人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册 ∏语交际一 林小学五(1)班
人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册 **小学 五（1）班
口语交际 看了这些图片, 你有什么感受?你还 知道哪个地区的风土 人情呢?
口语交际 看了这些图片， 你有什么感受？你还 知道哪个地区的风土 人情呢？
口语交际 如果自己有一个在 远方的同龄朋友,你觉 得会有什么好处?你想 要这样的一个朋友吗?
口语交际 如果自己有一个在 远方的同龄朋友，你觉 得会有什么好处？你想 要这样的一个朋友吗？
口语交际 用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建 立联系呢? 可以通过远方的一个朋友介绍认识。 可以通过爸爸妈妈来耿 可以通过媒体来认识。实施“手拉手”活动 可以通过学校与学校之间 ■■■圆■■
用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建 立联系呢？ 可以通过远方的一个朋友介绍认识。 可以通过爸爸妈妈来联系。 可以通过媒体来认识。 可以通过学校与学校之间建立联系。 …… 口语交际 实施“手拉手”活动
口语交际 1、联系上以后,我们可以开展哪些活动呢? 同学合作讨论,策划活动方案。 2、全班交流活动方案: (1)首先写信,建立联系 (2)比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动。 (3)若对方生活困难,我们就对他给予生活上 的资助。 (4 ●●●●●●
口语交际 １、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？ 同学合作讨论，策划活动方案。 ２、全班交流活动方案： ⑴ 首先写信，建立联系。 ⑵ 比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。 ⑶ 若对方生活困难，我们就对他给予生活上 的资助。 ⑷ ……