(3)少数民族公民受教育的权利和义务 宪法规定:“中华人民共和国公民有受教育的 权利和义务。"这就是说:凡是具有中华人民共和 国国籍的公民,不论其种族、民族、性别、年龄 都有受教育的权利和义务。 当然,由于各民族在教育上仍存在着“事实上 的不平等”,要保证少数民族真正享有受教育的权 利,只有在民族教育法中对少数民族青少年作出特 殊的规定
（3）少数民族公民受教育的权利和义务。 宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的 权利和义务。”这就是说：凡是具有中华人民共和 国国籍的公民，不论其种族、民族、性别、年龄， 都有受教育的权利和义务。 当然，由于各民族在教育上仍存在着“事实上 的不平等”，要保证少数民族真正享有受教育的权 利，只有在民族教育法中对少数民族青少年作出特 殊的规定
例如:少数民族学生升学的权利应得 到优待;为提高少数民族适龄儿童的入学 率,保证升学率、巩固率和合格率,应制 定特殊的具体的措施;保障少数民族实行 九年制义务教育;以及在民族重点中学办 好高中班和高中补习班,在一些高等院校 应开设民族预科班,等等
例如：少数民族学生升学的权利应得 到优待；为提高少数民族适龄儿童的入学 率，保证升学率、巩固率和合格率，应制 定特殊的具体的措施；保障少数民族实行 九年制义务教育；以及在民族重点中学办 好高中班和高中补习班，在一些高等院校 应开设民族预科班，等等
(4)民族教育的体系 中共中央关于教育体制改革的决定 中提出,有步骤地实行九年制义务教育; 国家帮助少数民族地区加速发展教育 事业; 地方各级人民代表大会根据本地区的 情况,制定本地区的义务教育条例,确 定本地区推行九年制义务教育的步骤、 方法和年限
（4）民族教育的体系 中共中央关于教育体制改革的决定 中提出，有步骤地实行九年制义务教育； 国家帮助少数民族地区加速发展教育 事业； 地方各级人民代表大会根据本地区的 情况，制定本地区的义务教育条例，确 定本地区推行九年制义务教育的步骤、 方法和年限
完整的民族教育体系应具备以下特点: 一是从初级到高级,从幼儿园到成人 的完整的教育体系 二是适合民族特点和地区特点 三是适应民族地区的经济建设和发展 的需要,适应“四化”建设对少数民族各 种人才的需要; 四是要保持民族教育发展的合理比例
一是从初级到高级，从幼儿园到成人 的完整的教育体系； 二是适合民族特点和地区特点； 三是适应民族地区的经济建设和发展 的需要，适应“四化”建设对少数民族各 种人才的需要； 四是要保持民族教育发展的合理比例。 完整的民族教育体系应具备以下特点：
(5)关于民族教育经费的来源、分配、 使用、审计和对违反者的制裁等规定。 四十多年来我国教育事业虽然取得了 重大的成就,但发展仍很不平衡。经济 发展比较落后的边远山区,教育事业也 比较落后,教育基础十分薄弱,仍需要 国家和各级人民政府从人力、物力、财 力上给予重点的扶持
（5）关于民族教育经费的来源、分配、 使用、审计和对违反者的制裁等规定。 四十多年来我国教育事业虽然取得了 重大的成就，但发展仍很不平衡。经济 发展比较落后的边远山区，教育事业也 比较落后，教育基础十分薄弱，仍需要 国家和各级人民政府从人力、物力、财 力上给予重点的扶持