5.生理心理学的学习与记忆，注重于人或动物通过神经系统获得环境信息，并产生适应性行为变化的过程。也就是功能活动的可塑性（plasticity），而这种行为变化的保存即为记忆
5.生理心理学的学习与记忆，注重于人或 动物通过神经系统获得环境信息，并产生 适应性行为变化的过程。也就是功能活动 的可塑性（plasticity），而这种行为变化的 保存即为记忆
6.学习记忆的过程和结果在高等动物和人类，通常需要通过回忆来检测或表征。对动物只能通过行为来观察，即通过特定刺激引发所习得的行为
6.学习记忆的过程和结果 ◼ 在高等动物和人类，通常需要通过回忆来 检测或表征。 ◼ 对动物只能通过行为来观察，即通过特定 刺激引发所习得的行为
7.学习与记忆遵循的基本原则（了解）①脑内存在多种记忆系统②短时记忆主要涉及原有神经通路功能的改变；③学习记忆过程中单个神经元内部有多种信号处理机制的改变④神经元细胞水平的功能变化主要由第二信使介导；
7.学习与记忆遵循的基本原则（了解） ①脑内存在多种记忆系统； ②短时记忆主要涉及原有神经通路功能的改 变； ③学习记忆过程中单个神经元内部有多种信 号处理机制的改变； ④神经元细胞水平的功能变化主要由第二信 使介导；
5学习记忆过程常常涉及神经元膜通道特性的变化；③长时记忆需要新的蛋白质合成和新突触的形成，甚至可能涉及新神经元的生成
⑤学习记忆过程常常涉及神经元膜通道特性 的变化； ⑥长时记忆需要新的蛋白质合成和新突触的 形成，甚至可能涉及新神经元的生成
学习的分类二、学()非联合型学习非联合型学习(non-associativelearning)即简单学习，不需要在刺激和反应之间形成某种明确的联系。主要表现是机体对重复刺激的反应逐渐发生变化。习惯化、去习惯化和敏感化，即属于这种类型的学习
二、学习的分类 （一）非联合型学习 非联合型学习(non-associative learning) 即简单学习，不需要在刺激和反应之间形 成某种明确的联系。 主要表现是机体对重复刺激的反应逐渐发生 变化。 习惯化、去习惯化和敏感化，即属于这种类 型的学习