为“过”较恰当),一个星期的时间很 快就要过去了,转眼间又到了星期五—一个让人激动的日子。以往的星期五,真是快乐 这种快乐,从初一到初三,我过了很多次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐 暗示文章要写的星期五不快乐。但是,概述内容太杂,用笔太多。) 那一天,手拿着一张令我汗颜的化学试卷,看着叫人难堪的76分(这可是我有史以来的 最低分啊),我伤心极了。(点明了事情的起因。)想到自己的理想,想到父母和老师对我寄予 的殷切期望,我心如刀绞。我无力地趴在桌上,动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿, 劳动委员却说要拖地,把我赶出了教室。(你看,这个句子里,前边以“我”为陈述对象,后 边以“劳动委员”为陈述对象,不统一,影响语言的流畅性。)来到走廊,我又趴在了栏杆上 (两次用“趴”字,都很形象,符合特定场合人物的心理。)我不断地责问自己:“瞎,我为什么 如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数,叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希 望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”,让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用,重复。) 这时,我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。 我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光,我去寻找那光源;哇(“哇”表示惊喜,与沉 浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大,不恰当),那是西下的夕阳。这般美丽的景色,真是 叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气,把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字, 写活了夕阳的色彩和动态。)当我还沉浸在这美景中时,突然发现太阳变成了半个,于是飞 快地跑到三楼,一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳—那轮火红火红的太阳时,我 开心地笑了。夕阳美景,点亮了我的眼睛 忽然间,我的内心十分感动。可是,在以往很多时候,看到的很多景物,我的心里却是 无动于衷,像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花,我也似乎没有什 么感觉。可是,有的人,常常是触景生情,善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神, 是值得我学习的。(作者的笔,已经转到了写“没有感觉”的话题了。) 【失分会诊】 得分点:本文的标题决定了文章所写作内容:写作对象应该是“夕阳”,叙述角度是第 人称;写作重点应该是写“感悟”,即:由夕阳引发了“我”的情感、意念。审视上面的文章, 我们就会发现,文章对于“我”的心理活动的描述,对于渐渐落下的夕阳的描述,都扣住了题 目的要义,也具有自己的写作特色 文章结梅完整,叙述重点比较突出 失分点:(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的我”的情感或意念的描写,没有落实“触动” 的要求。(2)写“没有感觉”的内容,与本文中心无关,属于顺势转移了话题的跑题之举。试 想,夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚,跟“我”在别的地方没有受到触动又有什 么区别呢? 提升点
日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当)，一个星期的时间很 快就要过去了，转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。以往的星期五，真是快乐。 这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐， 暗示文章要写的星期五不快乐。但是，概述内容太杂，用笔太多。) 那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的 76 分(这可是我有史以来的 最低分啊)，我伤心极了。(点明了事情的起因。)想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予 的殷切期望,我心如刀绞。我无力地趴在桌上，动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿， 劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。（你看，这个句子里，前边以“我”为陈述对象，后 边以“劳动委员”为陈述对象，不统一，影响语言的流畅性。)来到走廊，我又趴在了栏杆上。 (两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。)我不断地责问自己：“嗐，我为什么 如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数，叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希 望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用，重复。) 这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。 我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去寻找那光源；哇(“哇”表示惊喜，与沉 浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大，不恰当)，那是西下的夕阳。这般美丽的景色，真是 叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字， 写活了夕阳的色彩和动态。)当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞 快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时，我 开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。 忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是 无动于衷，像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什 么感觉。可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神， 是值得我学习的。(作者的笔，已经转到了写“没有感觉”的话题了。) 【失分会诊】 得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对象应该是“夕阳”，叙述角度是第一 人称；写作重点应该是写“感悟”，即：由夕阳引发了“我”的情感、意念。审视上面的文章， 我们就会发现，文章对于“我”的心理活动的描述，对于渐渐落下的夕阳的描述，都扣住了题 目的要义，也具有自己的写作特色。 文章结梅完整，叙述重点比较突出。 失分点：(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写，没有落实“触动” 的要求。(2)写“没有感觉”的内容，与本文中心无关，属于顺势转移了话题的跑题之举。试 想，夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚，跟“我”在别的地方没有受到触动又有什 么区别呢? 提升点：
(1)删节法。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去 (2)添加法。在写完观看夕阳之后,添加“我”的思想感触。这个感触,必须透过夕阳这 个物象,融汇引导“我”走出心理误区的哲理。(3)改写法。将文章的开头、结尾等重点段重 新改写,使其直接点题,强化扣题写作意识,落实扣题写作的要求 2.一类文解析 面对您无私的爱 未觉池塘春梦早,阶前梧叶已秋声。”(引用诗句,旨在说明时光飞逝。)岁月在指缝 间流逝,年华在不觉中老去,转眼间我已走过了人生的十五个春秋,这一路上都伴随着您一 一我亲爱的妈妈那无私的爱。 您还记得吗?上初中那一年(联系下文,宜改为“小学毕业那年”),由于干旱,家里颗粒无 收,一贫如洗,您为了给我筹集学费,竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借?可是借来的 钱不够,还差几十元钱。无奈之下,病弱的您毅然拿起了锄头,在炎炎的烈自下连续给别人 家铲了三天地:为我挣来了学费。(联系上下文来看,“挣来了学费’钧表达不够严密和准确 因为“学费”的大部分是借来而不是挣来的。改为挣齐了剩余的学费”比较妥当。)当您把那 些汗津津的钱递给我时:我看见了您那双晒得干裂的手,手心丢背上还有斑斑的血迹为 了女儿,您把“十指连心”的痛忍了下去。(“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的,扣住无 私”二字。)您知道吗?我曾有过多次放弃学习的念头,我不愿意再看到您为了我而受累,可 是每当我看见您那双充满期待的眼睛,放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓,一定要以 第一的成绩升入初中!您知道,女儿实现了心中的诺言 上了初中,由于没钱住宿,我只能暂住在姑姑家,为了您的期望,我把所有的歧视、冷 眼和痛苦都吞了下去。这是因为,我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。(作者人生目标的 确立,源于感恩。)经过我的努力,第一学期期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了 辆自车,带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶回家,正想高兴 地向您报告喜讯的时候,却看到您孤单一入躺在炕上。(此处有必要增添一二句话对父亲的 情况交代一下,这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲 人”等等疑问,表达会更严密。)望着您那黝黑的、干瘦的面孔,我真的很想哭。您说话有气 无力,连睁一下都显得有些费力,看得出,您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房,想给您做点 吃的,无意间,我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱…。(写物 是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用,爱孩子胜过爱自己。) 妈妈,女儿真的再也无法抑制内心的感情,我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈,为了 你那最诚挚、最伟大、最无私的爱,女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的 妈妈,面对您那无私的爱,我真想大喊一声:“谢谢您,妈妈…”(结尾在强烈的抒情 中再次点了题。)
(1)删节法。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。 (2)添加法。在写完观看夕阳之后，添加“我”的思想感触。这个感触，必须透过夕阳这 个物象，融汇引导“我”走出心理误区的哲理。(3)改写法。将文章的开头、结尾等重点段重 新改写，使其直接点题，强化扣题写作意识，落实扣题写作的要求。 2．一类文解析 面对您无私的爱 “未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。”（引用诗句，旨在说明时光飞逝。)岁月在指缝 间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都伴随着您— —我亲爱的妈妈那无私的爱。 您还记得吗?上初中那一年(联系下文，宜改为“小学毕业那年”)，由于干旱，家里颗粒无 收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借?可是借来的 钱不够，还差几十元钱。无奈之下，病弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人 家铲了三天地：为我挣来了学费。(联系上下文来看，“挣来了学费’钧表达不够严密和准确。 因为“学费”的大部分是借来而不是挣来的。改为“挣齐了剩余的学费”比较妥当。)当您把那 些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手，手心丢背上还有斑斑的血迹……为 了女儿，您把“十指连心”的痛忍了下去。(“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无 私”二字。)您知道吗?我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我而受累，可 是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓，一定要以 第一的成绩升入初中!您知道，女儿实现了心中的诺言。 上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为了您的期望，我把所有的歧视、冷 眼和痛苦都吞了下去。这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。(作者人生目标的 确立，源于感恩。)经过我的努力，第一学期期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了 辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶回家，正想高兴 地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。(此处有必要增添一二句话对父亲的 情况交代一下，这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲一 人”等等疑问，表达会更严密。)望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您说话有气 无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房，想给您做点 吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱…。(写物， 是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩子胜过爱自己。) 妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈，为了 你那最诚挚、最伟大、最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。 妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：“谢谢您，妈妈……”（结尾在强烈的抒情 中再次点了题。）
【说长道短】 得分点:“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目,那么,作者是如何落 实题目要求,扣题写作的呢? 一是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费 事放在开头部分先写,将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排,完全符合题旨:题 目所指,包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。 二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要点中,“您”、“无私的爱”应该扮演 的是配角,起铺垫作用:“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文,面对无私的母爱, 者既写了“我”的想法,又写了“我”的做法:既写了“我”的行动,又抒发了“我”的情感,可谓 不惜笔墨。这样,既突出了题目的主要要求,又实现了详略的合理定位 失分点:文中有些失分点:文中有些语言表达不够严密,影响到对既定情境的交代,削 弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形,前面说学费大部分是借来的,这里却又 是母亲挣来的,前后矛盾 提升点:修改时应着重从语言表述的角度切入,对既定情境的交代要具体、真实,使之 更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务 3.满分作文解密 感悟感恩 不知不觉中之中,西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线,逐渐融入了我们的生活 (放眼国内外,审视自己的生活。作者的视野之开阔,由此可见一斑。)面对着这些因新奇而 充满诱惑力的节日,我唯独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫,也不似圣诞节热情(先说其不 足.后说其优点。用辩证的观点加以强调)却以一种平和温暖的方式提醒着我们永远不要遗 失那颗感恩的心。的确,感恩需要提醒,在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在 慢慢趋于隐匿,取而代之的是无休止的。抱怨。(这是现实生活中的常见行为,也是作者感 悟的现实环境。) 过上了平淡安稳的日子,我们却抱怨它不够富裕:拥有了关爱我们的亲人,我们却抱怨 他们太过唠叨;交到了真心以待的朋友,我们却抱怨他们还不够体贴….(对今天,人们常 常忽视其价值。于是,作者将我们引向对昨天的回忆之中。)我们似乎忘却了,忘却了曾经 贫穷时,能过上平淡的日子,哪怕只有一天,我们会感恩:忘却了曾经失意时,能有人鼓励, 哪怕只有一句,我们也会感恩:忘却了曾经无助时,能有人关心,哪怕只有一点,我们同样 也会感恩 现代生活的快节奏,让我们忘却了感恩,无暇去感恩(“无暇”,渗透着作者,心中的理 解),于是日子便一下子浮躁起来,变得喧嚣不安。我们需要得到提醒,感恩需要得到提醒。 (这是领起下文的关键句。)
【说长道短】 得分点：“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目，那么，作者是如何落 实题目要求，扣题写作的呢? 一是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费 一事放在开头部分先写，将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排，完全符合题旨：题 目所指，包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。 二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要点中，“您”、“无私的爱”应该扮演 的是配角，起铺垫作用：“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文，面对无私的母爱， 者既写了“我”的想法，又写了“我”的做法：既写了“我”的行动，又抒发了“我”的情感，可谓 不惜笔墨。这样，既突出了题目的主要要求，又实现了详略的合理定位。 失分点：文中有些失分点：文中有些语言表达不够严密，影响到对既定情境的交代，削 弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形，前面说学费大部分是借来的，这里却又 是母亲挣来的，前后矛盾。 提升点：修改时应着重从语言表述的角度切入，对既定情境的交代要具体、真实，使之 更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务。 3．满分作文解密 感悟感恩 不知不觉中之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融入了我们的生活。 (放眼国内外，审视自己的生活。作者的视野之开阔，由此可见一斑。)面对着这些因新奇而 充满诱惑力的节日，我唯独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情(先说其不 足．后说其优点。用辩证的观点加以强调)却以一种平和温暖的方式提醒着我们永远不要遗 失那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在 慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的。抱怨。(这是现实生活中的常见行为，也是作者感 悟的现实环境。) 过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨 他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴……(对今天，人们常 常忽视其价值。于是，作者将我们引向对昨天的回忆之中。)我们似乎忘却了，忘却了曾经 贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励， 哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助时，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样 也会感恩…… 现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩(“无暇”，渗透着作者，心中的理 解)，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要得到提醒，感恩需要得到提醒。 (这是领起下文的关键句。)