上文通大￥ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 工程心理学 电子信息与电气工程学院 傅山
工程心理学 电子信息与电气工程学院 傅山
上游充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 为什么要上科学通识教育课程？ Liberal Education,美国Bowdoin,l9世纪 general education 起因：学术分科过分专业，知识被严重割裂。 *中国是什么情况？ 目的：独立思考、融会贯通、通才 *为什么要通才？ 不谋全局，不足以谋一域； 不谋万世，不足以谋一时
为什么要上科学通识教育课程？ Liberal Education, 美国Bowdoin，19世纪 * general education 起因：学术分科过分专业，知识被严重割裂。 * 中国是什么情况？ 目的：独立思考、融会贯通、通才 * 为什么要通才？ 不谋全局，不足以谋一域； 不谋万世，不足以谋一时
上浒充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 如何进行科学通识教育？ 博览群书，知自然人文，知古今之事；博学多识， 通权达变，通情达理。 够不够？ 人的能力：有效恩考、逻辑推理、关华理解、 想象力、清晰沟通、适切判断、价值观的识别与 选择
如何进行科学通识教育？ 博览群书，知自然人文，知古今之事；博学多识， 通权达变，通情达理。 * 够不够？ 人的能力：有效思考、逻辑推理、关系理解、 想象力、清晰沟通、适切判断、价值观的识别与 选择
上游充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 为什么要上工程心理学？ 历史观一问题是如何提出的？ 实践观一探索、攀爬的过程，而不是从真理的高峰 俯冲下来。 并非与自己的专业直接相关一学习方法问题 >理念、分析思考的模型、思维仿真过程 > 自身的参考与约束 > 表达与理解 格物致知一人从于物，人物相容 双向建构
为什么要上工程心理学？ 历史观 – 问题是如何提出的？ 实践观 – 探索、攀爬的过程，而不是从真理的高峰 俯冲下来。 并非与自己的专业直接相关 – 学习方法问题 ➢ 理念、分析思考的模型、思维仿真过程 ➢ 自身的参考与约束 ➢ 表达与理解 格物致知 – 人从于物，人物相容 双向建构
上游充通大￥ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 我们所面临的桃战 >这个世界充斥着各类智能系统，最主要的是人 >人机~环需要协同发展一更如安全、高效、舒适、环保
我们所面临的挑战 ➢ 这个世界充斥着各类智能系统，最主要的是人 ➢ 人-机-环需要协同发展─更加安全、高效、舒适、环保