虚报实训比较研究式自主探究式学习方法分析归纳式启发式学习图2课程学习方法评学教学信息化手段展研课后拓展三标达O学评成学任务信息化手段展研拓研评学任务2信息化手段.展研任务1图3课堂教学实施过程1.职业技能标准：高等职业学校专业教学标准；《安全员》建筑工程现场施工人员系列教材，《安全工程师》职业资格证考试系列教材：《建筑施工安全检查标准》JGJ59-2011等。教学2.信息化教学资源：资（1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如视源频、微课、动画、PPT等。这些资源有利于表现生动形象的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。（2）积极利用《建筑工程安全管理》在线共享课程，《水利工程施工技术》国家级精品资源共享课程、在线开放课程、水工6
6 图 2 课程学习方法 图 3 课堂教学实施过程 教 学 资 源 1. 职业技能标准： 高等职业学校专业教学标准；《安全员》建筑工程现场施工 人员系列教材，《安全工程师》职业资格证考试系列教材；《建筑 施工安全检查标准》JGJ59-2011 等。 2.信息化教学资源： （1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如视 频、微课、动画、PPT 等。这些资源有利于表现生动形象的工作 情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。 （2）积极利用《建筑工程安全管理》在线共享课程，《水利 工程施工技术》国家级精品资源共享课程、在线开放课程、水工
专业国家级教学资源库、资源库专用手机客户端（云课堂APP）等网络平台与资源，实现教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。（3）课堂教学主要以PPT授课为主，辅以部分视频、图片、动画和施工技术虚拟仿真软件帮助理解和记忆。教学过程中采用云课堂APP、大学生mooc课程进行课前讨论、课堂互动、成果提交、课堂测验等活动。快生饼网地围高等职业教育水利水电建筑工程专业教学资源库产g总体范介费王专业馆用旧水工学各卖子线理水和工个人中心总体介信学控奖个人中心所有更乐核定院王半中心LeR王活脉生重按金立安析开入十人20%2里科普就用手位%-06-34Di四20%462快速链接秘OmR专业介绍服的6业ORER自上LLL期7子EESPi标绝养标SCT才结系方票图4水工专业国家级教学资源库限工程安全徒木知物理安电建设工程安全技术与管理t01安全的相关概念请网学们行错体会知下十个道理【公理1，安全第一，预防为主，作这包活现在全球人都知通，没有一个人现它是错误的，西且大家都t势力10-RF图5中国大学生mooc
7 专业国家级教学资源库、资源库专用手机客户端（云课堂 APP） 等网络平台与资源，实现教学从单一媒体向多种媒体转变、教学 活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学 习转变。 （3）课堂教学主要以 PPT 授课为主，辅以部分视频、图片、 动画和施工技术虚拟仿真软件帮助理解和记忆。教学过程中采用 云课堂 APP、大学生 mooc 课程进行课前讨论、课堂互动、成果提 交、课堂测验等活动。 图 4 水工专业国家级教学资源库 图 5 中国大学生 mooc
《建筑工程安全管理》课程推行“过程考核+过关考核”教学评价模式。课程成绩由过程考核成绩和过关考核成绩两部分组成，各占总成绩的50%。“过程考核”是对学生平时课程学习的考核，借助在线课程、云课堂、专业教学资源库等数字化平台实施，考核内容包括课堂考勤、平时作业（包括线上和线下）、资源学习、课堂表现等方面，按照“考勤*0.4+作业*0.3+课堂参与活动*0.4”设置权重来确定过程考核成绩；“过关考核”借助先进的网络信息技术和资源开发技术，开发《建筑工程安全管理》课程在线考试平台，实现在线自主测试、多功能随机组卷、自主预约考试、智能监考、系统自动阅卷等功能。过关考核成绩60分以上为过关，不过关者该课程成绩不及格。考核学生通过“安全员”等相关技能鉴定，或者考取“施工员”评等职业资格证书，可以视为免试通过，成绩计85分。价课程考核详见下表：表1课程考核评价表课程学分课程整体考核类型权重分项总成绩成绩获取方式100课程过程考核50%1100课程过关考核10050%210085技能鉴定85%385职业技能认证10085%
8 考 核 评 价 《建筑工程安全管理》课程推行“过程考核+过关考核”教 学评价模式。课程成绩由过程考核成绩和过关考核成绩两部分组 成，各占总成绩的 50%。 “过程考核”是对学生平时课程学习的考核，借助在线课程、 云课堂、专业教学资源库等数字化平台实施，考核内容包括课堂 考勤、平时作业（包括线上和线下）、资源学习、课堂表现等方 面，按照“考勤*0.4+作业*0.3+课堂参与活动*0.4”设置权重来 确定过程考核成绩； “过关考核”借助先进的网络信息技术和资源开发技术，开 发《建筑工程安全管理》课程在线考试平台，实现在线自主测试、 多功能随机组卷、自主预约考试、智能监考、系统自动阅卷等功 能。过关考核成绩 60 分以上为过关，不过关者该课程成绩不及 格。 学生通过“安全员”等相关技能鉴定，或者考取“施工员” 等职业资格证书，可以视为免试通过，成绩计 85 分。 课程考核详见下表： 表 1 课程考核评价表 课程学分 获取方式 考核类型 分项总成绩 权重 课程整体 成绩 1 课程过程考核 100 50% 100 课程过关考核 100 50% 2 技能鉴定 100 85% 85 3 职业技能认证 100 85% 85
教案项目三建筑施工安全技术任务一施工安全控制技术措施安全技术交底子任务2：安全技术交底教学任安全技术交底授课时数1学时务授课班******授课时间级授课地***授课形式线上线下混合式教学点本节课在教材内容基础上，结合课程标准安全员岗位职内容分析责重新编排设计了教学内容，重点学习基坑支护的种类。1.学生已有知识与技能：通过前期课程和相关微课的学习，学生已具备安全技术交底基础知识；学情分析2.学生学习风格和需求：对未来工作岗位相关的知识表现强烈好奇及学习欲望，喜欢交互式、体验式学习，喜欢参与课堂讨论等互动，乐于实际动手操作。教学（1）安全技术交底的意义；分析知识目标（2）安全技术交底的内容；（3）安全技术交底的要求。（1）能根据子项目特点归纳出安全技术交底的主要内能力目标容；吃苦耐劳精神，细致严谨工作态度、精益求精的职业素素质目标养：团队协作意识和分析问题、解决问题的能力。教学重点安全技术交底的内容。教学难点安全技术交底的要求。基于建构主义学习理论，依托云课堂教学平台、虚拟仿教学教学策略真实训软件等进行线上线下混合式教学。以某引水闸工策略程施工为载体，通过由简到繁、依次递进的学习任务，9
9 项目三 建筑施工安全技术 教案 任务一 施工安全控制技术措施安全技术 交底 ——子任务 2：安全技术交底 教学任 务 安全技术交底 授课时数 1 学时 授课班 级 *** 授课时间 *** 授课地 点 *** 授课形式 线上线下混合式教学 教学 分析 内容分析 本节课在教材内容基础上，结合课程标准安全员岗位职 责重新编排设计了教学内容，重点学习基坑支护的种类。 学情分析 1.学生已有知识与技能：通过前期课程和相关微课的学 习，学生已具备安全技术交底基础知识； 2.学生学习风格和需求：对未来工作岗位相关的知识表 现强烈好奇及学习欲望，喜欢交互式、体验式学习，喜 欢参与课堂讨论等互动，乐于实际动手操作。 知识目标 （1）安全技术交底的意义； （2）安全技术交底的内容； （3）安全技术交底的要求。 能力目标 （1）能根据子项目特点归纳出安全技术交底的主要内 容； 素质目标 吃苦耐劳精神，细致严谨工作态度、精益求精的职业素 养；团队协作意识和分析问题、解决问题的能力。 教学重点 安全技术交底的内容。 教学难点 安全技术交底的要求。 教学 策略 教学策略 基于建构主义学习理论，依托云课堂教学平台、虚拟仿 真实训软件等进行线上线下混合式教学。以某引水闸工 程施工为载体, 通过由简到繁、依次递进的学习任务
引导学生自主学习、协同探究，突破重点，化解难点。课前一学习云课堂相关资源，完成预习测试师生互动现场录像 引出任务明确内客情境导入小组讨论动画资源学习知识分退操究提炼重点教学流程数师点评虚拟实训深化演练仿真模报学生讨论自我测试综合测试及时反馈测试总始系统评分[课后—巩固提高分组完成工程拓展任务智慧职教云课堂教学平台；校企合作开发的安全技术虚拟仿真空间；教学媒体资源专业教学资源库；《建筑工程安全管理》spooc在线共享课程；资源PPT、3D仿真动画、电子教材等媒体资源环境资源多媒体教室（云课堂平台、智能手机）10
10 引导学生自主学习、协同探究，突破重点，化解难点。 教学流程 情境导入 现场录像 引出任务 师生互动 明确内容 小组讨论 提炼重点 教师点评 学生讨论 自我测试 系统评分 课前——学习云课堂相关资源，完成预习测试 分组探究 动画资源 学习知识 仿真模拟 虚拟实训 深化演练 测试总结 综合测试 及时反馈 课后——巩固提高 分组完成工程拓展任务 教学 资源 媒体资源 智慧职教云课堂教学平台； 校企合作开发的安全技术虚拟仿真空间； 专业教学资源库； 《建筑工程安全管理》spooc 在线共享课程； PPT、3D 仿真动画、电子教材等媒体资源。 环境资源 多媒体教室（云课堂平台、智能手机）