二、日常用品 从形态角度看,日用品是几何形体的不同程度的复杂化。日用品中 最具几何特征的,是坛、碗、罐等,但即使这些体形态,也是一种穿 插体,是至少包含二个或二个以上“几何形体”的体形态。表现这些 形体最基本的方法是将其分解开来,以使分析各局部几何形体的表现, 以及这些基本形体是榫结构起来的,特别注意分析其穿插关系及走向。 ()坛、罐等器物的画法 这类体形态与几何形有很多相似之处,有很明确的形态性、对称性、 秩序感,形成较为简洁的体面关系。 图5-8 图5—8是由3件完整的体形态构成的陶壶。按归纳基本形态的方法将 复杂的体形态分解为若干几何形(基本体形态),并将其按原有构成方 式重新组合起来,在画面中呈现出完整的视觉形式。这是结构分析的 条重要原则,即“打散重构”,或称为“拆开再装上
二、 日 常 用 品 从形态角度看，日用品是几何形体的不同程度的复杂化。日用品中 最具几何特征的，是坛、碗、罐等，但即使这些体形态，也是一种穿 插体，是至少包含二个或二个以上“几何形体”的体形态。表现这些 形体最基本的方法是将其分解开来，以使分析各局部几何形体的表现， 以及这些基本形体是榫结构起来的，特别注意分析其穿插关系及走向。 (一)坛、罐等器物的画法 这类体形态与几何形有很多相似之处，有很明确的形态性、对称性、 秩序感，形成较为简洁的体面关系。 图5—8是由3件完整的体形态构成的陶壶。按归纳基本形态的方法将 复杂的体形态分解为若干几何形(基本体形态)，并将其按原有构成方 式重新组合起来，在画面中呈现出完整的视觉形式。这是结构分析的 一条重要原则，即“打散重构”，或称为“拆开再装上”。 图5-8
同一个形体,拆开或打散的方式可以不同,可以有不同的形态组合 与构成逻辑 这里说的不同,是指对同一物体有不同的分析理解方式,即可以 “横看成岭侧成峰”,越是复杂不易分析的形体越能激发人从多角度 多方位去认识。造型基础训练的首要课题不是训练照抄照描眼前所见 之物,而是训练多角度分析理解和综合概括能力。画的就是理解,理 解与表现是互动过程 图5—9是对一个坛子形体不同理解的示意图,左边是原貌,右边3幅 都是分析后的结果,虽互有差异,但都是正确的。正确的标准是这3幅 图都具备形体的空间位置、形式特征和合理的组合方式
同一个形体，拆开或打散的方式可以不同，可以有不同的形态组合 与构成逻辑。 这里说的不同，是指对同一物体有不同的分析理解方式，即可以 “横看成岭侧成峰”，越是复杂不易分析的形体越能激发人从多角度、 多方位去认识。造型基础训练的首要课题不是训练照抄照描眼前所见 之物，而是训练多角度分析理解和综合概括能力。画的就是理解，理 解与表现是互动过程。 图5—9是对一个坛子形体不同理解的示意图，左边是原貌，右边3幅 都是分析后的结果，虽互有差异，但都是正确的。正确的标准是这3幅 图都具备形体的空间位置、形式特征和合理的组合方式。 图5-9
在空间方向、位置和形态特征不受损害的前提下,结构分析以简练 为好。也就是说,面对一个复杂形体,如果能将它分解为2个简单形体 就不要分解为3个;能分解为3个,就不要分解为4个。从初学时就要 养成摈弃琐碎繁冗的能力。 人工体形态除了坛子、罐子等之外,还包括其他制品,下列各图是 对不同形体的分析。(图5-10) 图5-10 作业 规则形日常用品表现 1.坛罐加静物2.小提琴加椅子3.机械零件
在空间方向、位置和形态特征不受损害的前提下，结构分析以简练 为好。也就是说，面对一个复杂形体，如果能将它分解为2个简单形体， 就不要分解为3个；能分解为3个，就不要分解为4个。从初学时就要 养成摈弃琐碎繁冗的能力。 人工体形态除了坛子、罐子等之外，还包括其他制品，下列各图是 对不同形体的分析。(图5-10) 作业 规则形日常用品表现： 1．坛罐加静物 2．小提琴加椅子 3．机械零件 图5-10
(二)不规则形体 这里选择的不规则形体,首先包括一些人工制作的软组织物品,比如 书包、衣帽、手套、衬布等。此类物品因性质柔软,受自然界的重力影 响明显,造型上与硬质材料构成的静物完全不同,具有偶然形态(见第二 章)的特点,多变化,不规则,结构关系复杂。在表现这类物体时,要利 用在表现规则体形态时学到的几何塑造法。也就是说,在不失去形态本 质特征的前提下,要将不规则体形态规则化、几何化,这样可以更深刻、 更透彻地表现出我们对复杂形态的理解和看法 软组织的体感来自外部的支撑或外力的作用,它们在不同的外力条件 下呈现不同形态 软组织形体受自然界重力影 响最明显。一块布,挂在什么地 方、堆在什么地方,拉力、压挤 力都表露得很明显,作用力和反 作用力相生相克,或挤或拉,或 下坠或上扬,一堆布褶,就是 个力的相互作用场(关于力参阅 第三编),有极多的变化和丰富 图5-11 的信息。(图5-11)
(二)不规则形体 这里选择的不规则形体，首先包括一些人工制作的软组织物品，比如 书包、衣帽、手套、衬布等。此类物品因性质柔软，受自然界的重力影 响明显，造型上与硬质材料构成的静物完全不同，具有偶然形态(见第二 章)的特点，多变化，不规则，结构关系复杂。在表现这类物体时，要利 用在表现规则体形态时学到的几何塑造法。也就是说，在不失去形态本 质特征的前提下，要将不规则体形态规则化、几何化，这样可以更深刻、 更透彻地表现出我们对复杂形态的理解和看法。 软组织的体感来自外部的支撑或外力的作用，它们在不同的外力条件 下呈现不同形态。 软组织形体受自然界重力影 响最明显。一块布，挂在什么地 方、堆在什么地方，拉力、压挤 力都表露得很明显，作用力和反 作用力相生相克，或挤或拉，或 下坠或上扬，一堆布褶，就是一 个力的相互作用场(关于力参阅 第三编)，有极多的变化和丰富 图5-11 的信息。（图5-11）