《城市化》教学设计 、教材分析 1主要内容 本节课是人教版髙中地理必修二第二章第三节《城市化》,分为三大主要内 容,一是城市化的定义、主要标志和城市化水平的表示方式;二是城市化的过程 和特点,三是城市化对地理环境的影响。 2知识结构 城市化 什么是城市化 城市化的进程和特点 城市化对地理环境的影响 城市化的定义 世界城市化水平不断提高 城市化对地理地理环 城市化的主要标志 城市化各个阶段的特点 境的影响 城市化的表示方法 不同国家的城市化进程 城市污染问题 生态城市建设 3地位与作用 本节课与本章前两节的内容联系密切,城市化是城市内部空间结构不断形成 和发展的过程,城市化也是城市等级服务功能不断提升的过程。同时本节课与第 一章人口的变化也有着联系,农村人口向城市迁移是城市化的一方面的表现。 、学生情况分析 1认知基础 本节课需要学生结合自身的生活体验感知并联系必修一地理环境要素、水循 环、气候等知识内容理解城市化对地理环境的影响,教师在上课时要结合有关的 图文资料进行引导。 2能力基础 本节课对学生的读图分析能力有一定的要求,学生已经接触和一定程度上学 习了地理的读图分析方法,作为本节课的难点之一,教师在上课时要对学生进行
《城市化》教学设计 一、教材分析 1.主要内容 本节课是人教版高中地理必修二第二章第三节《城市化》，分为三大主要内 容，一是城市化的定义、主要标志和城市化水平的表示方式；二是城市化的过程 和特点，三是城市化对地理环境的影响。 2.知识结构 3.地位与作用 本节课与本章前两节的内容联系密切，城市化是城市内部空间结构不断形成 和发展的过程，城市化也是城市等级服务功能不断提升的过程。同时本节课与第 一章人口的变化也有着联系，农村人口向城市迁移是城市化的一方面的表现。 二、学生情况分析 1.认知基础 本节课需要学生结合自身的生活体验感知并联系必修一地理环境要素、水循 环、气候等知识内容理解城市化对地理环境的影响，教师在上课时要结合有关的 图文资料进行引导。 2.能力基础 本节课对学生的读图分析能力有一定的要求，学生已经接触和一定程度上学 习了地理的读图分析方法，作为本节课的难点之一，教师在上课时要对学生进行 什么是城市化 城市化的定义 城市化的主要标志 城市化的表示方法 世界城市化水平不断提高 城市化各个阶段的特点 不同国家的城市化进程 城市化对地理地理环 境的影响 城市污染问题 生态城市建设 城市化对地理环境的影响 城市化 城市化的进程和特点
适当的读图分析的学法指导。 3情感倾向 学生为高一年级的学生,景观图片对其的吸引力比较大,本节课通过展示相 关的景观图片让学生直观的感受城市化的变化过程;教学案例分析结合乡土地理 内容,是学生比较熟悉的事物,学生学习兴趣大。 三、课程标准及解读 课程标准:运用有关资料,概括城市化的过程和特点,解释城市化对地理环 境的影响; 解读:本条课标要求课堂授课要通过有关资料的理解分析进而获得知识内容 的学习,这里的资料包括了相关城市的数据统计资料和图文资料,要求教师在授 课时不能通过直接讲授法讲解知识,而是要采用读图分析分法,让学生通过探究 分析的方式获得知识,对学生的理解分析总结能力有一定的要求 四、教学目标 l知识与技能 ◇理解城市化的定义、主要标志和城市化水平的衡量指标; 今掌握发展中国家和发达国家的城市化进程和特点; ◇理解城市化对地理环境的影响; 2过程与方法 ◇观看珠江新城10年景观大变化感受广州的城市化过程,理解城市化定义; ◇读广州建成区面积、城乡人口比例、三大产业从业人员比重的数据变化,探 讨理解城市化的主要标志; ◇读世界城市化水平进程图知道世界城市化水平不断提高这一事实; ◇读英国和中国城市化水平曲线图,理解英国和中国的城市化水平差异; ◆读城市化进程示意图,并结合英国城市化发展进程,理解城市化进程和各个 阶段的特点; ◆读世界城市化水平进程图并结合英国、中国城市化发展案例,分析发展中国 家和发达国家城市化差异 ◇读广州城市污染案例,理解城市化对城市环境质量的的影响 读《广州城市绿地系统规划》,理解生态城市的内容
适当的读图分析的学法指导。 3.情感倾向 学生为高一年级的学生，景观图片对其的吸引力比较大，本节课通过展示相 关的景观图片让学生直观的感受城市化的变化过程；教学案例分析结合乡土地理 内容，是学生比较熟悉的事物，学生学习兴趣大。 三、课程标准及解读 课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，解释城市化对地理环 境的影响； 解读：本条课标要求课堂授课要通过有关资料的理解分析进而获得知识内容 的学习，这里的资料包括了相关城市的数据统计资料和图文资料，要求教师在授 课时不能通过直接讲授法讲解知识，而是要采用读图分析分法，让学生通过探究 分析的方式获得知识，对学生的理解分析总结能力有一定的要求。 四、教学目标 1.知识与技能 理解城市化的定义、主要标志和城市化水平的衡量指标； 掌握发展中国家和发达国家的城市化进程和特点； 理解城市化对地理环境的影响； 2.过程与方法 观看珠江新城 10 年景观大变化感受广州的城市化过程，理解城市化定义； 读广州建成区面积、城乡人口比例、三大产业从业人员比重的数据变化，探 讨理解城市化的主要标志； 读世界城市化水平进程图知道世界城市化水平不断提高这一事实； 读英国和中国城市化水平曲线图，理解英国和中国的城市化水平差异； 读城市化进程示意图，并结合英国城市化发展进程，理解城市化进程和各个 阶段的特点； 读世界城市化水平进程图并结合英国、中国城市化发展案例，分析发展中国 家和发达国家城市化差异； 读广州城市污染案例，理解城市化对城市环境质量的的影响； 读《广州城市绿地系统规划》，理解生态城市的内容；
3情感态度价值观 ◇通过对城市问题的学习,培养学生关注我国环境与发展的现状与趋势,提高 学生环保意识; 五、教学重难点 1教学重点 ◆城市化的主要标志和城市化水平的表示方法; ◆世界城市化的进程和各个阶段的特点; ◆不同国家城市化进程的特点 城市化对地理环境的影响 2教学难点 ◆世界城市化的进程和各个阶段的特点 3学习突破 通过结合中国、英国和广州的城市发展案例,让教学能够联系生活实际,提 高学生学习兴趣,让学生更加容易理解知识点内容 六、教学方法及教学手段分析 1读图分析法 通过读世界和不同国家城市化进程曲线图,认识世界城市化进程和特点。通 过读图分析图,不仅有助于对知识点的理解与掌握,还有利于提高学生的读图能 力 2案例分析法 通过广州珠江新城十年城市面貌的大变化理解城市化的定义,结合广州环境 问题认识城市化对城市环境质量的影响,集合所学生态城市内容分析广州城市绿 地系统的作用。通过案例分析能够让学生深刻理解知识点并将所学内容运用于实 际,真正做到学习对生活有用的地理。将乡土地理的内容结合到城市化的教学中, 使学生更加能够结合自身体验理解城市化,对学生也更加具有吸引力 3多媒体辅助教学法 七、学法指导分析 知识点的学习采用读图一分析一理解一总结的学习认知过程,并结合自身生
3.情感态度价值观 通过对城市问题的学习，培养学生关注我国环境与发展的现状与趋势，提高 学生环保意识； 五、教学重难点 1.教学重点 城市化的主要标志和城市化水平的表示方法； 世界城市化的进程和各个阶段的特点； 不同国家城市化进程的特点； 城市化对地理环境的影响； 2.教学难点 世界城市化的进程和各个阶段的特点； 3.学习突破 通过结合中国、英国和广州的城市发展案例，让教学能够联系生活实际，提 高学生学习兴趣，让学生更加容易理解知识点内容。 六、教学方法及教学手段分析 1.读图分析法 通过读世界和不同国家城市化进程曲线图，认识世界城市化进程和特点。通 过读图分析图，不仅有助于对知识点的理解与掌握，还有利于提高学生的读图能 力； 2.案例分析法 通过广州珠江新城十年城市面貌的大变化理解城市化的定义，结合广州环境 问题认识城市化对城市环境质量的影响，集合所学生态城市内容分析广州城市绿 地系统的作用。通过案例分析能够让学生深刻理解知识点并将所学内容运用于实 际，真正做到学习对生活有用的地理。将乡土地理的内容结合到城市化的教学中， 使学生更加能够结合自身体验理解城市化，对学生也更加具有吸引力。 3.多媒体辅助教学法 七、学法指导分析 知识点的学习采用读图—分析—理解—总结的学习认知过程，并结合自身生
活经历和所学知识内容对具体问题进行评价分析,巩固所学内容 八、教学过程与教学资源设计 第一课时 1新课导入 通过运用多媒体课件展示珠江新城10年来的景观变化图,让学生感知身边 的城市化。 2新课讲授 教师教学活动 学生学习活动 设计意图 学内容 城|1.引导学生结合珠江新城1结合珠江新城10年来的城1融入乡土地理内容,使学生 么市10年来的景观变化图和市景观变化图和自身生活经对城市化的认识更加的深刻 是化|自身生活经历,分析讨论历,讨论分析什么是城市化:和贴切 城|的什么是城市化 珠江新城位于广州新中轴 市定 线上,城市化变化典型 化义 3城市化是当今世界发展的 重要现象,学生对现象感受 贴切 城「1运用多媒体课件展示广1.读广州建成区面积,城乡人1.延续珠江新城的城市景观 市州建成区面积,城乡人口口比例和三大产业从业人员变化,继续融入乡土地理内 化|比例和三大产业从业人比重的数据变化表,总结变化容,是教学案例具有连续性 的员比重的数据变化 趋势,认识城市用地规模扩 大,城市人口占总人口比重持 主要标志 续上升,劳动力有第一产业逐 渐向二三产业转移时城市化 的主要标志 城|1动画展示推动城市化发1通过观看动画理解推动城市1通过动画展示能够让学生 市展的推力和拉力因素;|化发展的推力因素和拉力因更加形象地理解推动城市化
活经历和所学知识内容对具体问题进行评价分析，巩固所学内容。 八、教学过程与教学资源设计 第一课时 1.新课导入 通过运用多媒体课件展示珠江新城 10 年来的景观变化图，让学生感知身边 的城市化。 2.新课讲授 教 学 内 容 教师教学活动 学生学习活动 设计意图 什 么 是 城 市 化 城 市 化 的 定 义 1.引导学生结合珠江新城 10 年来的景观变化图和 自身生活经历，分析讨论 什么是城市化； 1.结合珠江新城 10 年来的城 市景观变化图和自身生活经 历，讨论分析什么是城市化； 1.融入乡土地理内容，使学生 对城市化的认识更加的深刻 和贴切； 2.珠江新城位于广州新中轴 线上，城市化变化典型； 3.城市化是当今世界发展的 重要现象，学生对现象感受 贴切； 城 市 化 的 主 要 标 志 1.运用多媒体课件展示广 州建成区面积，城乡人口 比例和三大产业从业人 员比重的数据变化； 1.读广州建成区面积，城乡人 口比例和三大产业从业人员 比重的数据变化表，总结变化 趋势，认识城市用地规模扩 大，城市人口占总人口比重持 续上升，劳动力有第一产业逐 渐向二三产业转移时城市化 的主要标志； 1.延续珠江新城的城市景观 变化，继续融入乡土地理内 容，是教学案例具有连续性； 城 市 1.动画展示推动城市化发 展的推力和拉力因素； 1.通过观看动画理解推动城市 化发展的推力因素和拉力因 1.通过动画展示能够让学生 更加形象地理解推动城市化
化2.运用多媒体课件展示城素的含义 发展的推力因素和拉力因素 的乡人口迁移的驱动力示2读城乡人口迁移的驱动力示的含义 动意图 意图,结合第一章人口的变化 力因素 中影响农村人口向城市迁移 的因素的相关内容,分析城市 化的动力因素 城|1讲授一个国家或地区的1听教师讲授城市化水平的表1城市化水平的表示方法这 市|城市化水平,可以用城市示方法,并熟记 一知识点比较简单,采取教 化|人口占总人口的比重来 师直接讲授的方法; 水表示这一知识点 的表示方法 城世|1运用多媒体课件展示世1读世界城市化水平进程图,1.前面已经讲授过城市化水 市界|界城市化水平进程图:认识世界城市化水平不断提平的表示方法,读世界城市 化|城 高这一事实和趋势 化水平进程图能够增加学生 的市 对知识点的理解与记忆 进化 程水 点断 高 城|1运用多媒体课件展示英|1读英国、中国城市化案例和1通过英国和中国城市化进 市国城市化案例和英国城英国、中国城市化进程曲线程的比较让学生了解到不同
化 的 动 力 因 素 2.运用多媒体课件展示城 乡人口迁移的驱动力示 意图； 素的含义； 2.读城乡人口迁移的驱动力示 意图，结合第一章人口的变化 中影响农村人口向城市迁移 的因素的相关内容，分析城市 化的动力因素； 发展的推力因素和拉力因素 的含义； 城 市 化 水 平 的 表 示 方 法 1.讲授一个国家或地区的 城市化水平，可以用城市 人口占总人口的比重来 表示这一知识点； 1.听教师讲授城市化水平的表 示方法，并熟记； 1.城市化水平的表示方法这 一知识点比较简单，采取教 师直接讲授的方法； 城 市 化 的 进 程 和 特 点 世 界 城 市 化 水 平 不 断 提 高 1.运用多媒体课件展示世 界城市化水平进程图； 1.读世界城市化水平进程图， 认识世界城市化水平不断提 高这一事实和趋势； 1.前面已经讲授过城市化水 平的表示方法，读世界城市 化水平进程图能够增加学生 对知识点的理解与记忆； 城 市 1.运用多媒体课件展示英 国城市化案例和英国城 1.读英国、中国城市化案例和 英国、中国城市化进程曲线 1.通过英国和中国城市化进 程的比较让学生了解到不同