《普通植物病理学》教案 单元教学计划 名称第一章绪论 教学绪论部分实际上是小总论,初步提出一些概念,供以下有关章节使用。概念主要有:植物病害 目的非侵染性和侵染性病害、病原物的寄生性和致病性、侵染过程、侵染循环、病害症状类型,从外 部直观初步认识病害,使学生了解植物病害的重要性,介绍植物病理学的历史及本门课的性质 内容、增加学生学好这门课的信心。 教学 解植物病害的危害性、重要性:植物病理学的性质,内容。掌握概念,对植物病理学发展作出 要求突出贡献的学者 重点概念:植物病害、非侵染性和侵染性病害,病原物的寄生性和致病性、侵染过程、侵染循环、病 难点害症状类型 时间 教学组织 教学方法、手段与方式 2min通过提问,首先了解学生对植物病理学有哪些感性认识。 采用多媒体教学,启发 40min讲授第一节课程内容。 式、实例教学方法。 主要以概念为主,采取解剖、递进方法讲解。然后介绍病害三因素、 本学的意义、病害的类型 40min讲授第二节课程内容 在介绍几个概念后,采用图片着重讲解各种病害症状。然后介绍症 状的几种变化及症状在诊断中的作用 l6min讲授第三节课程内容。 着重介绍病原生物的寄生性和致病性的几个概念,举例说明两者的 相互关系。 2min小结本次课程的讲授内容。 2min对上次课程内容进行回顾 l5min讲授第四节课程内容 采用递进方法着重介绍侵染过程和病害循环的主要概念、侵染过程 的几个阶段、病害循环的几个时期。 l5min讲授第五节课程内容。 简单介绍植物抗病性的主要概念 l5min讲授第六节课程内容。 举例介绍植物病理学简史。 3min总结本章课程的讲授内容,强调本章内容的重点、难点。 主要教学内容 第一章绪论 植物病理学概念, 第一节植物病害 、植物病害概念:植物病害、植物病害对植物生理功能的影响 、病因:病因概念, 三种病因:①生物因素,包括外来生物的因素和植物自身的因素 遗传性疾病,病原生物,病原生物的种类 ②不适宜的环境因素:包括各种物理因素与化学因素 ③环境与生物相互配合的因素:包括病原生物与环境条件的配合,环境因素与植 物生长发育过程的配合,以及环境、病原物和植物三者的相互作甩等 病害三角、四角关系。(图)
《普通植物病理学》教案 单元教学计划 名称 第一章 绪论 学时 3 教学 目的 绪论部分实际上是小总论，初步提出一些概念，供以下有关章节使用。概念主要有：植物病害、 非侵染性和侵染性病害、病原物的寄生性和致病性、侵染过程、侵染循环、病害症状类型，从外 部直观初步认识病害，使学生了解植物病害的重要性，介绍植物病理学的历史及本门课的性质、 内容、增加学生学好这门课的信心。 教学 要求 了解植物病害的危害性、重要性；植物病理学的性质，内容。掌握概念，对植物病理学发展作出 突出贡献的学者。 重点 难点 概念：植物病害、非侵染性和侵染性病害，病原物的寄生性和致病性、侵染过程、侵染循环、病 害症状类型。 时间 教学组织 教学方法、手段与方式 2min 40min 40min 16min 2min 通过提问，首先了解学生对植物病理学有哪些感性认识。 讲授第一节课程内容。 主要以概念为主，采取解剖、递进方法讲解。然后介绍病害三因素、 本学的意义、病害的类型。 讲授第二节课程内容。 在介绍几个概念后，采用图片着重讲解各种病害症状。然后介绍症 状的几种变化及症状在诊断中的作用。 讲授第三节课程内容。 着重介绍病原生物的寄生性和致病性的几个概念，举例说明两者的 相互关系。 小结本次课程的讲授内容。 采用多媒体教学，启发 式、实例教学方法。 2min 15min 15min 15min 3min 对上次课程内容进行回顾。 讲授第四节课程内容。 采用递进方法着重介绍侵染过程和病害循环的主要概念、侵染过程 的几个阶段、病害循环的几个时期。 讲授第五节课程内容。 简单介绍植物抗病性的主要概念。 讲授第六节课程内容。 举例介绍植物病理学简史。 总结本章课程的讲授内容，强调本章内容的重点、难点。 主要教学内容： 第一章 绪论 植物病理学概念， 第一节 植物病害 一、植物病害概念：植物病害、植物病害对植物生理功能的影响。 二、病因：病因概念， 三种病因：①生物因素，包括外来生物的因素和植物自身的因素； 遗传性疾病，病原生物，病原生物的种类。 ②不适宜的环境因素：包括各种物理因素与化学因素； ③环境与生物相互配合的因素：包括病原生物与环境条件的配合，环境因素与植 物生长发育过程的配合，以及环境、病原物和植物三者的相互作用等。 病害三角、四角关系。（图）
非侵染性和侵染性病害 三、植物病理学的意义: 四、植物病害的类型: 按照植物或作物类型分为:果树病害、蔬菜病害、大田作物病害、牧草病害和森林病害等: 按照寄主受謇部位可分为:根部病害、叶部病害和果实病害等: 按照病害症状表理可分为:腐烂型病害、斑点或坏死型病害:花叶或变色型病害等 按病原生物类型分为:真菌病害、细菌病害、病毒病害等 按传播方式和介体分为:有种传病害、土传病害、气传病害和介体传播病害等。 (一)侵染性病害:真菌、细菌、病毒(类病毒)、类菌原体、类立克次氏体、类螺质体、线 虫、寄生性种子植物 (二)非侵染性病害:遗传、物理、化学 第二节病害的症状 症状概念:内部症状、外部症状、病状、病征 症状类型:1、变色:均匀变色:褪绿、黄化(图) 不均匀变色:花叶、斑驳、条纹、条斑、条点、脉带、脉明、白化苗 2、坏死:叶斑(穿孔、轮斑、环斑、橡叶纹、蚀纹)、叶烧、疮痂、猝倒、立枯、梢 枯、溃疡(图) 3、腐烂:干腐、湿腐、软腐、流胶(图) 4、菱蔫:暂时性萎蔫、永久性萎蔫;青枯、枯萎、黄萎(图) 畸形:增生(肿瘤)、增大、减生(矮缩、矮化)、变态或变形(花变叶)叶变花、 扁枝、蕨叶)(图) 症状的变化 综合症、并发症、颉颃现象、协生现象、隐症现象 症状在诊断中的作用 第三节病原生物的寄生性和致病性 、寄生性 寄生性、寄生物、寄主、宿主、专性寄生物(活体营养型)、非专性寄生物(死体营养型) 腐生物、兼性寄生物、全寄生性类型、半寄生性类型的概念 、致病性 致病性、毒性、侵染力 第四节侵染过程和病害循环 病原物的侵染过程 侵染过程、接触期、侵入期、潜育期、发病期:侵入途径。 病害循环 病害循环概念、初侵染、再侵染 第五节植物的抗病性 抗逆性、抗病性:;抗接触、抗侵入、抗扩展、抗损害。固有抗性或先天抗性、诱导抗性或后天抗 、结构抗病性 二、生化抗性:植物保护素。 三、抗病性的类型 避病性、抗病性、耐病性 第六节植物病理学简史 、早期的记载 近代植物病理学历史
非侵染性和侵染性病害。 三、植物病理学的意义： 四、植物病害的类型： 按照植物或作物类型分为：果树病害、蔬菜病害、大田作物病害、牧草病害和森林病害等； 按照寄主受害部位可分为：根部病害、叶部病害和果实病害等； 按照病害症状表理可分为：腐烂型病害、斑点或坏死型病害：花叶或变色型病害等； 按病原生物类型分为：真菌病害、细菌病害、病毒病害等； 按传播方式和介体分为：有种传病害、土传病害、气传病害和介体传播病害等。 （一） 侵染性病害：真菌、细菌、病毒（类病毒）、类菌原体、类立克次氏体、类螺质体、线 虫、寄生性种子植物 （二） 非侵染性病害：遗传、物理、化学 第二节 病害的症状 症状概念：内部症状、外部症状、病状、病征 一、症状类型：1、变色：均匀变色：褪绿、黄化（图） 不均匀变色：花叶、斑驳、条纹、条斑、条点、脉带、脉明、白化苗 2、坏死：叶斑（穿孔、轮斑、环斑、橡叶纹、蚀纹）、叶烧、疮痂、猝倒、立枯、梢 枯、溃疡（图） 3、腐烂：干腐、湿腐、软腐、流胶（图） 4、萎蔫：暂时性萎蔫、永久性萎蔫；青枯、枯萎、黄萎（图） 5、畸形：增生（肿瘤）、增大、减生（矮缩、矮化）、变态或变形（花变叶）叶变花、 扁枝、蕨叶）（图） 二、症状的变化 综合症、并发症、颉颃现象、协生现象、隐症现象 三、症状在诊断中的作用 第三节 病原生物的寄生性和致病性 一、寄生性 寄生性、寄生物、寄主、宿主、专性寄生物（活体营养型）、非专性寄生物（死体营养型）、 腐生物、兼性寄生物、全寄生性类型、半寄生性类型的概念。 二、致病性 致病性、毒性、侵染力。 第四节 侵染过程和病害循环 一、病原物的侵染过程 侵染过程、接触期、侵入期、潜育期、发病期；侵入途径。 二、病害循环 病害循环概念、初侵染、再侵染 第五节 植物的抗病性 抗逆性、抗病性；抗接触、抗侵入、抗扩展、抗损害。固有抗性或先天抗性、诱导抗性或后天抗 性； 一、结构抗病性 二、生化抗性；植物保护素。 三、抗病性的类型 避病性、抗病性、耐病性 第六节 植物病理学简史 一、早期的记载 二、近代植物病理学历史
单元教学计划 名称第二章非侵染性病害 学时 教学通过讲授,使学生了解由各种化学因素、物理因素所引起的非侵染病害的致病原因及特点,并掌 目的握非侵染性病害的诊断方法。 教学学生应了解各种化学因素、物理因素所引起的非侵染病害的致病原因及特点,掌握非侵染性病害 要求的诊断方法 重点植物非侵染性病害发病原因及诊断。 难点 教学组织教学方法、手段与方式 5min通过提问,了解学生对《土壤农化》和《植物生理生化》课内容的采用多媒体教学,启发式 掌握情况。因为本次课内容与上述2门课程密切相关。 提问、对比、实例教学方法 43min讲授第一节第一、二问题(植物营养失调、环境污染)课程内容充分利用好图表 采用对比法由化学元素因素引起的植物病害的症状特点、机 2min小结本次课程内容 3min通过提问,回顾上次课程内容 22min讲授第一节第三问题(植物的药害)课程内容 采用对比法由化学元素因素引起的植物病害的症状特点、机 理。 52min讲授第二节课程内容 采用对比法由物理元素因素引起的植物病害的症状特点、机理。 20min讲授第三节课程内容 系统讲授非侵染性病害的诊断方法和技巧。 3min总结本章课程的讲授内容,强调本章内容的重点、难点 主要教学内容 第一章非侵染性病害 第一节化学因素 、植物营养失调 包括营养缺乏、各种营养元素间的比例失调或营养过量;缺素症 (一)各元素的生物学功能 1、由植物下部组织向上输导的元素:N、P、K、Mg、Zn 2、不可由下向上运输的元素:Ca、B、S、Cu、Mo、Mn (二)作物营养失调症状 (表7-1) l、缺素症状往往因作物种类或品种的不同而异 2、甚至在同一种植物上,由于缺素的程度不同、植物的发育期不同而有差异。 3、某些矿质元素过量也会对植物造成毒害 不同种类的植物对这些微量元素的敏感性也不同 土壤可溶性盐过量、硼过量、过量的锰、氟过量、缺硼、缺钾、富贵病 (三)植物营养状况与侵染性病害的关系 、环境污染 主要是指空气污染,其他还有水源和士壤的污染、酸雨等 空气污染:(表7-2) 、植物的药謇
单元教学计划 名称 第二章 非侵染性病害 学时 3 教学 目的 通过讲授，使学生了解由各种化学因素、物理因素所引起的非侵染病害的致病原因及特点，并掌 握非侵染性病害的诊断方法。 教学 要求 学生应了解各种化学因素、物理因素所引起的非侵染病害的致病原因及特点，掌握非侵染性病害 的诊断方法。 重点 难点 植物非侵染性病害发病原因及诊断。 时间 教学组织 教学方法、手段与方式 5min 43min 2min 通过提问，了解学生对《土壤农化》和《植物生理生化》课内容的 掌握情况。因为本次课内容与上述 2 门课程密切相关。 讲授第一节第一、二问题（植物营养失调、环境污染）课程内容 采用对比法由化学元素因素引起的植物病害的症状特点、机 理。 小结本次课程内容。 采用多媒体教学，启发式、 提问、对比、实例教学方法。 充分利用好图表。 3min 22min 52min 20min 3min 通过提问，回顾上次课程内容。 讲授第一节第三问题（植物的药害）课程内容 采用对比法由化学元素因素引起的植物病害的症状特点、机 理。 讲授第二节课程内容 采用对比法由物理元素因素引起的植物病害的症状特点、机理。 讲授第三节课程内容 系统讲授非侵染性病害的诊断方法和技巧。 总结本章课程的讲授内容，强调本章内容的重点、难点。 主要教学内容： 第一章 非侵染性病害 第一节 化学因素 一、植物营养失调 包括营养缺乏、各种营养元素间的比例失调或营养过量；缺素症 （一）各元素的生物学功能 1、由植物下部组织向上输导的元素：N、P、K、Mg、Zn 2、不可由下向上运输的元素：Ca、B、S、Cu、Mo、Mn （二）作物营养失调症状 (表 7—1) 1、缺素症状往往因作物种类或品种的不同而异 2、甚至在同一种植物上，由于缺素的程度不同、植物的发育期不同而有差异。 3、某些矿质元素过量也会对植物造成毒害 4、不同种类的植物对这些微量元素的敏感性也不同。 土壤可溶性盐过量、硼过量、过量的锰、氟过量、缺硼、缺钾、富贵病 （三）植物营养状况与侵染性病害的关系 二、环境污染 主要是指空气污染，其他还有水源和土壤的污染、酸雨等 空气污染：（表 7-2） 三、植物的药害
农药和化学肥料的使用浓度过高,或用量过大,或使用时期不适宜 急性药害、慢性药害 l、不同种类的植物对农药毒害的敏感性 2、不同植物药謇的发生和环境温度也有关系 同一植物不同生育期对农药的敏感性也不同, 4、不适当地使用除草剂或植物生长调节剂也会引起药害 第二节物理因素 、温度不适 包括高温、低温、变温,具体讲又有气温、土温和水温三个方面的变化 高温:灼伤、立枯、开花和结实的异常。在自然条件下,高温往往与强光照相结合。 低温:主要是冷害和冻害 土温过低、低水温 剧烈变温 高温和低温危害植物的机制 水分、湿度不适 长期水分供应不足、水分过多、水分的骤然变化、湿度过低、土壤湿度过大、空气湿度过低 三、光照不适 光照的影响包括光强度和光周期 光照不足、光照过强、光照时间 非病原生物 第三节植物非侵染性病害的诊断 l、病害的现场观察和调查: 2、排除侵染性病害 非侵染性病害的主要特点是 ①无病征,但是患病后期由于抗病性降低,病部可能会有腐生菌类出现。 ②田间分布往往受地形、地物的影响大,发病比较普遍,面积较大。 ③无传染性,田间无发病中心 ④在适当的条件下,有的病状可以恢复。在遇到新病害或难于区分的病害时,应采用柯赫法则 证明病害是否有侵染性。 治疗性诊断:
农药和化学肥料的使用浓度过高，或用量过大，或使用时期不适宜 急性药害、慢性药害 1、不同种类的植物对农药毒害的敏感性 2、不同植物药害的发生和环境温度也有关系 3、同一植物不同生育期对农药的敏感性也不同， 4、不适当地使用除草剂或植物生长调节剂也会引起药害。 第二节 物理因素 一、温度不适 包括高温、低温、变温，具体讲又有气温、土温和水温三个方面的变化。 高温：灼伤、立枯、开花和结实的异常。在自然条件下，高温往往与强光照相结合。 低温：主要是冷害和冻害。 土温过低、低水温 剧烈变温： 高温和低温危害植物的机制 二、水分、湿度不适 长期水分供应不足、水分过多、水分的骤然变化、湿度过低、土壤湿度过大、空气湿度过低 三、光照不适 光照的影响包括光强度和光周期。 光照不足、光照过强、光照时间 非病原生物 第三节 植物非侵染性病害的诊断 1、病害的现场观察和调查： 2、排除侵染性病害： 非侵染性病害的主要特点是： ①无病征，但是患病后期由于抗病性降低，病部可能会有腐生菌类出现。 ②田间分布往往受地形、地物的影响大，发病比较普遍，面积较大。 ③无传染性，田间无发病中心。 ④在适当的条件下，有的病状可以恢复。在遇到新病害或难于区分的病害时，应采用柯赫法则 证明病害是否有侵染性。 3、治疗性诊断：
单元教学计划 名称|第三章侵染过程 学时 教学|通过讲授,使学生了解病害发展的动态过程,从微观方面了解病害发生的过程,本章是病理学中 目的重要章节。 教学重点掌握侵染过程的概念、四个时期的特点和影响因素 要求 重点重点:侵入期和潜育期难点:侵入前阶段与侵入期的界线不清,容易混淆 难点 教学组织 匚教学方法、手段与方式 3min通过提问,了解学生对上节课内容的掌握情况。 采用多媒体教学,启发式、 47min讲授第一节课程内容 提问、对比、实例教学方法 采用举例、系统法讲解。这部分是研究的前沿内容,需要查阅充分利用好图表 大量文献。 l0min课间休息 47min讲授第二节课程内容 启发性讲解侵染期的内容。利用坐标图介绍侵染剂量与侵染概 率的关系。 3min总结本次课程内容 3min通过提问,了解学生对上节课内容的掌握情况。 47min讲授第三节课程内容。 系统讲授潜育期的相关内容。 课间休息。 继续讲解第三节内容。 l0min讲授第四节课程内容 3min|总结本章课程的讲授内容,强调本章内容的重点、难点 主要教学内容: 第三章侵染过程 侵染过程概念、侵染过程一般分为侵入煎期(接触期)、侵入期、濬育期和发病期等四个时期 第一节接触期 病原物在接触期的活动 l、病原物在侵入前的活动 2、接触前期 3、病原物在与寄主接触以前 4、病原物与寄主接触后 二、病原物与寄主植物的识别作用 1、物理学识别。包括寄主表皮的作用,水和电荷的作用。 2、关于生化识别,即趋化性。营养刺激物质才能萌发和侵入。植物的分泌物也将影响病原 物的生长, 在接触期影响的环境因素 对接触期病原物的影响以湿度、温度关系最大,其次有光照、营养刺激物质、植物的分泌 物等。 第二节侵入期 病原物的侵入途径和方式 1.直接侵入
单元教学计划 名称 第三章 侵染过程 学时 4 教学 目的 通过讲授，使学生了解病害发展的动态过程，从微观方面了解病害发生的过程，本章是病理学中 重要章节。 教学 要求 重点掌握侵染过程的概念、四个时期的特点和影响因素。 重点 难点 重点：侵入期和潜育期 难点：侵入前阶段与侵入期的界线不清，容易混淆。 时间 教学组织 教学方法、手段与方式 3min 47min 10min 47min 3min 通过提问，了解学生对上节课内容的掌握情况。 讲授第一节课程内容 采用举例、系统法讲解。这部分是研究的前沿内容，需要查阅 大量文献。 课间休息 讲授第二节课程内容 启发性讲解侵染期的内容。利用坐标图介绍侵染剂量与侵染概 率的关系。 总结本次课程内容。 采用多媒体教学，启发式、 提问、对比、实例教学方法。 充分利用好图表。 3min 47min 10min 37min 10min 3min 通过提问，了解学生对上节课内容的掌握情况。 讲授第三节课程内容。 系统讲授潜育期的相关内容。 课间休息。 继续讲解第三节内容。 讲授第四节课程内容。 总结本章课程的讲授内容，强调本章内容的重点、难点。 主要教学内容： 第三章 侵染过程 侵染过程概念、侵染过程一般分为侵入前期（接触期）、侵入期、潜育期和发病期等四个时期。 第一节 接触期 一、病原物在接触期的活动 1、病原物在侵入前的活动 2、接触前期 3、病原物在与寄主接触以前 4、病原物与寄主接触后 二、病原物与寄主植物的识别作用 1、物理学识别。包括寄主表皮的作用，水和电荷的作用。 2、关于生化识别，即趋化性。营养刺激物质才能萌发和侵入。植物的分泌物也将影响病原 物的生长， 三、在接触期影响的环境因素 对接触期病原物的影响以湿度、温度关系最大，其次有光照、营养刺激物质、植物的分泌 物等。 第二节 侵入期 一、病原物的侵入途径和方式 1．直接侵入