人物传记类 文言文阅读指导
1、传记以写人为中心,作 者通过人物的言行和典型 事例来塑造人物形象。 2、分类 自传、评传、回忆录
3、人物传记阅读材料的特点 回(1)所选材料以人物传记为主,辅之以与 官职、法律有关的内容。 回(2)所选文章的内容都有一定的现实意义, 般赞扬所记人物,弘扬正义,贬斥邪恶。 回(3)所选的材料篇幅较短,400字左右,文 后有一定量的注释。注释往往给阅读提供 定的信息,有时是重要的信息。 回(4)涉及到的实词和虚词及考题中的例句 越来越贴近教材
（1）所选材料以人物传记为主，辅之以与 官职、法律有关的内容。 （2）所选文章的内容都有一定的现实意义， 一般赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。 （3）所选的材料篇幅较短，400字左右，文 后有一定量的注释。注释往往给阅读提供一 定的信息，有时是重要的信息。 （4）涉及到的实词和虚词及考题中的例句 越来越贴近教材
传记类文本的四大读点 (1)人物;传记人物为谁?哪一个朝代?还涉及 哪些人?(一个主要的人物及其他次要人物,以及 他们之间的关系。) (2)事件;要弄清楚文中写了什么事:孝义?勤学? 清廉?爱民?抗上?等等,一共写了多少件事? (3)官职;此类文本的人物多是官员。要搞清楚 他任何职?朝中官还是地方官?几度升黜? (4)品格;是好人,还是坏人?一般是好人,主 要看作者是怎样评价的。 注意文段后的注释,很多时候有提示作用
（1）人物；传记人物为谁？哪一个朝代？还涉及 哪些人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及 他们之间的关系。） （2）事件；要弄清楚文中写了什么事:孝义?勤学? 清廉?爱民?抗上?等等,一共写了多少件事? （3）官职；此类文本的人物多是官员。要搞清楚 他任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？ （4）品格；是好人，还是坏人？一般是好人，主 要看作者是怎样评价的。 注意文段后的注释，很多时候有提示作用。 传记类文本的四大读点
HEES 章行文的大体思路 ①、介绍人物个人情况:字、号、出身、天赋、 性格、最初的任职情况…(举、荐、征、召、 辟、授、除、为)(开头部分) ②、记叙人物在任织期间的政绩。(中间部分 注意时间词:后、及、比、寻、俄、既而、已而 久之、会,注意这些表示人物官职变化的词语: 迁、升、擢、拜、调、徙、转、知、判、贬、出 谪、罢、黜) ③、人物评价。(多在文章结尾,部分穿插于全 文中。乞骸骨(封、卒、谥)
人物传记类文章行文的大体思路： ①、介绍人物个人情况：字、号、出身、天赋、 性格、最初的任职情况……（举、荐、征、召、 辟、授、除、为）（开头部分） ②、记叙人物在任职期间的政绩 。（中间部分， 注意时间词：后、及、比、寻、俄、既而、已而、 久之、会，注意这些表示人物官职变化的词语： 迁、升、擢、拜、调、徙、转、知、判、贬、出、 谪、罢、黜） ③、人物评价。（多在文章结尾，部分穿插于全 文中。乞骸骨（封、卒、谥）