统计实务教学大纲一、课程信息SubjectInformation课程编号：开课学期：23100313023Subject IDSemester课程分类：所属课群：专业教育PA专业平台MTCategorySection课程学分：总学时/周：2.540Credit PointsTotal Hours/Weeks理论学时：实验学时：400LECT.HoursEXP.HoursPBL学时：实践学时/周：00PBL HoursPRAC.Hours/Weeks适用专业：开课学院：东北大学应用统计学ASCollege悉尼智能科技学院Stream课程属性：课程模式：自建NEU选修ElectivePatternMode中方课程协调人：成绩记载方式：刘莹百分制MarksNEU CoordinatorResult Type先修课程：无Requisites英文参考教材无ENTextbooks中文参考教材闫瑞军，闫红霞，《统计实务》，中国人民大学出版社，2017年，第二版CN Textbooks教学资源：无Resources课程负责人(撰写人)：提交日期：刘莹2/25/2023Subject DirectorSubmitted Date任课教师（含负责人）：刘莹Taught by审核人：批准人：韩鹏史闻博Checked byApproved by批准日期：2/26/2023Approved Date1/9
1 / 9 统计实务 教学大纲 一、课程信息 Subject Information 课程编号: Subject ID 3100313023 开课学期: Semester 2 课程分类: Category 专业教育 PA 所属课群: Section 专业平台 MT 课程学分: Credit Points 2.5 总学时/周: Total Hours/Weeks 40 理论学时: LECT. Hours 40 实验学时: EXP. Hours 0 PBL 学时: PBL Hours 0 实践学时/周: PRAC. Hours/Weeks 0 开课学院: College 东北大学 悉尼智能科技学院 适用专业: Stream 应用统计学 AS 课程属性: Pattern 选修 Elective 课程模式: Mode 自建 NEU 中方课程协调人: NEU Coordinator 刘莹 成绩记载方式: Result Type 百分制 Marks 先修课程: Requisites 无 英文参考教材: EN Textbooks 无 中文参考教材: CN Textbooks 闫瑞军，闫红霞，《统计实务》，中国人民大学出版社，2017 年， 第二版 教学资源: Resources 无 课程负责人(撰写人): Subject Director 刘莹 提交日期: Submitted Date 2/25/2023 任课教师(含负责人): Taught by 刘莹 审核人: Checked by 韩鹏 批准人: Approved by 史闻博 批准日期: Approved Date 2/26/2023
二、教学目标SubjectLearningObjectives(SLOs)注：毕业要求及指标点可参照悉尼学院本科生培养方案，可根据实际情况增减行数Note: GA and index can be referred from undergraduate program in SSTC website.Please add/reduce lines based on subject本课程为应用统计学专业本科生开设的专业方向课。是衔接基础课与专业的桥梁。通过学习，学生应掌握数据搜集、整理、分析社会经济现象中的数据，能够运用统计学所特有的统计指标和指标整体目标：体系分析研究社会经济现象的发展、速度和比例规模，从而反映实Overall Objective际生活中的内部特征，描述和推断社会经济现象的定量特征和相互之间的联系。培养数据抽象能力，提高分析解决问题的能力，能深入体应用统计学科与其他学科之间的关系，为后续统计专业其他课程的学习打下坚实基础。了解统计发展史以及统计学的研究对象，掌握统计学的基础1-1知识。掌握数据搜集和问卷等资料获取方法，并能够用于社会经济1-2现象与实践问题研究：有能力自主获取社会经济信息。提升学生的统计素养，结合统应用统计专业处理数据和逻辑1-3（1）专业目标：思维优势，使学生具有从统计学的基本思想和原理的视角审Professional Ability视复杂社会经济现象的能力。（1）具有理解统计数据的能力：(2）具有搜集数据的能力；具有实现数据图表的能力：(3) 1-4具有分析理解统计指标的能力；(4)(5）具有理解指数系统、动态分析的能力：（6）具有实现社会经济现象指数分析的能力。通过统计学发展和特点，理解统计学的应用领域。通过学习，让学生具有良好的跨文化、跨领域沟通能力，能够在各个不 2-1同领域进行有效的技术沟通和交流；通过数据搜集，要注重学思结合、知行合一，增强学生勇于2-2探索的创新精神、善于解决问题的实践能力通过数据的图表展示，掌握具体问题具体分析的思想2-3（2）德育目标：通过相关回归分析，因素分析让学生具备一定的科学思维、Essential Quality2-4科学精神和科学素质，树立科学思想以及正确的世界观和方法论；通过统计调查和整理的学习，在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正2-5确认识问题、分析问题和解决问题的能力：通过动态数列的学习，理解社会事物发展变化的知识在实践2-6问题中应用的重要意义。2/9
2 / 9 二、教学目标 Subject Learning Objectives (SLOs) 注：毕业要求及指标点可参照悉尼学院本科生培养方案，可根据实际情况增减行数 Note: GA and index can be referred from undergraduate program in SSTC website. Please add/reduce lines based on subject. 整体目标: Overall Objective 本课程为应用统计学专业本科生开设的专业方向课。是衔接基 础课与专业的桥梁。通过学习，学生应掌握数据搜集、整理、分析 社会经济现象中的数据，能够运用统计学所特有的统计指标和指标 体系分析研究社会经济现象的发展、速度和比例规模，从而反映实 际生活中的内部特征，描述和推断社会经济现象的定量特征和相互 之间的联系。培养数据抽象能力，提高分析解决问题的能力，能深 入体应用统计学科与其他学科之间的关系，为后续统计专业其他课 程的学习打下坚实基础。 （1）专业目标: Professional Ability 1-1 了解统计发展史以及统计学的研究对象，掌握统计学的基础 知识。 1-2 掌握数据搜集和问卷等资料获取方法，并能够用于社会经济 现象与实践问题研究；有能力自主获取社会经济信息。 1-3 提升学生的统计素养，结合统应用统计专业处理数据和逻辑 思维优势，使学生具有从统计学的基本思想和原理的视角审 视复杂社会经济现象的能力。 1-4 (1) 具有理解统计数据的能力； (2) 具有搜集数据的能力； (3) 具有实现数据图表的能力； (4) 具有分析理解统计指标的能力； (5) 具有理解指数系统、动态分析的能力； (6) 具有实现社会经济现象指数分析的能力。 （2）德育目标: Essential Quality 2-1 通过统计学发展和特点，理解统计学的应用领域。通过学习， 让学生具有良好的跨文化、跨领域沟通能力，能够在各个不 同领域进行有效的技术沟通和交流； 2-2 通过数据搜集，要注重学思结合、知行合一，增强学生勇于 探索的创新精神、善于解决问题的实践能力； 2-3 通过数据的图表展示，掌握具体问题具体分析的思想 2-4 通过相关回归分析，因素分析让学生具备一定的科学思维、 科学精神和科学素质，树立科学思想以及正确的世界观和方 法论； 2-5 通过统计调查和整理的学习，在课程教学中把马克思主义立 场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正 确认识问题、分析问题和解决问题的能力； 2-6 通过动态数列的学习，理解社会事物发展变化的知识在实践 问题中应用的重要意义
课程教学目标与毕业要求的对应关系MatrixofGA&SLOs毕业要求GA教学目标SLOs指标点GAIndex1、理学知识：具有指标点1-2：掌握统计调查、统计数据处理、统扎实的数学基础，能计分析、计算机与统计软件使用等应用统计学的够将数学、自然科学基本理论、知识与方法，具备采集、处理、分析1-1, 1-2, 1-3,1-4和专业知识用于解数据的能力，熟悉预研报告、可行性分析报告、决复杂实际问题。研究方案等文档的撰写规范：2、问题分析：能够指标点2-1：能够借助应用统计学的基本原理、借助应用统计学的方法和手段，分析、识别、表达本专业相关的复1-2,1-4基本原理、方法和手杂实际问题：段，识别、表达、并指标点2-2：能够借助应用统计学的基本原理、通过文献研究分析方法和手段，针对复杂实际问题设计针对性的方复杂实际问题，以获1-3,1-4案，并综合运用文献、科学理论和技术手段予以得有效结论。解决。3、设计/开发解决方案：能够设计针对复杂实际问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或指标点3-1：能够设计针对本专业相关复杂实际1-,2, 1-3, 1-4流程，并能够在设计问题的解决方案；环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。三、教学内容Content(Topics)注：以中英文填写，各部分内容的表格可根据实际知识单元数量进行复制、扩展或缩减Note: Filled in both CN and EN, extend or reduce based on the actual numbers of knowledge unit理论教学Lecture知识单元序号支撑教学目标：11-1、1-4、2-1Knowledge Unit No.SLOs Supported知识单元名称导论Unit Title统计学的产生和发展、性质和特点知识点：统计工作过程Knowledge Delivery统计学中的基本概念：总体、总体单位、标志、指标、变异、变量、统计指、、标体系学习目标：了解：」社会经济统计的产生和发展的历史、统计学的特点、3/9
3 / 9 课程教学目标与毕业要求的对应关系 Matrix of GA & SLOs 毕业要求 GA 指标点 GA Index 教学目标 SLOs 1、理学知识：具有 扎实的数学基础，能 够将数学、自然科学 和专业知识用于解 决复杂实际问题。 指标点 1-2：掌握统计调查、统计数据处理、统 计分析、计算机与统计软件使用等应用统计学的 基本理论、知识与方法，具备采集、处理、分析 数据的能力，熟悉预研报告、可行性分析报告、 研究方案等文档的撰写规范； 1-1，1-2，1-3,1-4 2、问题分析：能够 借助应用统计学的 基本原理、方法和手 段，识别、表达、并 通过文献研究分析 复杂实际问题，以获 得有效结论。 指标点 2-1：能够借助应用统计学的基本原理、 方法和手段，分析、识别、表达本专业相关的复 杂实际问题； 1-2，1-4 指标点 2-2：能够借助应用统计学的基本原理、 方法和手段，针对复杂实际问题设计针对性的方 案，并综合运用文献、科学理论和技术手段予以 解决。 1-3，1-4 3、设计/开发解决方 案：能够设计针对复 杂实际问题的解决 方案，设计满足特定 需求的系统、单元或 流程，并能够在设计 环节中体现创新意 识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以 及环境等因素。 指标点 3-1：能够设计针对本专业相关复杂实际 问题的解决方案； 1-,2，1-3，1-4 三、教学内容 Content (Topics) 注：以中英文填写，各部分内容的表格可根据实际知识单元数量进行复制、扩展或缩减 Note: Filled in both CN and EN, extend or reduce based on the actual numbers of knowledge unit 理论教学 Lecture 知识单元序号: Knowledge Unit No. 1 支撑教学目标: SLOs Supported 1-1、1-4、2-1 知识单元名称 Unit Title 导论 知识点: Knowledge Delivery 统计学的产生和发展、性质和特点 统计工作过程 统计学中的基本概念：总体、总体单位、标志、指标、变异、变量、 统计指、标体系 学习目标: 了解: 社会经济统计的产生和发展的历史、统计学的特点
统计工作全过程Learning ObjectivesRecognize理解：统计学的研究对象Understand掌握：总体和总体单位，标志和指标，变异和变量等几组重Master要的概念通过统计学发展和特点，理解统计学的应用领域。通过学习，让学德育目标生具有良好的跨文化、跨领域沟通能力，能够在各个不同领域进行Moral Objectives有效的技术沟通和交流；重点：统计学中的基本概念Key Points难点：统计学中几个基本概念的区别与联系Focal points知识单元序号支撑教学目标：21-2、1-2、2-2Knowledge UnitNoSLOs Supported知识单元名称统计调查与整理Unit Title统计调查：统计调查方案设计和统计调查形式知识点统计整理：基本内容、统计分组、分配数列的编制、统计数据的图Knowledge Delivery表了解：统计汇总的组织方式Recognize学习目标：理解：统计整理的意义和作用Learning ObjectivesUnderstand掌握：统计整理的基本步骤、统计汇总的基本方法、统计分Master组的方法、分配数列的编制和统计表的编制方法：德育目标通过数据搜集，要注重学思结合、知行合一，增强学生勇于探索的Moral Objectives创新精神、善于解决问题的实践能力重点：（1）不同调查方式的特点、适用条件及其综合运用；Key Points（2）统计分组方法及变量数列的编制。难点：统计调查方法的选择、分组标志的选择Focal points知识单元序号：支撑教学目标31-3、1-4、2-3Knowledge Unit No.SLOs Supported知识单元名称综合指标Unit Title总量指标知识点：相对指标Knowledge Delivery平均指标：算术平均数、调和平均数、几何平均数、众数、中位数标志变动度了解：总量指标、相对指标、平均指标的概念：学习目标：RecognizeLearning Objectives理解：各种综合指标的意义和作用。Understand4/9
4 / 9 Learning Objectives Recognize 统计工作全过程 理解: Understand 统计学的研究对象 掌握: Master 总体和总体单位，标志和指标，变异和变量等几组重 要的概念 德育目标 Moral Objectives 通过统计学发展和特点，理解统计学的应用领域。通过学习，让学 生具有良好的跨文化、跨领域沟通能力，能够在各个不同领域进行 有效的技术沟通和交流； 重点: Key Points 统计学中的基本概念 难点: Focal points 统计学中几个基本概念的区别与联系 知识单元序号: Knowledge Unit No. 2 支撑教学目标: SLOs Supported 1-2、1-2、2-2 知识单元名称 Unit Title 统计调查与整理 知识点: Knowledge Delivery 统计调查：统计调查方案设计和统计调查形式 统计整理：基本内容、统计分组、分配数列的编制、统计数据的图 表 学习目标: Learning Objectives 了解: Recognize 统计汇总的组织方式 理解: Understand 统计整理的意义和作用 掌握: Master 统计整理的基本步骤、统计汇总的基本方法、统计分 组的方法、分配数列的编制和统计表的编制方法； 德育目标 Moral Objectives 通过数据搜集，要注重学思结合、知行合一，增强学生勇于探索的 创新精神、善于解决问题的实践能力 重点: Key Points （1）不同调查方式的特点、适用条件及其综合运用； （2）统计分组方法及变量数列的编制。 难点: Focal points 统计调查方法的选择、分组标志的选择 知识单元序号: Knowledge Unit No. 3 支撑教学目标: SLOs Supported 1-3、1-4、2-3 知识单元名称 Unit Title 综合指标 知识点: Knowledge Delivery 总量指标 相对指标 平均指标：算术平均数、调和平均数、几何平均数、众数、中位数 标志变动度 学习目标: Learning Objectives 了解: Recognize 总量指标、相对指标、平均指标的概念； 理解: Understand 各种综合指标的意义和作用
六中相对指标在运用中的不同。简单、加权算术平均掌握：指标的运算，简单、加权调和平均指标的运算；位置平均数中位数、众数的概念与计算；变异指标的种类Master及每个类型的应用范围与计算。德育目标具体问题具体分析，多种方式解决问题各自有不同的特点Moral Objectives（1）相对指标的种类及计算及适用条件：重点：（2）简单、加权的算术平均指标、调和平均指标的运算及适用条件：Key Points（3）中位数、众数、变异指标的计算及分析。（1）各种相对指标的计算：难点：（2）调和平均指标与算术平均指标的区别；Focal points（3）组距式变量数列中位数、众数的计算公式。知识单元序号：支撑教学目标：41-2、1-4、2-6Knowledge Unit No.SLOs Supported知识单元名称动态分析Unit Title动态数列的编制；知识点动态数列的分析指标：水平分析指标和速度分析指标Knowledge Delivery动态数列的趋势测定了解：动态数列的基本概念，动态数列的构成分析；Recognize学习目标：理解：动态数列的趋势测定方法，可以根据长期趋势和季节Learning ObjectivesUnderstand波动对未来发展水平进行预测。掌握：动态数列的水平指标及速度指标；Master德育目标通过动态数列的学习，理解社会事物发展变化的知识在实践问题中Moral Objectives应用的重要意义。重点：时点数列的平均发展水平指标的计算；平均发展速度的计算；Key Points难点：时点数列的平均发展水平指标的计算；平均发展速度的计算；Focal points知识单元序号：支撑教学目标：51-4、2-5Knowledge Unit No.SLOs Supported知识单元名称统计指数Unit Title统计指数的概念和种类知识点：统计指数的编制Knowledge Delivery指数体系与指数因素分解了解：统计指数的含义、作用和分类；学习目标：RecognizeLearning Objectives理解：平均指标对比指数的运用。Understand5/9
5 / 9 掌握: Master 六中相对指标在运用中的不同。简单、加权算术平均 指标的运算，简单、加权调和平均指标的运算；位置 平均数中位数、众数的概念与计算；变异指标的种类 及每个类型的应用范围与计算。 德育目标 Moral Objectives 具体问题具体分析，多种方式解决问题各自有不同的特点 重点: Key Points （1）相对指标的种类及计算及适用条件； （2）简单、加权的算术平均指标、调和平均指标的运算及适用条 件； （3）中位数、众数、变异指标的计算及分析。 难点: Focal points （1）各种相对指标的计算； （2）调和平均指标与算术平均指标的区别； （3）组距式变量数列中位数、众数的计算公式。 知识单元序号: Knowledge Unit No. 4 支撑教学目标: SLOs Supported 1-2、1-4、2-6 知识单元名称 Unit Title 动态分析 知识点: Knowledge Delivery 动态数列的编制； 动态数列的分析指标：水平分析指标和速度分析指标 动态数列的趋势测定 学习目标: Learning Objectives 了解: Recognize 动态数列的基本概念，动态数列的构成分析； 理解: Understand 动态数列的趋势测定方法，可以根据长期趋势和季节 波动对未来发展水平进行预测。 掌握: Master 动态数列的水平指标及速度指标； 德育目标 Moral Objectives 通过动态数列的学习，理解社会事物发展变化的知识在实践问题中 应用的重要意义。 重点: Key Points 时点数列的平均发展水平指标的计算；平均发展速度的计算； 难点: Focal points 时点数列的平均发展水平指标的计算；平均发展速度的计算； 知识单元序号: Knowledge Unit No. 5 支撑教学目标: SLOs Supported 1-4、2-5 知识单元名称 Unit Title 统计指数 知识点: Knowledge Delivery 统计指数的概念和种类 统计指数的编制 指数体系与指数因素分解 学习目标: Learning Objectives 了解: Recognize 统计指数的含义、作用和分类； 理解: Understand 平均指标对比指数的运用