该巍然耸立"。一言以蔽之,文艺是绝佳的精神食粮,触及人的灵魂,给人以价值引导、精 神引领、审美后迪。习近平总书记指出,“没有优秀作品,其他事情搞得再热闹、再花哨, 那也只是表面文章,是不能真正深入人民精神世界的,是不能触及人的灵魂、引起人民思想 共鸣的"。春节期间,人们跋涉千里与杗人相聚,享受团圆之乐,在放松身心、安顿精神之 时,尤其需要以文艺的力量来营造繁荣、安定、欢庆、祥和的社会文化氛围,丰富精神文化 生活,让人民群众共享文化改革发展成果。 文艺是价值的载体,价值是文艺的内核。在千家万户阖家团圆的节日里,积极开展体现 时代特色、突出社会潮流、群众喜闻乐见的文学、戏剧、电影、电视、音乐、舞蹈、美术、 摄影、书法、曲艺、杂技以及民间文艺、群众文艺等形式多样的文艺活动,以精彩的文艺活 动吸引人、感染人、鼓舞人,以直观的价值表达影响人、培育人、塑造人,有助于让人们认 识到什么是真善美,什么是假恶丑,什么是值得肯定和赞扬的,什么是必须反对和否定的 通过各类文艺作品、各种文艺活动传递积极的人生追求、高尚的思想境界和健康的生活情趣 教育引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。 以公益帮扶暖心 中华民族历来就有助人为乐、团结友爱、见义勇为、尊老爱幼、尊师重教等传统美德 中华民族的传统美德超越时间和空间,贯穿于历史发展的每一个时期和每一个领域,是滋养 社会主义核心价值观的宝贵营养。习近平总书记强调,“要注意把社会主义核心价值观日常 化、昊体化、形象化、生活化,使每个人都能感知它、领悟它,内化为精神追求,外化为实 际行动,做到明大德、守公德、严私德"。公益帮扶就是培育和践行社会主义核心价值观日 常化、臭体化、形象化、生活化的具体体现。在亿万游子归家团圆的新春佳节,组织好各类 公益帮扶活动,帮助困难群众解决最直接、最关心、最现实的利益问题,既是聚人心、暖人 心、稳人心,维护社会和谐稳定的重要举措,也是培育和践行社会主义核心价值观的重要载 体 以公益帮扶暖"心",就是要大力弘扬雷锋精神和奉献、友爱、互助、进步的志慼服务精 神,广泛调动各方力量,有效整合各种资源,积极搭建各类平台,推进公益帮扶活动深入基 层、深λ社区、深入学校、深入家庭。扩大公益帮扶的辐射作用,激发人民群众关心社会的 热情,把公益帮扶的温暖传递到千家万户,把善行义举的真情传播到人们心间,用实际行动 传承和弘扬中华优秀传统美德,推动社会主义核心价值观“落地生根”,形成同频共振、同心 同向的强大正效应 以文明新风育人 良好社会风尚能够温润心灵、引人向善,促进社会和谐运转。习近平总书记指出,“要 弘扬新风正气,推进移风易俗,培育文明乡风、良好家风、淳朴民风,焕发乡村文明新气象。 春节是社会文明风尚的良好展示台,也是社会陈规陋习的集中爆发点。餐桌豪饮斗酒、公路 抢车占道、景区乱扔垃圾、庙会踩踏文物、聚众参与赌博等,这些不和谐的音符与社会主流 价值观格格不入,必须加强公民思想道德教育,弘扬共筑美好生活的文明新风,用文明新风 展示优良美德。 弘扬文明新风,就要积极倡导文明餐桌、文明交通、文明旅游、文明服务、文明经营、 文明执法等,普及工作生活、社会交往、人际关系、公共场所等方面的文明规范,引导人们 追求讲道德、尊道德、守道德的生活。同时,积极开展移风易俗活动,抵制封建迷信、陈规 陋习和腐朽落后文化侵蚀,打击防范黑恶势力和非法宗教势力,倡导科学文明卫生绿色的生 活方式,把不良风气压下去,把良好风尚立起来。广泛开展各种精神文明创建活动、“三下 乡“活动、送温暖献爱心活动、节俭养德全民节约行动和礼仪礼节、礼貌活动等,通过有温 度、有年味、有特色的新时代文明实践活动,让人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、 更有保障、更可持续。 任何一种理想信念、价值理念、道德观念的确立,都有其固有的文化根脉。社会主义核 心价值观是在中华文化的深厚土壤中扎根、成长和发展起来的,传承着中华民族最根本的精 神基因。春节作为中华民族最隆重的传统节日,寄托着人们回家过年“的美好期盼。借助春 节等传统节日,可以推进社会主义核心价值观与传承和弘扬中华优秀传统文化精准对接,与
该巍然耸立”。一言以蔽之，文艺是绝佳的精神食粮，触及人的灵魂，给人以价值引导、精 神引领、审美启迪。习近平总书记指出，“没有优秀作品，其他事情搞得再热闹、再花哨， 那也只是表面文章，是不能真正深入人民精神世界的，是不能触及人的灵魂、引起人民思想 共鸣的”。春节期间，人们跋涉千里与亲人相聚，享受团圆之乐，在放松身心、安顿精神之 时，尤其需要以文艺的力量来营造繁荣、安定、欢庆、祥和的社会文化氛围，丰富精神文化 生活，让人民群众共享文化改革发展成果。 文艺是价值的载体，价值是文艺的内核。在千家万户阖家团圆的节日里，积极开展体现 时代特色、突出社会潮流、群众喜闻乐见的文学、戏剧、电影、电视、音乐、舞蹈、美术、 摄影、书法、曲艺、杂技以及民间文艺、群众文艺等形式多样的文艺活动，以精彩的文艺活 动吸引人、感染人、鼓舞人，以直观的价值表达影响人、培育人、塑造人，有助于让人们认 识到什么是真善美，什么是假恶丑，什么是值得肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的。 通过各类文艺作品、各种文艺活动传递积极的人生追求、高尚的思想境界和健康的生活情趣， 教育引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。 以公益帮扶暖心 中华民族历来就有助人为乐、团结友爱、见义勇为、尊老爱幼、尊师重教等传统美德。 中华民族的传统美德超越时间和空间，贯穿于历史发展的每一个时期和每一个领域，是滋养 社会主义核心价值观的宝贵营养。习近平总书记强调，“要注意把社会主义核心价值观日常 化、具体化、形象化、生活化，使每个人都能感知它、领悟它，内化为精神追求，外化为实 际行动，做到明大德、守公德、严私德”。公益帮扶就是培育和践行社会主义核心价值观日 常化、具体化、形象化、生活化的具体体现。在亿万游子归家团圆的新春佳节，组织好各类 公益帮扶活动，帮助困难群众解决最直接、最关心、最现实的利益问题，既是聚人心、暖人 心、稳人心，维护社会和谐稳定的重要举措，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要载 体。 以公益帮扶暖“心”，就是要大力弘扬雷锋精神和奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精 神，广泛调动各方力量，有效整合各种资源，积极搭建各类平台，推进公益帮扶活动深入基 层、深入社区、深入学校、深入家庭。扩大公益帮扶的辐射作用，激发人民群众关心社会的 热情，把公益帮扶的温暖传递到千家万户，把善行义举的真情传播到人们心间，用实际行动 传承和弘扬中华优秀传统美德，推动社会主义核心价值观“落地生根”，形成同频共振、同心 同向的强大正效应。 以文明新风育人 良好社会风尚能够温润心灵、引人向善，促进社会和谐运转。习近平总书记指出，“要 弘扬新风正气，推进移风易俗，培育文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发乡村文明新气象”。 春节是社会文明风尚的良好展示台，也是社会陈规陋习的集中爆发点。餐桌豪饮斗酒、公路 抢车占道、景区乱扔垃圾、庙会踩踏文物、聚众参与赌博等，这些不和谐的音符与社会主流 价值观格格不入，必须加强公民思想道德教育，弘扬共筑美好生活的文明新风，用文明新风 展示优良美德。 弘扬文明新风，就要积极倡导文明餐桌、文明交通、文明旅游、文明服务、文明经营、 文明执法等，普及工作生活、社会交往、人际关系、公共场所等方面的文明规范，引导人们 追求讲道德、尊道德、守道德的生活。同时，积极开展移风易俗活动，抵制封建迷信、陈规 陋习和腐朽落后文化侵蚀，打击防范黑恶势力和非法宗教势力，倡导科学文明卫生绿色的生 活方式，把不良风气压下去，把良好风尚立起来。广泛开展各种精神文明创建活动、“三下 乡”活动、送温暖献爱心活动、节俭养德全民节约行动和礼仪礼节、礼貌活动等，通过有温 度、有年味、有特色的新时代文明实践活动，让人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、 更有保障、更可持续。 任何一种理想信念、价值理念、道德观念的确立，都有其固有的文化根脉。社会主义核 心价值观是在中华文化的深厚土壤中扎根、成长和发展起来的，传承着中华民族最根本的精 神基因。春节作为中华民族最隆重的传统节日，寄托着人们“回家过年”的美好期盼。借助春 节等传统节日，可以推进社会主义核心价值观与传承和弘扬中华优秀传统文化精准对接，与
人民群众日常生产生活深度融合,使社会主义核心价值观具象化、大众化,接地气、贴民心, 像空气一样无处不在、无时不有,成为百姓日用而不觉的行为准则 《光明日报》(2020年01月23日06版) 在传承创新中焕发新生机新活力 本报记者张烁 2020年02月03日08:43来源:人民网一人民日报 每到春节,校园里也总是充满年味儿"。 从东北平原到河西走廊,从齐鲁大地到贵州苗寨,编钟、马头琴、南音、渔歌号子、采 茶戏、梆鼓舞、京剧、川剧、皮影、年画、刻纸等数百种传统文化正在校园里生根发芽、开 花结果,焕发出新的生机和活力 以美育人,传承中华文化基因 【画面】每年举办“春联来了“活动,江西省赣州市文清路小学的场面蔚为壮观。最多的 一次,π000多张课桌摆在操场上,π000多个孩子同时挥毫泼墨,一笔一画,工工整整,神 采飞扬 万事顺心如意来,五福临内鸿运开"翰墨飘香歌盛世,丹青亮彩写华章"宝地丰年升喜, 华堂嘉岁入祥"…教师章晓璐一一查看学生们的作品,十分欣慰。 为什么要让孩子学书法?“这就是传承的力量。“文清路小学校长刘艳琼笑着说:“书法 有着汉字的画面美感和韵律美感,是中华优秀传统文化的精髓。让孩子们学书法,不仅是让 他们写得一手好字,更重要的是,他们能在这个过程中养成持之以恒的珍贵品质,净化心灵。” 字如其人,立品为先。“书法教室后面,8个大字格外醒目。“我觉得,练字就是练人 小姑娘邓可欣认真地说:“学书法以来,我觉得自己能更容易地静下心来。 在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化,代表着中华民族独特的精神标识, 是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。“中国优秀传统文化还有个重要特点,就是强 调一个人要注重拓宽胸襟、涵养气象,提升自己的人生境界。“教育部艺术教育委员会主任 委员、北京大学哲学社会科学资深教授叶朗说。 那么,如何有效挖掘中华优秀传统文化的内涵,从而以美育人、以美化人、以美培元呢? 北京市史家胡同小学校长王欢认为,这不仅要让中华优秀传统文化走进课堂,更要研发其育 人模式、育人体系,关注学生全面发展,“传统文化不仅是一个个热闹的场景,希望它能真 正住进孩子心中"。 挖掘中华优秀传统文化的育人内溷,很多学校做岀了探索。在北京顺乂区杨镇中心小学, 龙舞狮舞"课程开设多年,孩子们舞龙行云流水、舞狮欢腾跳跃,践行着校训"诚爱勤勇“中 能合作、敢吃苦、耐磨炼的精神內涵;在广东佛山市石湾第一小学,把啕陶美、陶技、陶品″ 确定为陶艺教育的目标和方向,通过教给学生制作陶器,涵养他们的审美,培养他们的动手 能力和创新思维 “我们要以社会主义核心价值观为引领、以立德树人为根本任务,坚守中华文化立场、 传承中华文化基因,让青少年学生在学习中华优秀传统文化的过程中,培育深厚的民族情感, 增强文化自觉和文化自信。“教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰说。 用好课堂,贯穿教育各个环节 【画面】贵州省级非物质文化遗产项目松桃瓦窑四面花鼓代表性传承人龙云辉,是当 地赫赫有名的"鼓王”,却一度遇到"无人可传"的尴尬境地。“身边的人都劝我放弃,花鼓舞不 能当饭吃,不如外出务工。“龙云辉说 今天我教大家一个推磨鼓,首先,我示范一下第一小节。“贵州省铜仁市松桃苗族自 治县中等职业学校的操场上,龙云辉的课开讲了 这所学校的大课间与众不同。学生们人人拿着两个拴着红、黄、绿三色绸子的鼓槌,随 着鼓点舞步飞扬,跳起“花鼓操。“花鼓舞没有伴奏,只有鼓点,边打边舞,有一定难度
人民群众日常生产生活深度融合，使社会主义核心价值观具象化、大众化，接地气、贴民心， 像空气一样无处不在、无时不有，成为百姓日用而不觉的行为准则。 《光明日报》（ 2020年 01月 23日 06版） 在传承创新中焕发新生机新活力 本报记者 张 烁 2020年 02月 03日 08:43来源：人民网－人民日报 每到春节，校园里也总是充满“年味儿”。 从东北平原到河西走廊，从齐鲁大地到贵州苗寨，编钟、马头琴、南音、渔歌号子、采 茶戏、梆鼓舞、京剧、川剧、皮影、年画、刻纸等数百种传统文化正在校园里生根发芽、开 花结果，焕发出新的生机和活力。 以美育人，传承中华文化基因 【画面】每年举办“春联来了”活动，江西省赣州市文清路小学的场面蔚为壮观。最多的 一次，7000多张课桌摆在操场上，7000多个孩子同时挥毫泼墨，一笔一画，工工整整，神 采飞扬。 “万事顺心如意来，五福临门鸿运开”“翰墨飘香歌盛世，丹青亮彩写华章”“宝地丰年升喜， 华堂嘉岁入祥”……教师章晓璐一一查看学生们的作品，十分欣慰。 为什么要让孩子学书法？“这就是传承的力量。”文清路小学校长刘艳琼笑着说：“书法 有着汉字的画面美感和韵律美感，是中华优秀传统文化的精髓。让孩子们学书法，不仅是让 他们写得一手好字，更重要的是，他们能在这个过程中养成持之以恒的珍贵品质，净化心灵。” “字如其人，立品为先。”书法教室后面，8个大字格外醒目。“我觉得，练字就是‘练人’”， 小姑娘邓可欣认真地说：“学书法以来，我觉得自己能更容易地静下心来。” 在 5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，代表着中华民族独特的精神标识， 是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。“中国优秀传统文化还有个重要特点，就是强 调一个人要注重拓宽胸襟、涵养气象，提升自己的人生境界。”教育部艺术教育委员会主任 委员、北京大学哲学社会科学资深教授叶朗说。 那么，如何有效挖掘中华优秀传统文化的内涵，从而以美育人、以美化人、以美培元呢？ 北京市史家胡同小学校长王欢认为，这不仅要让中华优秀传统文化走进课堂，更要研发其育 人模式、育人体系，关注学生全面发展，“传统文化不仅是一个个热闹的场景，希望它能真 正住进孩子心中”。 挖掘中华优秀传统文化的育人内涵，很多学校做出了探索。在北京顺义区杨镇中心小学， “龙舞狮舞”课程开设多年，孩子们舞龙行云流水、舞狮欢腾跳跃，践行着校训“诚爱勤勇”中 能合作、敢吃苦、耐磨炼的精神内涵；在广东佛山市石湾第一小学，把“陶美、陶技、陶品” 确定为陶艺教育的目标和方向，通过教给学生制作陶器，涵养他们的审美，培养他们的动手 能力和创新思维。 “我们要以社会主义核心价值观为引领、以立德树人为根本任务，坚守中华文化立场、 传承中华文化基因，让青少年学生在学习中华优秀传统文化的过程中，培育深厚的民族情感， 增强文化自觉和文化自信。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰说。 用好课堂，贯穿教育各个环节 【画面】 贵州省级非物质文化遗产项目松桃瓦窑四面花鼓代表性传承人龙云辉，是当 地赫赫有名的“鼓王”，却一度遇到“无人可传”的尴尬境地。“身边的人都劝我放弃，‘花鼓舞不 能当饭吃’，不如外出务工。”龙云辉说。 “今天我教大家一个‘推磨鼓’，首先，我示范一下第一小节。”贵州省铜仁市松桃苗族自 治县中等职业学校的操场上，龙云辉的课开讲了。 这所学校的大课间与众不同。学生们人人拿着两个拴着红、黄、绿三色绸子的鼓槌，随 着鼓点舞步飞扬，跳起“花鼓操”。“花鼓舞没有伴奏，只有鼓点，边打边舞，有一定难度