期未总复习专题 语辨析与惘语 (減语)通用
词语辨析与词语 （成语）运用 期末总复习专题
教学目标 1、掌握课本中常用词语的书写。 2、理解重要词语在具体语境中的含义,并能根据 语境进行揣摩,理解词语的比喻义、引申义。 3、能根据语境需要正确选用词语,并能根据语境 辨析词语(或成语)运用的正误。 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语(或成 语)。 5、能根据语境正确运用关联词
教学目标 1、掌握课本中常用词语的书写。 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据 语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义。 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境 辨析词语（或成语）运用的正误。 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成 语）。 5、能根据语境正确运用关联词
教学重点 落实词义的认读,注重多角度的辨析;二、强化语 境意识,坚持“词不离句”的原则;三、重视语言实践的积 累,形成良好的语言感悟能力。 教学难点 将日常学习和生活体验运用于语文学习。 教学设想 本专题预计教学两课时,训练一课时
教学重点 一、落实词义的认读，注重多角度的辨析；二、强化语 境意识，坚持“词不离句”的原则；三、重视语言实践的积 累，形成良好的语言感悟能力。 教学难点 将日常学习和生活体验运用于语文学习。 教学设想 本专题预计教学两课时，训练一课时
知识回顾 1.正确理解词义 词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、 科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个 多义词不论它的义项有多少个,其中必有一个是本义,其它 的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有 两种:引申和比喻
知识回顾 1．正确理解词义 词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、 科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个 多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它 的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有 两种：引申和比喻
引申和比喻 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义,因此引申义与本义在意义 上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示 从表面到底部距离短的意思(水很浅),引申为程度不深(他的功底浅)、 时间不久(他们相处的日子很浅)、颜色淡(浅蓝色)。学习过程中要记住 本义,学会引申 比喻义是通过基本义的比喻,从而逐步固定下来的新义。如用“手足” 比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同 。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的,但它已经成为词的一个 新的固定意义,为群众所接受;而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比 方;本体和喻体间无固定搭配关系。一个本体可以有多个喻体。 了解了汉语的词义特点,同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行 具体分析
引申和比喻 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义 上或多或少有一种“子与母” 、 “流与源”的关系。如“浅”的本义是表示 从表面到底部距离短的意思（水很浅），引申为程度不深（他的功底浅）、 时间不久（他们相处的日子很浅）、颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住 本义，学会引申。 比喻义是通过基本义的比喻，从而逐步固定下来的新义。如用“手足” 比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同 。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个 新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比 方；本体和喻体间无固定搭配关系。一个本体可以有多个喻体。 了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行 具体分析