高考语文最后一课_高考语文最后一课

高考语文最后一课 高考考查的不仅是考生的知识水平,更是对学生综合能力的考查。考生掌握 与运用知识的水平是高考成功的硬件;考试心态调节状况是软件。一个考生的失 利可能失在知识的掌握上,也可能失在答卷的策略和技巧上,还可能失在心态上, 这其中的任何环节都是成功的必要保证,不可忽视。 、心态策略 高考是紧张、激烈的脑力劳动,需要考生全身心投入,且处于最佳状态,以 保证每分钟都能积极思维。考试开始前,考生应像运动员竞赛前先做准备活动 样,摒弃与高考无关的一切杂念,排除种种可能在考场中分散注意力的因素,适 当热身,提前进入“角色”。考试中要克服六种不良心态。 1、偏急心态。考试时,有些考生为了抢时间,刚拿到试题,情绪急躁,没 有审清题设条件,慌忙答题,这种心态称作偏急心态。正确的做法是:拿到试题, 先大致浏览一下,做到心中有数。每做一题,不要急于动手,先看清题设条件, 挖掘隐晦信息。根据条件,设计出先求什么,后求什么,再求什么,使解题有顺 序地进行。 2、犹豫心态。一接触到试题,好象有不少思路,但对每一种思路又感到模 糊朦胧,不知如何是好,犹豫不定,迟迟不下笔,此谓犹豫心态。正确做法:仔 细分析题目,选取自己感到比较适合的思路,进行解答操作。 3、烦躁心态。经过几次的尝试,仍不得其解,心情烦躁不安,再尝试,再 失败,烦躁更甚。这种烦躁心态,堵塞了思路,失去了灵感,妨碍了能力及水平 的发挥。正确做法:静下心,不急躁,将这个题目打上记号暂时放一下,继续做 下面的题目。 4、固执心态。考试时,久攻不下的试题,又不愿意放弃,又不愿意转换思 考角度,苦思冥想,徒然浪费时间,此谓固执心态。正确的做法:遇到事情想得 开,不要一条路走到黑,不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。 5、懊丧心态。考试进行中,有的试题久攻不下,不得不放弃时,出现一种 惋惜心理,形成懊丧心态。正确做法:来点“阿Q精神”,可以观察周围考生, 认定“我难他们更难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。 6、冲动心态。在经过多次尝试后,忽然来了灵感,豁然开朗,心情异常兴 奋,思维失控,产生冲动心态。正确做法:告诫自己必须冷静,不要被胜利冲昏 头脑

高考语文最后一课 高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。考生掌握 与运用知识的水平是高考成功的硬件；考试心态调节状况是软件。一个考生的失 利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上， 这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。 一、心态策略 高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以 保证每分钟都能积极思维。考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做准备活动一 样，摒弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素，适 当热身，提前进入“角色”。考试中要克服六种不良心态。 1、偏急心态。考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没 有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法是：拿到试题， 先大致浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件， 挖掘隐晦信息。根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，使解题有顺 序地进行。 2、犹豫心态。一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模 糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。正确做法：仔 细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。 3、烦躁心态。经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再 失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平 的发挥。正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做 下面的题目。 4、固执心态。考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思 考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做法：遇到事情想得 开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。 5、懊丧心态。考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种 惋惜心理，形成懊丧心态。正确做法：来点“阿 Q 精神”，可以观察周围考生， 认定“我难他们更难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。 6、冲动心态。在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴 奋，思维失控，产生冲动心态。正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏 头脑

越是临近高考,心态的调节越重要,因此可以说,调节好心态是高考成功的 一半。如何调整好心态,概括为16个字:强化信心,优化情绪,进入状态,充 分发挥。 时间安排策略 走进考场,大多数考生都会紧张的,这时要注意平衡心绪,首先,做一次深 呼吸,然后告诫自己:“欲速则不达”,“不要着急,按时交卷就行了”;然后 通过浏览全卷,大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易,进而确定题目 相应的作答时间。分配时间要服从于考试成功的目的,基本原则就是保证在能够 得分的地方不丢分,不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上,要求 考生做到“量菜吃饭”,按“分数时间比”实用原则,分值大的题目多花些时间 分值小的题目少花一些时间:一看就会做的题目先花时间,需要考虑一下才能解 答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目,放在最后攻 关。记住:考场上的时间是“一寸光阴一寸金”,你必须精打细算,其核心是让 时间为你高考得分最大值这一目的服务。 时间安排大致可以是这样的:I卷50分钟左右,最多不要超过一个小时; 16-25题35分钟左右,作文原则上不得少于一个小时。 三、答题策略 拿到试题后,可以先大致浏览一下,初步摸清题情,估计时间,并认真做好 头一两个题目,让思维很快进入最佳状态。要先易后难,先熟后生,但要注意, 对熟题要千万小心,不可大意。回答问题时不仅要善于回忆,更要懂得在理解题 意的基础上组织答案。在组织答案的过程中,必须注意句子的简明连贯得体,注 意保留命题者的原意,注意满足题旨,注意书写的规范和工整 第Ⅰ卷(选择题共45分) (一)(18分,每小题3分) 1.字音辨析题 答题技巧:A、对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况 下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正 确的可能性大,标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正 确可能性大,标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。 生僻字一般不会标错音。一般考辨析,不考拼写,不考查汉语拼音方案。 B、善用排除法。如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉;如果 题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项:如果题干是读音全 都正确,就去掉有一个错误的一项:如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定 无误的一项;总之,用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累

越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的 一半。如何调整好心态，概括为 16 个字：强化信心，优化情绪，进入状态，充 分发挥。 二、时间安排策略 走进考场，大多数考生都会紧张的，这时要注意平衡心绪，首先，做一次深 呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”；然后 通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易，进而确定题目 相应的作答时间。分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够 得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求 考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间， 分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解 答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻 关。记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，其核心是让 时间为你高考得分最大值这一目的服务。 时间安排大致可以是这样的：Ⅰ卷 50 分钟左右，最多不要超过一个小时； 16—25 题 35 分钟左右，作文原则上不得少于一个小时。 三、答题策略 拿到试题后，可以先大致浏览一下，初步摸清题情，估计时间，并认真做好 头一两个题目，让思维很快进入最佳状态。要先易后难，先熟后生，但要注意， 对熟题要千万小心，不可大意。回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题 意的基础上组织答案。在组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯得体，注 意保留命题者的原意，注意满足题旨，注意书写的规范和工整。 第Ⅰ卷（选择题共 45 分） （一）(18 分,每小题 3 分) 1.字音辨析题： 答题技巧：A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况 下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正 确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正 确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。 生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。 B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果 题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全 都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定 无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累

2.字形辨析题 答题技巧:由于计算机处理的局限,高考只考别字的辨析。 A、音辨法。逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些“形近而音不同” 的别字。 B、形辨法。如果怀疑某个是别字,可以写出几个同音字来比较,可以写出几 个形似字来比较。 C、义辨法。通过掌握的词语意义,或通过分析形声字的形旁来推导这个字 的含义,再放到这个词语中去判定是否相符。 D、结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可 以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字,还可以通过对整个词语的理解, 来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。 如果题干是有错别字的一项,就排除肯定无错别字的;如果是全对的一项, 就排除肯定有错别字的:如果题干是有两个错别字的一项,就先排除有三个错别 字的一项 总之,可以多使用结构分析法:一是字形本身结构,二是词语结构。辨析字 形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久,要善于回想 什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握,可放放再说,但必须用记 号来提示自己。 3.词语运用题 主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别,这里要特别注 意具体的语境,析同辨异,把握细微区别。要做好它,平时就要有语言准备,但 是在考场上如果确实拿不准,就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案,一般 有两种类型: 实词辨析题 答题技巧:对词义的理解,有相同语素又有不相同语素的词语,重点是分析 理解不相同语素,可以通过组词来理解,也可以找出反义词来理解,还可以分析 形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语,重点从用法方面考虑。对词语的运 用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。注意采用排 除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐步减少选项。 虚词辨析题

的。 2.字形辨析题 答题技巧：由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。 A、音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同” 的别字。 B、形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几 个形似字来比较。 C、义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字 的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。 D、结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可 以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解, 来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。 如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项， 就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别 字的一项。 总之,可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字 形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想 什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记 号来提示自己。 3.词语运用题 主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别，这里要特别注 意具体的语境，析同辨异，把握细微区别。要做好它，平时就要有语言准备，但 是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，一般 有两种类型： 实词辨析题 答题技巧：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析 理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析 形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运 用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排 除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐步减少选项。 虚词辨析题

虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用,在口语尤其在书面语中使用 频繁。在髙考中做虚词题目,主要是凭语感,要通读全句,整体感知,认准关键 准确把握:也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。其次是找出配套的关 联词语,前后联系来确定虚词的含义;如果配套的关联词语在句中只出现一个 应该将它补全分析;再将关联词语与句子内容结合起来分析,在关系上保持一致。 总之,注意采用排除法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项,同时 也要做记号。 4.成语辨析题 答题技巧:第一,逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注 意不能望文生义:第二,注意成语潜在的感情色彩;第三,要注意成语使用范围, 搭配的对象;第四,弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。 第五,四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项,但 也得注意是不是选择不正确的一项。 总之,要正确理解成语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想 要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注 意两用成语的意义和用法,如,想入非非,灯红酒绿。 5.病句辨析题 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明 不合逻辑。 答题技巧:认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其 他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句 式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证 其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调 换位置,看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来 理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义, 推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断 注意题干的要求,究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。 判断病句用排除法居多。必须记号来提示自己。 做题思路通常是:检査句子的主干,是否缺成分→→推敲词语运用,是否搭 配→→心里默读,看是否有不同的句式混用→→综合思考,是否符合逻辑思维, 特别注意以下几种情况: ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺

虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用 频繁。在高考中做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键， 准确把握；也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。其次是找出配套的关 联词语，前后联系来确定虚词的含义；如果配套的关联词语在句中只出现一个， 应该将它补全分析；再将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。 总之，注意采用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时 也要做记号。 4.成语辨析题 答题技巧：第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注 意不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色彩；第三，要注意成语使用范围， 搭配的对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。 第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但 也得注意是不是选择不正确的一项。 总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想 要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注 意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。 5.病句辨析题 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、 不合逻辑。 答题技巧：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其 他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句 式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证 其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调 换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来 理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义， 推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。 判断病句用排除法居多。必须记号来提示自己。 做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭 配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维， 特别注意以下几种情况： ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺

②类似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调,也可能是句式杂糅。 ③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。 ④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否 失当以及意义的从属关系 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协 调 ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。 6.语言连贯题 答题技巧:先从语句形式方面考虑,要求话题一致,陈述对象一致,叙述角 度一致,情调保持一致,上下文句式保持基本一致,与上下文思路保持连贯。还 要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注 意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。 一般是每句有两种选择,所以每题做对的概率至少50%。 总之,语段衔接,要前瞻后顾,注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。 找突破口,用排除法。做题思路是:考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前 后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。 (二)现代文阅读(12分,每小题3分)(7-10题) 如何读懂科学类文章 注重整体阅读,说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议 论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段, 并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句 子,并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目,找出选枝相对应的区域。 文章内容与题目相互应证。 科学类文章总体解题技巧 将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”、“证据”、“原因”等字 样的题干,选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词,使称代 词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域,将选项与文章内容逐字逐 词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据,要有前因后果。注意 未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别

②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。 ③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 ④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否 失当以及意义的从属关系。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协 调。 ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。 6.语言连贯题 答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角 度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还 要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注 意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。 一般是每句有两种选择，所以每题做对的概率至少５０％。 总之，语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。 找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前 后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。 （二）现代文阅读（12 分，每小题 3 分）（7-10 题） 如何读懂科学类文章 注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议 论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段， 并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句 子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选枝相对应的区域。 文章内容与题目相互应证。 科学类文章总体解题技巧 将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”、“证据”、“原因”等字 样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代 词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐 词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意 未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别