对修辞的理解:抓住修辞本身的特点,再结合语境来解释用这种修辞的妙处。 ★综合探究题要结合文章本身作答。 总体建议: ①先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思。 ②如果有选择题,先做选择题(往往落足在对全文思想的把握上),对全文有一个整体的 把握后再做其余三道题 ③能在原文中找到答案的尽量在原文中找,不提倡自作聪明,勉强用自己的话概括。目前 推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的,而且往往是第一题,一分不能丢。 ④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置推断得分点。找到原文中出处前后 兼顾,整体把握 ⑤字迹工整,写满为止 附录:高考现代文阋读常见题型及规范答题模式 、有关语言修辞的题型 图义类 提问方式:某句话在文中有何含义? 答题模式:(1)这句话的表层含义是(根据字面意思解释)(2)它的深层含义是(联系上下文,文 章的主旨及该句在文中的位置作答) 眚构类 提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么? 答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一 致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了… 辞类 提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? 答题模式:确认修辞手法十修辞本身的作用十结合句子语境十结构上的作用 1.比喻、拟人:生动形象地写出了十对象十特性 2.排比:有气势,加强语气,一气呵成:层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等 强调了十对象十特性 3.对比:强调了……突出了… 4.设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考 5.反问:强调,加强语气等 6.反复:强调了+加强语气 有关布局谋篇的题型 提问方式:某句(段)话在文中有什么作用? 答题模式 1.文首:开篇点题;照应题目:总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。 2.文中:承上启下:总领下文;总结上文;呼应前文 文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨:画龙点睛;言有尽而意无 穷。(全部+内容上的作用) 三、有关表现手法的题型 艺术类 提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用?
11 对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。 ★综合探究题要结合文章本身作答。 总体建议： ①先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。 ②如果有选择题，先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的 把握后再做其余三道题。 ③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前 推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。 ④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后 兼顾，整体把握。 ⑤字迹工整，写满为止。 附录：高考现代文阅读常见题型及规范答题模式 一、有关语言修辞的题型 释义类 提问方式：某句话在文中有何含义？ 答题模式：（1）这句话的表层含义是（根据字面意思解释）（2）它的深层含义是（联系上下文，文 章的主旨及该句在文中的位置作答） 结构类 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一 致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境＋结构上的作用 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等； 强调了＋对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了…… 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5. 反问：强调，加强语气等； 6. 反复：强调了＋加强语气 二、有关布局谋篇的题型 一． 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无 穷。（全部＋内容上的作用） 三、有关表现手法的题型 艺术类 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式:使用的方法+内容+效果(或作用)+结构上的作用 人称类 提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称? 答题模式:第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:便于感情交流,进行抒情 还能起拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论 四、有关归纳内容要点的题型 提问方式:请概括某一段(或全文)的内容要点 答题模式:分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案 五、有关鉴赏人物形象的题型 提问方式:请简要分析文中的主人公的形象 答题模式:按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几 个方面作定量分析:也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括。 附录:小说的阅读 L明确概念小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。 2文体特征塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征,称为 小说三要素 B.阅读要领 (1)要在读懂词句含义的基础上,分析把握小说的人物形象 分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性 格特征。 肖像描写:暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱妤. 动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征 心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征 语言描写:刻画人物性格,反映人物心理活动。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。 (2)理清小说中的故事情节 在阅读小说时,要注意情节的设计如何有力地表现人物性格,情节的发展是否由人物性格的内 在力量所推动,人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定 (3)分析小说典型环境描写 小说的典型环境包括自然环境和社会环境,恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达 环境描写具有以下作用: 作用一:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点 作用二:暗示及社会环境,揭示社会本质特征 作用三:揭示人物心境,表现人物性格 作用四:渲染气氛,烘托人物的情感和思想 作用五:推动故事情节发展 (3把握、透析小说的主题 小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题是 小说的灵魂,分析小说的主题时:1从小说的人物、情节入手,进行认真的考察;2联系小说典型环 境描写;3结合作家写作的时代背景和创作动机 (4)了解小说的叙事手法 1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙:造成悬念,引人入胜
12 答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）＋结构上的作用 人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ 答题模式： 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情， 还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 四、有关归纳内容要点的题型 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 五、有关鉴赏人物形象的题型 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几 个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 附录：小说的阅读 1.明确概念:小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。 2.文体特征:塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，称为 小说三要素。 3.阅读要领： (1)要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象 分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性 格特征。 肖像描写：暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好. 动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。 心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征 语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 (2)理清小说中的故事情节 在阅读小说时，要注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内 在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定。 (3)分析小说典型环境描写 小说的典型环境包括自然环境和社会环境,恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。 环境描写具有以下作用: 作用一:交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点; 作用二:暗示及社会环境,揭示社会本质特征; 作用三:揭示人物心境,表现人物性格; 作用四:渲染气氛,烘托人物的情感和思想; 作用五:推动故事情节发展 (3)把握、透析小说的主题 小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题是 小说的灵魂，分析小说的主题时:1 从小说的人物、情节入手，进行认真的考察;2 联系小说典型环 境描写;3 结合作家写作的时代背景和创作动机。 (4)了解小说的叙事手法 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜
3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严 ,内容更加充实丰满 4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代 平叙:(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体 附录:小说独特答题模式 1.分析人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析 2.评价人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义 3.小说中插叙的作用:情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度 4.小说主题:通过XX人的XX事,歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象) 5.简析人物:人物定位(性格、身份地位)+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主 题) 6.小说表现形式:表现手法+描写手法+结构安排+语言特色 7.人物形象的塑造:肖像+神态+动作+语言+心理 附录:高考散文阅读常见题型及解题思路 思路结构类试题 1.要求分析全文的行文思路(或结构) 答题思路:这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加,而是把文章各层次的层意概括进行组 合。答题程序应该是把握段落大意,然后准确切分文章层次并概括层意,最后把层意按照先后顺序 组合起来。 格式一般为:第一部分(先)写了什么,第二部分(然后)写了什么,第三部分(再)写了什 么,最后写了什么。 2.局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用 这类题涉及的内容皆在文中,由于它处在文章的中间,所以考虑它的作用,要考虑它与前后文 之间的结构关系,甚至是全文的各个部分的关联。一般为承上启下(或前后呼应,或自然过渡到下 一部分内容)作用 答题思路:“作用(如:承上启下)+分析(它是怎样承上启下的)”结构形式,绝不能仅只 回答“承上启下”“首尾呼应”“前后照应”,一定要有作用分析 3.开头有什么作用(“开头为什么要从…写起”) 这类题型的特点是先言其他,再引起文章主要内容(主要事件、主要人物),它在文章中的位 置决定了这类题答题有四个要素 是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容,为下文作铺垫;三是与结尾是否 照应:四是与主体内容是否形成反衬 (提醒:开头的作用一般要从“内容”和“结构”两方面去分析) 4.文中某处景物描写的作用。(或在开头,或在中间) 答题要点:有四个要素,一是景物本身的自然环境特征;二是对人物的烘托作用:三是对社会 环境的暗示作用;四是在结构上为下文的铺垫作用。 二、内容要点概括类试题 1.全文内容要点概括 第一种:概括某些原因 的←题要点:很多散文,作家都是阐发某种生活感悟,明晰某些道理,而这些感悟、道理(结尾 果”)从何(“因”)而来?那就是前面的叙事、描写、回忆等等。说到底,散文全文一般就 是一个大因果复句,所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。答题时思维视界要笼罩全篇 尽量把“因”的数量找全。答案各点组织要尽量按照原文顺序 第二种:围绕标题关键词语进行内容概括 答题要点:因文章的表述中心常常表现在散文文题上,关键词就是文章的表述中心,所以文题 中的关键词常常是命题者喜欢关注的对象。答题时一定要从全文着眼,全局兼顾,要学会使用段意 概括和层次切分的办法 第三种:文中作者的多种情感概括 答题要点:多种情感,指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感,或是对同一人、事
13 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严 密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 附录：小说独特答题模式 1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析 2．评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义 3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度 4．小说主题：通过 XX 人的 XX 事，歌颂了（批判了）XX 的精神（社会现象） 5．简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主 题） 6．小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色 7．人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理 附录：高考散文阅读常见题型及解题思路 一、思路结构类试题 1．要求分析全文的行文思路（或结构） 答题思路：这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组 合。答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序 组合起来。 格式一般为：第一部分（先）写了什么，第二部分（然后）写了什么，第三部分（再）写了什 么，最后写了什么。 2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用 这类题涉及的内容皆在文中，由于它处在文章的中间，所以考虑它的作用，要考虑它与前后文 之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。一般为承上启下（或前后呼应，或自然过渡到下 一部分内容）作用。 答题思路：“作用（如：承上启下）+分析（它是怎样承上启下的）”结构形式，绝不能仅只 回答“承上启下”“首尾呼应”“前后照应”，一定要有作用分析。 ※3．开头有什么作用（“开头为什么要从…写起”） 这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容（主要事件、主要人物），它在文章中的位 置决定了这类题答题有四个要素： 一是与文题是否照应；二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否 照应；四是与主体内容是否形成反衬。 （提醒：开头的作用一般要从“内容”和“结构”两方面去分析） 4．文中某处景物描写的作用。（或在开头，或在中间） 答题要点：有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会 环境的暗示作用；四是在结构上为下文的铺垫作用。 二、内容要点概括类试题 1．全文内容要点概括 第一种：概括某些原因 答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理（结尾 的“果”）从何（“因”）而来？那就是前面的叙事、描写、回忆等等。说到底，散文全文一般就 是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大，涉及全文。答题时思维视界要笼罩全篇， 尽量把“因”的数量找全。答案各点组织要尽量按照原文顺序。 第二种：围绕标题关键词语进行内容概括 答题要点：因文章的表述中心常常表现在散文文题上，关键词就是文章的表述中心，所以文题 中的关键词常常是命题者喜欢关注的对象。答题时一定要从全文着眼，全局兼顾，要学会使用段意 概括和层次切分的办法。 第三种：文中作者的多种情感概括 答题要点：多种情感，指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感，或是对同一人、事